廈門民辦幼兒園師資隊伍建設的策略探究

[摘 要] 幼兒教師的素質是影響學前教育質量的關鍵因素之一，因此幼兒園師資隊伍的建設是一項重要的工程。目前，廈門民辦幼兒園師資隊伍的整體狀況并不樂觀。試圖從四個方面提出策略，以促進民辦幼兒園師資隊伍的良性發展：弘揚新風正氣，提升師德水平；修訂待遇政策，保障教師待遇；利用網絡資源，加強學習交流；實施園校合作，實現三方共贏。

[關 鍵 詞] 廈門市；民辦幼兒園師資；策略

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）18-0032-01

目前，廈門民辦幼兒園師資隊伍的整體狀況并不樂觀。存在的問題主要表現在：師德素質低；教師流動性大；教師社會待遇差；教師培訓不到位；發展意識差等。筆者根據官方數據及“廈門市民辦幼兒園師資保障體系構建研究”課題組的調查研究撰寫本文，探究廈門民辦幼兒師資隊伍建設的策略，以促進民辦幼兒園師資隊伍的良性發展。

一、弘揚新風正氣，提升師德水平

《國家中長期教育改革和發展規劃發展綱要（2010—2020年）》指出：“有好的教師，才有好的教育。”幼兒教師作為幼兒教育的專業工作者，影響著幼兒的健康發展。幼兒教師的師德素質關乎幼兒生命健康和健全人格的發展。弘揚新風正氣，提升師德水平的任務刻不容緩。黨的十八大報告提出，“要加強教師隊伍建設，提高師德水平和業務能力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感”。幼兒園師資隊伍建設應以師德建設為先，樹立崇高的職業理想，增強責任感，提升師德水平。幼兒園應通過制定獎懲措施、開展主題活動、參加培訓會議等多種形式弘揚新風正氣，樹立崇高職業理想，端正幼兒教師的職業價值觀，增強責任感；同時，學校作為幼兒園人才的輸送基地，也應加入師德建的隊伍中，幼教專業學生作為未來的幼兒教師，應加強師德規范的教育。因此各大院校應通過多種方式的力行師德規范，在課堂內外開展師德教育，將師德教育融入各學科的教學當中，開展主題班會，尋找“最美教師”，宣傳優秀教師典型，弘揚新風正氣，促進幼兒教師隊伍素質整體提高。

二、修訂待遇政策，保障教師待遇

從調查情況來看，廈門市民辦幼兒園教師待遇較差，民辦幼兒教師的平均月工資在3000元左右，加之沒有住房公基金，五險繳交的比例少，這是造成民辦幼兒教師流動的原因之一。政府應采取有效激勵措施，以制度和法律來保障民辦幼兒教師的人事管理，以保證民辦幼兒教師的合理身份，明確民辦幼兒教師應享有的福利待遇，如公費醫療制度和住房公積金制度，使民辦幼兒教師的經濟待遇與公辦幼兒教師保持一致。通過有關政策法規，落實民辦幼兒教師的社會保險問題。只有這樣，才能真正穩定民辦幼兒教師隊伍，激勵和吸引優秀人才安心在民辦幼兒園任教。

三、利用網絡資源，加強學習交流

隨著科技迅速發展，網絡通訊已成為人們生活和工作必不可少的工具。民辦幼兒園可以充分利用網絡資源的優勢，搭建幼兒教師培訓交流一體化平臺，一方面使幼兒教師在真實的網絡環境中共享教學資源，并有機會學習國內外的學前教育發展理念。同時，可將平臺上“關系”資源加以運用，形成深入的合作關系和資源共享。例如，建立家園合作的新模式。幼兒教師可以在平臺上與家長進行及時溝通和互動，提高家園合作的效率和質量。目前國內較為流行的網站有人人網、朋友網、MSN等，操作起來也非常方便，幼兒教師只要通過注冊賬號進入網絡社區，就可以在真實的人際交流環境中進行互動交流，分享資源，在線培訓等，一方面可以幫助民辦幼兒園節約培訓成本，另一方面教師也可靈活選擇時間進行培訓，同時在網絡資源的共享下，能獲得更多在線學習和教學交流的機會。

四、實施園校合作，實現三方共贏

從課題組調查中發現，廈門市民辦幼兒園近年對具有統招大專以上學歷的高素質的幼教師資需求較大，呈現供不應求的趨勢。民辦幼兒園教師崗位上的實習生頂崗率相當高，很多實習生剛上任就擔任配班老師，但立即上崗不代表無縫上崗。實習生在前期專業實習不足的情況下，往往達不到配班老師的要求，從而影響幼兒園的保育和教育工作。這也是民辦幼兒園面臨的一個難題。因此，民辦院校與民辦幼兒園合作共育人才成為趨勢。學校與幼兒園進行合作，幼兒園為院校提供在校生的見習實習平臺，與此同時院校的專業教師也到幼兒園為在職的幼兒教師進行培訓，通過“走園模式”“融園模式”，合力共同培養在校的幼教學生以及在職的幼兒教師，大大提高在校幼教學生和在職教師的綜合素質。一方面在校幼教學生能更好地將學校的理論與幼兒園的實際教學相結合，學生一畢業就能馬上適應幼兒園的環境，熟悉崗位工作任務，實現無縫對接，在畢業時，學生也不會為盲目找工作而發愁；另一方面，幼兒園的在職教師到學校里參加繼續教育提升學歷水平，極大地方便幼兒園開展對在職教師的培訓。這種園校合作模式在幼兒教師隊伍建設的發展中發揮了極其重要的作用，可以實現學校、幼兒園、畢業生三方共贏。

參考文獻：

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