淺論教材實(shí)驗(yàn)的實(shí)施過程和標(biāo)準(zhǔn)

[摘 要] 教材實(shí)驗(yàn)是指教師通過實(shí)際教學(xué)，在一定規(guī)模和典型性的范圍內(nèi)對(duì)教材進(jìn)行試用和論證的過程。通過調(diào)研和論證進(jìn)行教材使用反饋，為教材的審查和評(píng)價(jià)提供信息，不斷修訂和完善教材編寫，直至成為經(jīng)典范本。就成 都市技師學(xué)院在參加教材實(shí)驗(yàn)過程中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和反思。

[關(guān) 鍵 詞] 教材實(shí)驗(yàn)；工作機(jī)制；標(biāo)準(zhǔn)；成果評(píng)價(jià)

[中圖分類號(hào)] G718 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）08-0051-01

一、項(xiàng)目背景

技工院校教材實(shí)驗(yàn)工作是由全國(guó)人力資源和社會(huì)保障部職業(yè)培訓(xùn)教材工作委員會(huì)辦公室（以下簡(jiǎn)稱“部教材辦公室”）牽頭組織的，部教材辦公室每年根據(jù)國(guó)家級(jí)教材建設(shè)工作的需要，提出教材實(shí)驗(yàn)研究項(xiàng)目。教材建設(shè)主要包含五大環(huán)節(jié)，分別是教材研究、教材開發(fā)、教材使用、教材檢查和教材評(píng)價(jià)反饋，其中，教材實(shí)驗(yàn)是教材研究的重要內(nèi)容，更是教材評(píng)價(jià)反饋的重要途徑，對(duì)促進(jìn)教材建設(shè)、促進(jìn)教學(xué)改革、提升教學(xué)改革具有十分重要的作用。

據(jù)悉，全國(guó)技工院校教材實(shí)驗(yàn)工作于2002年開始啟動(dòng)，距今已有14年時(shí)間。

二、基本情況

教材實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目按教材的專業(yè)類別確定，同一教材實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目通常包含多種實(shí)驗(yàn)教材。實(shí)驗(yàn)周期一般為一學(xué)年，包含秋季和春季兩個(gè)學(xué)期，也可根據(jù)教學(xué)實(shí)際適當(dāng)延長(zhǎng)。

我院于2011年正式參加全國(guó)技工院校教材實(shí)驗(yàn)工作，涉及《新模式英語(yǔ)》《典型直流調(diào)速系統(tǒng)的調(diào)試與維護(hù)》《Dreamweaver網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》等26本教材，覆蓋了技工學(xué)校公共課教材和專業(yè)課程教材以及實(shí)訓(xùn)基地人才培養(yǎng)模塊教材等11個(gè)大類。截至目前，有36名教師，52個(gè)教學(xué)班共計(jì)2600余名學(xué)生參與教材實(shí)驗(yàn)工作。通過5年的教材實(shí)驗(yàn)，我院有8門教材獲得全國(guó)優(yōu)秀獎(jiǎng)（單項(xiàng)最高獎(jiǎng)項(xiàng)），同時(shí)，我院也連續(xù)3年獲得全國(guó)教材實(shí)驗(yàn)工作優(yōu)秀獎(jiǎng)3等獎(jiǎng)，通過教材建設(shè)反哺教學(xué)改革，全面提升了技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。

三、工作進(jìn)程與成效

（一）建立了教材實(shí)驗(yàn)工作機(jī)制

學(xué)院成立了教材實(shí)驗(yàn)工作小組，明確了教材實(shí)驗(yàn)工作的指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)和工作職責(zé)。學(xué)院主管教學(xué)的院領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)教材實(shí)驗(yàn)的全面工作，教務(wù)處處長(zhǎng)擔(dān)任實(shí)驗(yàn)工作負(fù)責(zé)人，協(xié)助主管院領(lǐng)導(dǎo)做好各實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的日常協(xié)調(diào)工作，并及時(shí)向部教材辦公室匯報(bào)實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)展情況。針對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，學(xué)院都指派了一名具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱、長(zhǎng)期從事相關(guān)專業(yè)（課程）教學(xué)的人員擔(dān)任項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的組織實(shí)施工作。同時(shí)，工作小組還配置了1～2名具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱、五年以上相關(guān)專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師作為實(shí)驗(yàn)教師，參與到教材實(shí)驗(yàn)的全過程。

（二）創(chuàng)新了“六標(biāo)準(zhǔn)”實(shí)驗(yàn)任務(wù)框架

教材實(shí)驗(yàn)的任務(wù)主要是通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)和深入的分析研究，對(duì)教材的適應(yīng)性、科學(xué)性、實(shí)用性、創(chuàng)新性和先進(jìn)性以及教材的制作水平等進(jìn)行客觀扼要的評(píng)價(jià)，并提出有針對(duì)性的改進(jìn)意見和建議。實(shí)驗(yàn)中主要采用對(duì)比班教學(xué)、教師研討、學(xué)生行為觀察記錄、問卷調(diào)查、訪談、相關(guān)知識(shí)和能力測(cè)驗(yàn)等方法。

1.教材的適應(yīng)性。主要圍繞教材內(nèi)容是否與地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)、是否與教學(xué)改革發(fā)展方向相適應(yīng)、是否與學(xué)校資源和教師的水平相適應(yīng)、是否與學(xué)生的基本素質(zhì)和接受能力相適應(yīng)、能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高師生互動(dòng)等方面開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

2.教材的科學(xué)性。主要圍繞教材內(nèi)容是否與其他相關(guān)教材協(xié)調(diào)配合良好、相對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)，教材的知識(shí)和技能訓(xùn)練方面的內(nèi)容是否完整或存在冗余、體系結(jié)構(gòu)安排是否符合教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知水平、內(nèi)容是否嚴(yán)謹(jǐn)正確，表達(dá)方式是否簡(jiǎn)明生動(dòng)、圖文并茂，易于學(xué)生理解等方面開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

3.教材的實(shí)用性。主要圍繞教材內(nèi)容是否涵蓋有關(guān)國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的要求、是否有利于提高學(xué)生的實(shí)踐能力、技能訓(xùn)練內(nèi)容是否有較強(qiáng)的針對(duì)性，是否符合勞動(dòng)力市場(chǎng)的用人需要等方面開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

4.教材的創(chuàng)新性和先進(jìn)性。主要圍繞教材內(nèi)容能否反映現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展方向和水平、能否反映教學(xué)改革的成果和理念、能否鼓勵(lì)學(xué)生的探究與創(chuàng)新精神、與同類教材相比，是否具有特色等方面開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

5.教材的制作水平。主要圍繞教材內(nèi)容的編校質(zhì)量，版式、裝幀的設(shè)計(jì)水平，印刷、裝訂的質(zhì)量等方面開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

（三）構(gòu)建了完整的成果評(píng)價(jià)體系

1.總結(jié)提煉。每門教材實(shí)驗(yàn)結(jié)束以后，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人要在實(shí)驗(yàn)整體分析和論證的基礎(chǔ)上，對(duì)教材做出全面、客觀的評(píng)價(jià)，并提出有針對(duì)性的意見和建議，力求客觀、具體，并提交可操作性強(qiáng)的《教材實(shí)驗(yàn)報(bào)告》，作為實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目成果。

2.成果評(píng)審。學(xué)院組織學(xué)術(shù)委員會(huì)對(duì)《教材實(shí)驗(yàn)報(bào)告》進(jìn)行內(nèi)部評(píng)審，并提出意見和建議指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人對(duì)其內(nèi)容進(jìn)一步修改和完善。

3.成果驗(yàn)收。《教材實(shí)驗(yàn)報(bào)告》報(bào)送給部教材辦公室后，部教材辦公室將組織有關(guān)專家對(duì)實(shí)驗(yàn)成果進(jìn)行驗(yàn)收和評(píng)審。對(duì)評(píng)審合格的教材實(shí)驗(yàn)報(bào)告，準(zhǔn)予結(jié)題，并頒發(fā)結(jié)題證書。對(duì)實(shí)驗(yàn)工作認(rèn)真并提出有價(jià)值意見和建議的教材實(shí)驗(yàn)報(bào)告，頒發(fā)實(shí)驗(yàn)成果（實(shí)驗(yàn)教材）優(yōu)秀獎(jiǎng)證書，并對(duì)實(shí)驗(yàn)工作成績(jī)突出的實(shí)驗(yàn)基地，評(píng)出教材實(shí)驗(yàn)工作獎(jiǎng)。

四、總結(jié)反思

教材實(shí)驗(yàn)是教材開發(fā)中的重要環(huán)節(jié)，通過實(shí)驗(yàn)將作者和使用者聯(lián)系起來(lái)，將理論和實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，將信息和反饋聯(lián)系起來(lái)。建議教材出版機(jī)構(gòu)重視此項(xiàng)工作，并出臺(tái)相應(yīng)規(guī)章制度和實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)和促進(jìn)作用，為學(xué)生提供更好的教材，提高教學(xué)質(zhì)量。

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