淺談機械制圖有效教學策略

[摘 要] 于中職院校中的學生而言，機械制圖是一門非?；A的專業課程，但是因為學生在理論知識方面比較匱乏，可能覺得該課程非常難學，最后出現厭學的現象?；诖?，重點分析了機械制圖的教學策略，對教學效果的提升有很大幫助。

[關 鍵 詞] 中職教學；機械制圖；教學策略

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）18-0089-01

機械制圖是一門實踐性較強的學科，能夠培養學生的看圖、制圖能力，對于工科類學生而言具有非常重要的教育作用。但是，在實際的教學過程中，仍然存在學生積極性不高、教師教學方式單一等問題，針對這種情況，教師一定要創新教學方法，調動學生的主動性，進而提高學生的作圖能力。文章從機械制圖課程入手，對其教學策略的創新進行了詳細分析，希望為有關人員提供一定的幫助。

一、激發學生的學習興趣

中職院校的教學方式主要以課堂教學為主，在專業課程的基礎上對知識的運用進行講解，這是一種常態下的教學方式。對于傳統教學模式來說，教師所采用的灌溉式教學模式不僅與中職教育的實踐性特點相違背，也阻礙了學生的學習積極性，在這種情況下，中職教學效率自然會受到影響。在機械制圖教學中包含很多邏輯思維和抽象思維的應用，這就需要教師不斷激發學生的興趣和熱情，為課堂教學效率的提升奠定相應基礎。教師在制訂機械制圖教學計劃、明確教學方法時，要對學生的學習情況進行分析，從而構建一個科學性、專業性較強的課堂教學氛圍，切實激發學生的學習興趣。比如，在機械制圖基礎知識的教學過程中，點線面及投影教學比較枯燥、乏味，為了培養學生的邏輯思維和抽象思維，教師利用教室中的墻、學生的位置進行比喻，將學生位置看作點、將教室墻看作面，使學生在做輔助線的同時掌握點線面與投影之間的關系，從而充分掌握機械制圖中的重點和難點。

二、利用多媒體開展制圖教學

以多媒體技術為基礎開展中職機械制圖教學，能夠將空間思維生動形象的展示在學生面前，不僅能夠縮短學生的學習時間，提升學習效率，還能通過生動形象的畫面來加深學生的記憶力，進而提高機械制圖的課堂教學質量。另外，利用多媒體還能在各種先進手段和技術的基礎上，認真制作教材中所包含的三維立體模型，在教學過程中向學生展示。通過多媒體的應用，使機械制圖教學具備以下優勢：首先，能夠讓學生真正感受到三維立體模型，其真實感與現實生活中的零件大致相同，教師可以在實際教學要求的基礎上設置點線面的相應顏色，進而對其展開教學講解；其次，教師利用多媒體中的AutoCAD軟件可以進行三維立體的旋轉、拆卸、放大以及剖切等，從而加深學生對三維立體、零件以及裝配體空間結構的認知和理解；最后，教師還能夠按照實際情況轉變模型的觀察視口，并實現視口與視圖之間的聯系?；诖朔N情況，教學過程中的生動畫面能夠將現實中的零件以透明的方式展示在學生面前，激發學生的想象力，建立起良好的認知體系，提高課堂學習水平。

三、加強學生繪圖能力的培養

計算機技術在時代不斷發展的情況下在人們的生活、工作以及學習中得到了非常廣泛的應用。中職學生作為新時代背景下的主體，要想在未來走上適合自己的工作崗位，一定要具有較強的計算機能力，尤其是學習機械制圖課程的學生，繪圖能力的養成是學習過程中非常重要的一項內容。這樣不僅能夠切實提高未來工作的工作效率，還能制作出符合實際需求、更加清晰準確的圖片?，F階段，機械制圖中的一些軟件都是專業軟件，如AutoCAD，對學生具有比較高的要求，如果學生在學習機械制圖課程時沒有明白該軟件的應用方法，那么學習起來就會比較困難。因此，教師在加強學生繪圖能力的培養時，可以聯系計算機專業中的相關內容，為學生的學習提供更多的時間，從而充分掌握繪圖技能，提高繪圖能力。

四、強化機械制圖教學訓練

實際上，中職院校機械制圖課程是一門實踐操作能力比較強的學科，雖然學生在課上聽教師講解時非常明白，認為自己肯定能夠做到，但是要求學生獨立完成時就會暴露出各種各樣的問題，學生會無從下手，可見這種教學方式不適合加強學生的長期記憶，也不利于學生真正掌握繪圖技巧。之所以會出現這種情況，主要原因是教師在進行課堂訓練時針對性較弱。在完成相應內容的教學時，教師應該按照學生的實際表現，讓學生進行當堂練習，要求學生自己獨立完成一個任務，這樣不僅能夠及時發現學生學習中存在的問題，還能起到查缺補漏的效果，幫助學生彌補學習中存在的不足。所以說，在中職院校機械制圖課程教學中，一定要強化訓練，勤做練習，充分掌握，這樣才能實現知識的鞏固，切實提高學習效率。

綜上所述，對于中職院校學生綜合能力的發展而言，機械制圖課程的學習具有非常重要的意義，在實際教學過程中需要教師轉變教學方式，運用更加直觀的方式提高教學質量，并且幫助學生樹立學習興趣和信心，實現自身學習能力的提高。

參考文獻：

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