提高高職口腔醫學技術專業教學質量的幾點經驗

[摘 要] 社會經濟發展的同時讓人們更加關注生活的質量和自身的健康，尤其是口腔健康，社會上對口腔醫學技術人才的需求程度也在逐步提升，促使口腔醫學技術專業的教學越來越受到關注和重視。在口腔醫學技術專業實際教學中，采用何種方式、手段，激發學員的學習熱情，對提高高職口腔醫學技術專業教學質量具有重要意義。主要分析了提高高職口腔醫學技術專業教學質量的有效路徑，希望能為高職口腔醫學技術專業教學提供借鑒。

[關 鍵 詞] 高職；口腔醫學技術；教學質量；經驗

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）18-0116-01

口腔醫學技術專業的教學目標是將學員培養成高素質的口腔技工。口腔醫學技術是一門專業技術性很強的應用型學科，其特點是專業性、實踐性較強。因此，在高職口腔醫學技術專業的教學過程中，如何提升教學質量，達到預期培養目標是值得口腔專業教師探討的問題。

一、提高高職口腔醫學技術專業教學質量的必要性

隨著新課程改革不斷深入，國家有關部門和相關規程培養評估中著重強調，高職應堅持“以就業為導向、以素質教育為基礎、以能力培養為核心”的方針，堅持知識、能力、素質三位一體，確定教育教學改革目標，為社會輸送大量口腔醫學技術專業人才，以滿足現代化社會發展的需要。尤其是在口腔醫療市場規模不斷擴大的今天，高職口腔醫學技術專業是培養面向基層的高素質口腔技師的關鍵，但是由于職業教育改革與發展滯后，導致教學質量十分不理想，學員參加繼續教育后無法快速適應高強度的工作。因此在實際教學過程中，提高高職口腔醫學技術專業教學質量，促進教學改革與發展勢在必行。

二、提高高職口腔醫學技術專業教學質量的有效路徑

（一）轉變教學理念，提升理論教學質量

在高職口腔醫學技術專業的教學過程中，口腔醫學技術教師應轉變教學理念，將理論知識和實踐經驗結合起來，借助多媒體技術使抽象的知識點形象化、具體化，使枯燥、缺少趣味性的理論知識變得生動有趣。例如，在口腔工藝技術基礎課程的教學過程中，教學基礎包括素描基礎、色彩知識、雕塑入門、口腔工藝技術等。對口腔固定修復工藝技術，教師可結合案例——臨床烤瓷冠制作過程的分析，讓學員通過理論知識解決訓練中的實際問題，然后通過多媒體播放烤瓷冠失敗與正常的圖片，讓學生分析烤瓷冠失敗的原因，并分析堆塑形態是否正確、色彩是否自然等，實現理論教學質量的提升。

（二）加強實驗與實習，實現理論與實際有機結合

在高職口腔醫學技術專業教學中，構建口腔醫學技術專業實踐性教學體系，建立“理論+技能”的考試模式，徹底改變傳統教育模式下實踐教學處于從屬地位的狀況。在教學時，一旦學員接觸口腔治療和工藝技術的基本操作技能，應盡快安排學生進行口腔工藝技術實訓，讓學生了解口腔工藝技術與治療技術有關的注意事項，把所學知識進行全面的復習、鞏固、應用并升華，使之轉變為實際工作能力，為日后就業奠定基礎。例如，在學生實習初期，針對牙體解剖與雕刻技術的學習，由于課程教學的理論知識內容較少，且細碎、繁瑣，每一個牙冠上的尖、嵴、接觸區、溝和窩的解剖特征都不同，這時實驗教師可在校企合作的基礎上，以學生為主體，形成一個教學做合一的項目教學，事先安排學生實訓流程：牙體描繪、外形高點轉移、二面體成型、四面體成形、多面體成形、牙合面成形和精修等步驟，然后進行牙體雕刻技術的示范教學，讓學員邊看邊學，并將做好的模型展示出來。通過這一教學方式來培養具有較強專業實踐能力的應用型技術人才，實現教學做合一。

（三）注重素質教育，提高學員的綜合素質

口腔醫學技術專業作為現代化口腔醫學管理的重要組成部分，而口腔技師的培養，必須具備良好的醫學素質、豐富的邏輯推理理論知識和治療思維方法，才能順利完成本職工作。此外，口腔醫學技術人才接觸的都是口腔修復工作，具有較強的社會性，這就要求學員還需具備良好的職業道德，將“醫生患者均對義齒滿意”的服務理念放在工作的第一位。因此，在口腔醫學技術專業的教學過程中，要以提高學員的綜合素質為宗旨，加入素質教育的內容，形成以專業為中心的新教學模式，鞏固理論知識，提高教學質量。

綜上所述，在高職口腔醫學技術專業的教學過程中，要想提高教學質量，培養出高素質技能型綜合人才，需保持課程體系的職業性和開放性，建設理論教學、實踐教學、綜合素質教育相統一的課程教學體系，加強實驗與實習，通過理論聯系實際，讓學員所學知識得到內化，從而提高學員的綜合素質。

參考文獻：

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