中職會計專業學生技能訓練教學方法的研究課題中期研究報告

[關 鍵 詞] 中職；會計專業；技能訓練

[中圖分類號] G718 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）08-0037-01

一、課題研究的進展情況

本課題組于2011年3月成立，由同江市職業技術教育中心財會組姜琳老師擔任課題負責人，同江市職業技術教育中心財會組李富寶、張興亞、陳來艷、陳艷萍、黃麗擔任組員。

從2011年3月課題組成立到2012年3月末課題開題，課題組成員根據課題研究方案的時間安排做了相應的準備和研究工作，同時學習有關課題的理論知識和專業知識，并利用優質網上資源，學習有關會計專業技能操作的新方法，組織成員定期開展有關財會專業技能訓練方法的討論會，基本完成了階段性研究工作和實踐工作。

二、階段性的研究工作的主要工作及成果

（一）形成了具有適合中職學生技能訓練的教學特色

1.通過對學生的會計技能訓練調查問卷分析，技能訓練內容的覆蓋面足夠（足夠的占52.2%，一般的占39.1%），技能訓練內容與課堂教學內容聯系緊密（聯系緊密的占65.2%，一般的占34.8%），實習資料中的實踐性很強（很強的占41.3%，較強的占28.3%），對技能訓練情況及效果分析，效果較好（實習效果好的占68%，一般的占32%），從中可看出，課題研究的技能訓練方法取得了較好的效果，形成了適合中職學生技能訓練的教學特色。

2.利用教師資源，結合學生的實際，編寫適合學生財會專業的技能訓練大綱，技能訓練手冊《基礎會計》會計分錄手冊、《企業財務會計》會計分錄手冊，教師做好實習記錄，學生定期完成實習報告，教師定期認真分析，形成了適合中職會計專業技能訓練教學過程需要的精講、示范、模仿、形成、熟練五階段。

（二）課堂氛圍活躍，教學效果明顯提高

在專業技能理論課的教學過程中，堅持“以學生為主體，以能力為本位，以技能為中心的一體化教學模式”，把理論教學和實踐教學有機結合，塑造學生學習主人的身份，實施“手腦并用”“做中學”“做中教”的教學過程。目前，專業核心課的教學，如下賬、會計電算化等實訓課，學生的動手能力大為改觀。并在5月份進行了技能展示課3節，集體備課，課堂展示較好，取得了較好的成績。其中，陳來艷的公開課《成本計算》獲佳市競賽一等獎，教學設計《材料按計劃成本計價的核算》在2012年度黑龍江省中等職業學校優秀課堂教學設計評審活動中，獲一等獎；姜琳的教學設計《科目匯總表核算程序》獲省級二等獎；黃麗的教學設計《持有至到期投資》獲省級一等獎；張興亞編寫的校本教材《會計電算化上機實習教程》第四版出版。

（三）以賽促教，以賽促學

在2012年6月中旬，為了提高學科會計專業的學習興趣，增強競爭意識，提高動手操作能力，由教務科、財會組組織的“財會專業技能競賽”競賽項目有數碼字書寫、點鈔、計算器、下賬、沙盤5項內容，學生參與積極性高，參與率達98%以上，獲獎人次達17人次，調動了學生學習的積極性，樹立了自信心，帶動他們各方面能力的提高，使學生的個性發展有了廣闊的空間。

從課題組教師對典型學生的跟蹤記載來看，學生對現代化教育媒體興趣濃厚，觀察細致，通過大賽增強了學生對學習專業知識的主動性及自覺性，對所學科目學習的積極性明顯增強。

課題組教師推出的公開課不同程度地鍛煉了學生的能力。比如，黃麗10月份進行公開課《財務成果的核算》，陳來艷的公開課《成本計算》。通過公開課的講授，學生在學習方法及實踐能力培養方面已經取得了階段性成果。

三、本課題研究存在的問題

（一）課題研究完全體系化

由于主客觀條件限制、所處地域環境影響、課時安排等原因，課題的一些實踐環節未能實施，不能真正讓學生體會到真正的企業某一崗位具體的實踐流程，教學環境存在于假想的環境中，與實際企業業務有些差距。

（二）評價體系有待完善

學生的學習成果體現要有一個更加客觀的評價，不能光憑分數，更要從學生的學習能力、思維習慣、實踐能力、素質素養等方面全面來評價。因此，需要一個更好的評價學習體系。

四、課題研究今后的工作

（一）認真總結階段研究工作，組織成員切實做好課題的后階段研究

課題研究是個“系統工程”，需要各組員的“協同作戰”，要對各組員進行定期培訓，統一思想，統一認識。對分工負責的工作進一步明確，并提出相應要求，從而使今后的工作能順利開展。

（二）要求各組員繼續做好階段性成果撰寫整理工作

要求各組員對自己負責的工作及時作好統計、分析和歸納總結，對各自經驗和心得及時書寫成文，以使課題的研究真正能培養學生的學習興趣，增強實踐能力和技能水平。

（三）繼續課題研究

探索財會學生的實踐方法、技能方法，努力做到學生走上工作崗位后，不管是何種企業、何種崗位的會計工作都能得心應手。

今后，我們的課題研究工作將繼續本著扎扎實實、精益求精的態度去開展，我們一定能克服困難，努力向前，相信課題研究終會結出累累碩果。

參考文獻：

李紅也，盧潔瓊.如何提升高校會計專業學生的職業能力[J].湖北科技學院學報，2015（11）.