專科院校新生的意志品質問題現狀分析

[摘 要] 技術進步和經濟發展使當代青少年大多具有豐富的知識和聰明的智慧，然而，變形的價值觀、科技本身的“雙刃劍”作用和滯后的家庭教育—學校教育—社會教育中的許多誤區與管理疏漏，造成專科院校新生的社會誠信和堅強意志品質相對薄弱，因此，在新生的思想教育中重視意志品質教育顯得尤為重要。從實踐層面分析了專科院校學生意志品質的現狀及表現，為專科學生意志品質教育提供重要參考價值。

[關 鍵 詞] 專科新生；意志品質；問題原因

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）18-0168-01

一、專科院校新生意志品質的現狀調研

意志品質是個人在實踐過程中形成的比較明確穩定的意志特點，是人的性格的重要組成部分，可以通過一定的方法進行檢測和評價。2015年和2016年，我們參考《意志力量表（北大修正版）》，圍繞意志品質特征，設計了20個問題組成調查問卷，先后在長沙、重慶和成都的8所專科學校15個專業的1024名新生進行了抽樣調查。同時，走訪了調查院校起始年級的部分輔導員和6所生源高中的學生處管理教師，就這兩年考入上述專科學校的學生情況進行了解，并就意志品質問題進行了多方面、多層面的探討。

（一）調查的基礎數據統計

接受調查的1024名新生中，男生689人占67.29%，女生335人占32.71%；年齡在17～20歲之間，平均18.07歲；城市戶口433人占42.29%，農村戶口591人占57.71%；獨生子女715人占69.82%，非獨家庭309人占30.18%；父母親帶子女639人占62.40%，隔代教育子女385人占37.60%；重點中學畢業427人占41.70%，普通高中畢業597人占58.30%；課外愛好中，閱讀（含手機閱讀）571人占55.77%，體育（含棋牌）641人占62.60%，網絡游戲359人占35.06%，駕車和旅游272人占26.56%，烹調和美食186人占18.16%，音美187人占18.27%，其他234人占22.86%。

意志的品質特性是意志在對人的行為驅動過程中所表現出的動力特性，它主要取決于主體的行為價值關系變化的動力特性，反映了人的行為價值的目的性、層次性、強度性、外在穩定性、內在穩定性、效能性和細致性等。對照的“意志力量表”（滿分100分。81～100分：意志很堅強；61～80分：意志較堅強；41～60分：意志品質一般；21～40分：意志比較薄弱；0～20分：意志很薄弱），受調查新生的問卷評分在43～95分之間，中位數是68分，平均值為70.69分。走訪核實的情況，基本支持新生調查自測結果。

（二）調查的基本結論

調查數據分析說明，（1）現今專科新生的意志品質整體具有一定的高度。新生進入高校，從“陽光少年”一躍而成“天之驕子”，自豪感油然而生，人生的價值觀、追求和責任等發生了相應躍升，意志的自覺性和獨立性便隨之有了提高。（2）意志品質存在著明顯的個別差異。由于諸多主觀和客觀因素的影響，專科新生的意志力發展水平不平衡，意志的果斷性和堅韌性特質不成熟，總體偏低。

二、專科院校新生意志品質薄弱的表現

調查發現，專科院校新生存在的意志品質問題主要有意志過度增強、意志減弱、意志薄弱、意志缺乏、易受暗示性等，歸類分述如下。

自覺（獨立）性方面：新生從緊張的高三學習轉入“悠閑”的大學生活，顯得難以適應，一部分人意志自覺性的薄弱點開始出現。一是目標迷失，不知為何進大學，更不知在大學要干什么，于是“渾渾噩噩，無所事事”，求助網絡打發“沒勁兒”，崇拜“拿來主義”。二是行為盲目，現實生活與活動中，全憑主觀意志行事，不聽他人意見，我行我素。自覺性薄弱的顯著特點是主觀、片面和一意孤行。

果斷（勇氣）性方面：主要表現是缺乏自信、優柔寡斷。上課簽名代簽、考試作弊、假病請假逃課等缺失誠信的行為就是典型的果斷性缺失。

堅韌（毅力）性方面：主要表現是沒有毅力、半途而廢。活動“三分鐘熱情兩分鐘干勁”、作業“龍頭蛇尾”、辦事“打折扣”都屬于缺乏毅力。

自制性（定力）方面方面：主要表現是自制力差、任意而為等。

參考文獻：

[1]陳菊珍.大學生意志品質缺陷及應對方法[J].湖南冶金職業技術學院學報，2009（3）.

[2]王丹.意志升華論：高校思想理論教育對大學生意志品質的培養及功效研究[D].寧夏大學，2011.