論服裝服飾設計教學中實踐課程的重要性

[摘 要] 論述了服裝服飾設計課程實踐的重要性，并提出了服裝服飾設計教學中實施實踐課程的途徑。

[關 鍵 詞] 服裝服飾設計；實踐課程；重要性

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）08-0079-01

服裝服飾設計專業的傳統教學模式缺乏實踐性教學，不少學校培養的學生藝術修養欠缺、設計水平不高、對服裝市場不熟悉。因此，我們應當深入理解教學實踐的重要性和必要性，重視市場、重視藝術、重視課程的實踐性。

一、服裝服飾課程加強實踐的重要性

既然是服裝服飾設計，那就是創造，設計師需要按照面料的特質精心構思，使其符合人們的心理習慣和生理需要，出現購買沖動。因此，在服裝服飾設計教學中，重視實踐課程的重要性不言而喻。

（一）服裝服飾本身設計的實踐需要

設計服裝服飾應著重于各行業人員的服裝款式，應綜合考慮著裝對象、著裝時間、市場因素和著裝目的等。不僅如此，還要綜合分析加工條件、營銷策略、消費者心理、美學標準和趨勢等。學生學習這門課程既要掌握調查研究、設計和生產的組合設計方法，又要有藝術、營銷、技術合三為一的設計理念，學生除了要具有藝術方面的修養和做好市場研究外，也要進行相關技能的鍛煉，親身實踐，方可正確理解和把握市場，設計出符合市場的服裝風格和方向。

（二）強化實踐性是時代的要求

改革開放以來，我國市場上涌入了很多外國服裝品牌。比較一下，可以看出，國內服裝在面輔料、服裝機械、經營管理模式方面和國外品牌服裝有很大的差距，這就導致我國的服裝企業發展困難重重。因此，國內服裝企業的重要任務就是抓設計，抓經營，而這些要取得成功，就必須抓設計師的設計水平。服裝企業的形勢又倒逼學校的服裝教學要與社會需求合拍，符合時代生活的要求，因此，讓學生與現實接觸，在市場中實踐，把握消費者心理就特別重要。

（三）實踐性是培養設計新手的必須環節

設計服裝服飾，包含服裝的藝術設計、結構設計、技術設計三部分。服裝藝術設計是基于美學在服裝外觀上專注的設計，以滿足國人的審美需求。這樣的設計需要設計師有一個良好的藝術修養、繪畫技能和審美素養，有創造異質思維的能力。藝術來自生活又高于生活，人的藝術修養、美學素質需要通過實踐才能得到提高；良好的繪畫技巧只有通過不斷強化素描、色彩和速寫等教學實踐才能畫出準確的效果，明確顯示服裝的款式、顏色、工藝結構和整體效果，更好地展示設計意圖。效果圖完成后，必須基于服裝的外輪廓和內分界線的效果，完整設計結構線，即服裝的生產打板過程。最后，根據服裝工程學對服裝內部結構和縫制過程實施重點工藝設計。在服裝和結構和工藝設計中，學生應在服裝結構、服裝技術、人體工程學等知識的指導下進行相應的動手練習。只有有相當的實踐經驗，才會感覺面料，才會使服裝的實用性和服裝的美麗舒適性結合起來，才會在未來的工廠中靈活地把服裝打板的理論和工藝安排相結合。

二、服裝服飾設計教學中強化實踐課程的途徑

（一）因材施教，奠定學生日后工作的基礎

服裝服飾設計類別多，設計造就的人才以某一方面專攻為好，不易蜻蜓點水，全面開花，應當在這樣幾個大類中進行選擇：中國傳統的、西方的、特殊需求的等，學習中可以根據學生的興趣和能力進行一些選擇。然后再按照教材的編排，選取重點，方法各異，可以在服裝工藝、結構、造型效果諸方面有所側重教學和進行實踐，為以后學生就業上崗提高動手能力，減少企業培訓的時間。

（二）從課程體系上改進，提升學生實踐效能

有關服裝課程的比例，應該是少學美術、素描、色彩和速寫等一些基礎課程，可以通過現在通用的電腦進行一些手繪和設計等，這樣的實踐活動，有助于學生的創造和創新。可以到規模較大的服裝企業聘請一些專業技師，給學生講解多種面料的質地和特點，并參觀工廠，進行現場實習，體會服裝材料、裁剪縫紉等，動手操作，加快知識轉化為能力的過程。此外，課程中可以考慮開設服裝品牌課，學習不同品牌的設計要點和風格，教給學生觀察市場的技能。課程體系改進的原則是不減少必備的基礎知識，又能體現這門課的特色。

（三）改革評價標準，強化實踐，鍛煉能力

當前，我們的服裝課程都是圍著應試教育轉，學生學習的效果考核都是以掌握多少專業知識來衡量。強調課程的實踐性，就是改革課程考核的標準，把手工制作和實踐內容引入考核中，并作為重點要求。只有這樣，教和學兩方面才能重視課程的實踐性，學生才能增強動手能力，才能有效地體現課程的實踐性要求。

當前，服裝服飾課程的實踐性還不強，為了解決這一情況，應該加強課程教學和市場之間的聯系，積極為學生創造各種實踐條件，實現理論和實踐能力的協調發展，為我國服裝產業的強大作出貢獻。

參考文獻：

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