淺析中職學校學生的心理健康教育

[摘 要] 校園生活——充滿活力的生活，帶給學生陽光向上的生活。學生在校園接受教育的過程中，學校應以學生的生理與心理的健康為受教之前提、為教育之基本。而如今，中職學校學生的心理問題在中職教育中越來越突出，其中，主要包括自卑、逆反、孤獨、嫉妒、厭學、早戀、迷戀網絡等的心理問題。作為一名有著二十幾年教學經歷的資深中職教師，將以實踐教學經驗分析學生的心理健康教育，從而加強教育力度，提高教學質量。

[關 鍵 詞] 中職學生；心理問題；心理健康教育

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）02-0191-01

一、中職學校學生表現出的主要心理問題

由于每個學生的家庭環境、個人經歷各不相同，所以其性格、思想與心理問題等必然各異。當今中職學生表現出的心理健康問題主要有以下幾點。

（一）做事缺乏自信與耐心

人們普遍認為，中職學校的學生主要是由于家庭不太寬裕或是統考失利才選擇中職學校，這種想法慢慢就會使許多在校生自信心匱乏，導致學習或者生活中稍有挫折就會懷疑自身能力，久而久之，就不敢大膽地嘗試，總認為自己不可能把事情做好。比如學習上，由于中考的失敗，多少會打擊他們對學習的興趣，遇到分數比較理想或喜歡的科目，成績會好些，對自己有了肯定以后就會對這門課程更加有興趣，極容易造成偏科的現象。然而多數科目成績很低。面對低分，學生常有的反應是對此門課程的興趣減少，甚至厭惡。久而久之，學生就沒有了積極向上的態度，甚至會自暴自棄。

（二）唯我獨尊，有較強的逆反心理

青少年的自我意識和獨立意識普遍增強，他們討厭教師總是管著自己，討厭家長把自己當成小孩，想以成人自居。這種心理狀態多數學生都會出現，不聽家長的話，與教師對著干，特立獨行，渴望掙脫“束縛”。這種心理問題若是不趁早發現及時引導很可能會使學生的性格向極端發展，極不利于學生的自身發展。

（三）相互攀比，嫉妒心理

相互攀比是幾乎每個學生身上都存在的或多或少的心理現象，許多學生不顧自己的具體情況和條件，盲目與高標準相比，比吃、比穿、比用品。這種不良的攀比之風不僅會在一定程度上增加家庭負擔，也會導致學生生成一種因人勝過自己而產生的嫉妒心理，不僅不利于中職學生健康心理的培養，且長時間會導致自卑、自閉等心理問題的出現。

（四）厭學心理

相關數據表明，中職學生的厭學率達到百分之五十以上，甚至很多學生出現重度厭學。這些學生主要表現為對學習沒有興趣、學習欲望低下、喪失學習信心、毫無學習動力，嚴重者甚至會一提到學習就渾身難受，出現頭暈、肚子疼、惡心等狀態。這種心理導致學生成績不斷下滑，于是他們會經常出現遲到、早退甚至曠課的現象，渴望早日畢業掙脫學校的束縛，甚至相當一部分學生受此影響最終不得已退學。

二、中職學生出現心理問題的主要原因

（一）外界因素

從社會層面來分析，隨著高校擴招，我國高校畢業生人數不斷增加，尤其當前的就業市場競爭如此劇烈，大大增加深中職學校學生的壓力。社會輿論把中職學校的教育稱之為“工人教育”，人們也一度認為中職學校學生因分數無緣于高校，只能去學習一門技術來養家糊口。這種腐朽的社會風氣與價值觀念對中職學校學生起到很大的負面作用。

從學校的角度分析，在初中階段，雖然打著素質教育的旗號，但大多都是實行應試教育，教師都會視成績為重中之重，以分數評價學生，許多學生的心理問題是在這個時候就已經形成了，加之中考殘酷競爭的失利，這就更加深了中職學校學生的自卑心理。

從家庭角度分析，家庭環境與教育是對每個人影響一生的最重要的因素，父母的每一個行為舉止都會影響孩子。許多父母在學生經歷失敗的考試之后就對其失去信心，認為孩子將來拿更高文憑很難實現，不如早點畢業早點賺錢，由于受到父母思想的影響，部分學生也開始對自己的學習能力產生懷疑，出現焦慮、缺乏自信心等心理問題。另外，調查顯示，在單親家庭中，百分之六十以上的學生多少會存在心理問題，家庭貧困，家庭不和睦，父母其中心理有病態的孩子也是心理疾病易發人群。所以，在孩子的發展教育中，父母一定要特別重視孩子的培養，多點關注少點溺愛，增加學生的社會適應能力，嚴格要求自己，起到良好的帶頭作用。

（二）自身因素

消極的心理狀態也是誘發心理疾病的根源。心理問題大多都是自身不良經歷的產物，因此，生活中，我們要以積極、向上的生活態度面對一切人事物，學會自我調節，自我解壓，自我疏導，一旦察覺自己有記憶力減退，注意力渙散，情緒不穩定，與教師、同學、家長之間的關系緊張等不良的心理情緒，就要及時尋找解決方法，通過咨詢心理輔導師、查詢相關心理健康問題等方法解決。

總而言之，培養中職學校學生良好的心理素質對其身心健康發展至關重要，每一名中職教育工作者，都應將提高學生心理素質放在首位，讓每個學生都擁有一個健康積極的心態對待學習，對待生活。讓中職學校的每一個學生都擁有一個美好的未來。

參考文獻：

[1]段鑫星，程婧.大學生心理危機干預[M].北京：科學出版社，2006.

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