中職計算機教學中學生實踐創新能力的培養

[摘 要] 隨著信息技術的迅速發展，以及社會對中職人才能力素質要求的不斷提升，要求中職學校的計算機教學中要培養學生的實踐創新能力。如何構建實踐教學模式，培養學生的實踐創新能力，對此進行了深入探索。

[關 鍵 詞] 中職院校；計算機教學；實踐創新能力

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）18-0085-01

隨著信息技術的迅速發展和現代職業教育以創新能力為核心的素質教育的實行，要求在中職學校的計算機教學中，注重培養學生的實踐創新能力，以使中職學生能夠更好地適應社會對人才的需求。但是在目前的中職學校計算機教學中，學生所學計算機知識與實際工作要求不符，學生的能力素質與社會現實要求差距較大，特別是動手實踐能力與實踐創新能力不足。大多數教師的教學方式是將理論知識直接灌輸給學生，雖然學生掌握了一定的理論知識，但學生的實踐應用技能卻不盡如人意。筆者結合中職計算機教學實踐，對培養學生的實踐創新能力進行了深入的探索，對提高計算機教學效果和學生的實踐能力非常有效。

一、講解實踐結合，創新實踐教學模式

在中職計算機課的教學中，要培養學生的實踐創新能力，就要重視實踐教學模式的構建，以教學模式的創新來帶動學生實踐能力的提升。一是講解實踐相結合。傳統的計算機課程教學主要以教師課堂講授為主，學生學到的只是書本上的理論知識。由于計算機課程具有非常強的實踐性，單純的理論學習不能有效地培養和提高學生的實踐動手能力。因此，應加強實踐課的教學，整個教學過程應在機房進行課程教學。教師可把教學內容制作成多媒體課件進行演示，邊講解邊練習，這樣就能把理論講解與動手實踐有機結合，能提高實踐教學的有效性，學生也可以隨時發現問題、提出問題，教師可及時解答問題。該模式主要用于基礎課、練習課或復習課的教學。二是創新課堂管理模式。在機房進行教學，可能會產生管理上的問題，為此教師應創新課堂教學管理方式。可采用先講后練的方式，將課堂講課分為二段，上半段統一講課、下半段統一上機實踐。也可以在邊講邊練中，教師統一控制學生用機，以提高學生的聽課效果。這樣既能保證理論教學任務的完成，又能提高學生實踐操作能力，使學生在不斷發現問題中提高實踐操作能力。因此，教師只有結合教學內容和學校的教學條件來創新教學的方式方法，才能不斷提升學生的實踐能力。

二、激發學習興趣，培養實踐創新意識

“興趣是最好的老師”。要在教學中培養學生的實踐創新意識，就要采取多種方法措施，提高學生對計算機課程學習的動力。一是設計教學目標應注重提高學習興趣。在計算機教學中，教師應根據教學內容要求和中職學生的學習特點，合理設計教學目標，并且教學目標的設計要能夠最大限度地提高學生的學習興趣，只有讓學生產生濃厚的學習興趣，才能培養學生的實踐創新意識和實踐創新能力。例如，在學習Flash動畫制作時，教師可用多媒體演示幾組漂亮的動畫來激發學生的學習興趣，激發學生的動手創作熱情，并且可將Flash動畫制作與多媒體制作軟件結合教學，增強學生的實踐創新動力，可通過評選優秀作品來激勵學生實踐創新意識和動力。二是提高學生實踐操作的興趣。實踐創新能力的培養，需要加大實踐操作課的教學力度，其中最重要的就是激發學生的上機動手實踐操作興趣。爭取使學生每一節課都能帶著濃厚的興趣和好奇心來學習和動手實踐學習。例如，在教學文字處理軟件時，可以運用實際應用案例來引導啟發學生主動實踐，掌握操作方法技巧。例如，讓學生動手制作綜合電子板報，從設計到制作充分發揮學生的主動性、創造性來激發學生實踐操作興趣。

三、運用多種方式，培養實踐創新能力

一是運用任務教學方法培養學生實踐創新能力。任務驅動教學方法是以學生的素質發展和創新能力為核心的創新教學方法，該方法通過給學生安排任務或項目，讓學生在自主完成或以小組合作方式來完成任務或項目，從而實現課程教學的目標要求。通過以任務為驅動，對所要完成的任務進行詳細剖析，并將整個任務細化分解成多個子任務。在教師指導下學生全程參與任務的設計、制作和管理等工作。通過運用任務教學法能夠讓學生在完成任務的過程中學到知識、增強技能、掌握方法、提升實踐創新能力。二是利用探究式學習方法培養學生實踐創新能力。運用探究式教學方式就是樹立學生在教學中的主體地位，讓學生在主動探索探究中掌握知識，提升實踐創新能力。運用探究式方法教學，就要讓學生以問題為導向開展學習，通過給學生提出問題，讓學生在解決問題的過程中提升能力和素質。例如，在學習Excel的“數據的統計與分析”這部分內容時，教師可讓學生以“全班學生各科學習成績統計表”為基礎，對學生的“平均成績、名次排序、重點人員篩選、成績分類匯總表、建立數據透視表”等問題的操作方法進行探究，來提高學生計算機技術應用實踐創新能力。

綜上所述，在中職計算機教學中，要培養和提高學生實踐創新能力，需要提高學生的學習和實踐積極性，通過運用多種教學方法模式，來培養學生的實踐創新意識和能力。

參考文獻：

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