高校音樂專業培養應用型人才的具體實施

[摘 要] 培養應用型人才是目前高校教育的發展方向，大多數高校都已經開始實施或正計劃實施。這無論是對激發學生學習動力，還是增加就業機會，起到的都是積極作用。

[關 鍵 詞] 應用型人才；學生；實踐

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）18-0176-01

近年來，隨著高校的擴招，我國高校音樂教育規模日益擴大，一大批地方院校紛紛開設音樂專業。隨著地方高校音樂專業教育的迅速發展，也暴露出一些問題。學生因常年在校學習，缺乏實踐舞臺，專業技能出現提升瓶頸，導致學生就業困難。培養應用型人才迫在眉睫。針對這一問題將從以下幾個方面進行具體實施。

一、調整人才培養目標

當前，大多數地方高校音樂專業的人才培養目標都是定位在中小學教師，但是，隨著社會的不斷發展，學習音樂的學生逐年增多，而地方中小學對音樂教師的需求有限。這就造成學生的就業困難以及就業茫然。

就以平頂山為例，中小學的數量有限，每年的招教考試競爭激烈，只有極個別的佼佼者才能獲得職位。但是有很多藝術培訓類企業卻在常年招聘教師以及工作人員，一些大型企業的音樂類人才也是緊缺的，這就體現了學生的就業不平衡。大多數的學生在學校人才培養目標的引導下一味地想要進入中小學成為教師，認為除了教師就沒有什么其他職業可供選擇。由此可見，學校對于人才培養目標的定位十分重要，它將對學生起一個重要的導向作用。

高校的人才培養目標需要根據當地社會的發展情況予以調整。培養目標需要更加全面，要關注當地企業的人才需求，調整觀念，并不是只有進入學校成為教師，在企業也一樣可以創造價值。注重培養應用型人才，符合當地社會的發展需求。

二、改革學校的課程設置

當前大多地方高校的課程設置普遍學習專業音樂院校，一味地要求學生學習專業技巧，只灌輸一些傳統不變的技能和相對滯后的理論，造成學生技能單一，不能很好地適應當今社會的崗位需求。當下提倡高校培養應用型人才，既然是應用型人才，必然要與當地企業和當地的經濟文化接軌。因此，學校的教育應融入當地文化，設置一些符合社會需求，也體現當地文化特色的專業。這樣學生才能夠在畢業后學以致用，更有利于就業。

在人才培養中首先應該強化基本理論和基本專業技能的教育，把鋼琴、舞蹈、聲樂以及音樂基礎理論知識的學習安排在第一、第二學年，使學生對于音樂基本技能和理論有較為扎實的基礎，這些是很有必要的。但除了這些音樂專業課程，大多數學校開設的一系列公共課程，學生學習起來枯燥無味，缺乏動力。想要使學習氣氛活躍起來，就應該開設一些與實際接軌的課程激發學生的學習動力。開設當地的特色專業課程，例如平頂山的寶豐為中國曲藝之鄉，平頂山學院的音樂學院就開設曲藝課程，這樣不僅豐富了課程，也能夠為當地的文化進行發展和傳承。

在第三、第四學年，學生除了繼續學習自己的主修專業外，學校還會開設一些選修課程，但目前大多地方高校音樂專業的選修專業較為單一，不能夠激起學生學習的過多興趣。其實，在這個階段，學生已經熟悉了大學生活，要開始為就業作準備，因此學校應在課程設置上拓寬專業口徑，構建多元的知識體系，讓學生盡早發覺自身的擅長與不足，制定就業目標。課程的設置一方面要開設增強學生綜合素養的課程，例如文學賞析、論文寫作等課程。另一方面也要開設一些能夠應對社會崗位需求的課程，例如舞臺策劃、教學教法等課程，另外還要注重基礎理論與實踐的結合。可與當地企業加強聯系，及時了解當下社會的崗位需求，對課程設置進行最有效的改革。

三、增強當地企業積極性

校企聯合目前已經成為社會發展、人才培養的一個重要趨勢，但是在中小城市中，大多數的企業對于校企聯合并不積極。主要是出于自身經濟效益、員工工資、內部保密等方面的原因，不愿意接收過多的實踐學生。因此，增強企業的積極性也是需要解決的關鍵問題。

對于解決企業積極性的問題，我們認為主要有內因和外因兩個方面。外因就是目前高校和企業的合作并不緊密，雙方相對獨立，企業沒有在與高校的合作中獲得過多的益處。對于這個問題，首先是高校要多為當地的企業合作，利用自身優勢，為企業提供便利，例如與企業之間開展人員培訓、學術交流等。內因則是企業的認識問題，校企聯合不僅僅涉及高校和企業兩個部門，還涉及社會的人才培養問題，這已經不僅是高校的任務，也是當今企業應當承擔的責任。當然，企業自身也需要提高認識，參與人才培養，因為高質量的人才也是企業自身長遠發展的需要。當地政府也應當對企業提供相應的鼓勵政策，只有學校和企業互利共贏，才能長期、有效地發展。

四、改變學生的學習心態

就業困難已成為當今社會高校畢業生面臨的最大問題，但是在校大學生卻很少以此為動力，仍然按部就班，在學校認為只要完成所學課程便可以萬事大吉。這種學習程度已經不能滿足社會的崗位需求，現在的就業需要更多的不僅有專業技能，還要有整體的音樂修養，以及綜合的辦事能力。因此，大學生在校的學習需要更多的動腦思考。時刻抱有積極的學習態度，自主進行學習，而且需要有擬定的目標，有目的地進行學習。

在社會發展迅速的如今，秉著為社會培養人才的原則，都需要在實踐中發現問題并解決問題。這樣才能更好地促進高校音樂專業的有利發展，為學生創造最有利的學習機會和學習條件。

參考文獻：

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