基于學(xué)生就業(yè)導(dǎo)向的中職物流管理教學(xué)研究

[摘 要] 作為我國(guó)教學(xué)結(jié)構(gòu)中不可或缺的教學(xué)體系，中職教育的教學(xué)理念一直堅(jiān)持以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)更多技術(shù)型人才，在提高我國(guó)整體教學(xué)水平等方面起著不可磨滅的作用。中職院校的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)技能型人才。所以教學(xué)工作的重點(diǎn)是加大學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)力度。根據(jù)實(shí)際需求，學(xué)?？梢酝ㄟ^校企合作的教學(xué)模式將理論教學(xué)進(jìn)行合理安排。

[關(guān) 鍵 詞] 學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)；中職物流管理；教學(xué)研究

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）08-0082-01

作為我國(guó)教學(xué)結(jié)構(gòu)中不可或缺的教學(xué)體系，中職教育的教學(xué)理念一直堅(jiān)持以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，對(duì)于技術(shù)型人才進(jìn)行更多培養(yǎng)，在提高我國(guó)整體教學(xué)水平等方面起著不可磨滅的作用。由于不斷加深的課程改革和不斷增長(zhǎng)的高技術(shù)、高素質(zhì)人才需求量，中職類院校被越來(lái)越多的人選擇。目前物流行業(yè)飛速發(fā)展，對(duì)這一專業(yè)的技術(shù)人員加大培養(yǎng)的力度，是當(dāng)前重要的工作之一。

一、目前中職院校物流管理專業(yè)教學(xué)中的問題

（一）課程設(shè)置不夠合理

我國(guó)中職物流專業(yè)教材在編寫過程中，大部分是對(duì)國(guó)內(nèi)外一些本科院校，或者歐美發(fā)達(dá)國(guó)家物流專業(yè)教材進(jìn)行了參考和借鑒。這樣編寫出的教材，并不適合中職院校自身的特點(diǎn)。理論課程較多且專業(yè)性非常強(qiáng)，內(nèi)容相對(duì)零散，課程設(shè)置缺少系統(tǒng)性。物流專業(yè)課程在設(shè)置的過程當(dāng)中，教師作為課程中心，教學(xué)內(nèi)容對(duì)教師來(lái)說沒有難度，但卻沒有相關(guān)的專業(yè)性。這樣雖然教師的教學(xué)壓力有所減輕，但物流企業(yè)的崗位需求并沒有得到滿足。除此之外，與本科、專科一樣的教材教學(xué)內(nèi)容設(shè)置，理論性相對(duì)來(lái)說比較強(qiáng)，而且教材的內(nèi)容出現(xiàn)了很多交叉重復(fù)。這樣繁雜的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)難度是很大的。

（二）物流實(shí)習(xí)條件差

為了增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，奠定學(xué)生未來(lái)的就業(yè)基礎(chǔ)，在合適的教學(xué)階段，中職院校都會(huì)安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)。就物流專業(yè)的學(xué)生來(lái)說，參加實(shí)習(xí)的單位大多是中小型企業(yè)。由于中小型企業(yè)在業(yè)務(wù)量和規(guī)模上沒有達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說，在實(shí)習(xí)企業(yè)中得不到充分的鍛煉。部分企業(yè)口頭上答應(yīng)給學(xué)生安排專業(yè)的工作人員進(jìn)行指導(dǎo)，但是在實(shí)習(xí)過程中，所謂的工作人員，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和教育并不重視，這使指導(dǎo)工作流于表面。對(duì)于規(guī)模很大的企業(yè)，在管理上都比較正規(guī)，有助于讓學(xué)生獲得更加專業(yè)的培訓(xùn)指導(dǎo)。但這些企業(yè)對(duì)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)要求很高，即使是實(shí)習(xí)，也只是選擇表現(xiàn)良好、成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說，鍛煉的機(jī)會(huì)依然少之又少。

二、如何基于學(xué)生就業(yè)導(dǎo)向構(gòu)建教學(xué)模式

（一）校企增強(qiáng)對(duì)學(xué)生技能的指導(dǎo)

實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)是中職院校物流專業(yè)學(xué)生的主要實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校開展實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，主要是對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作能力進(jìn)行培養(yǎng)。與此同時(shí)，也是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的運(yùn)用。這就要求學(xué)校建設(shè)相關(guān)訓(xùn)練基地，將物流專業(yè)必需的設(shè)備配備齊全。教師要充分利用這些設(shè)備，以達(dá)到向?qū)W生傳授專業(yè)技能的目的，幫助學(xué)生將實(shí)際操作和理論知識(shí)相結(jié)合，使學(xué)生逐漸熟悉物流設(shè)備的操作管理程序，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技能。教師還要重視培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心、團(tuán)隊(duì)精神和對(duì)崗位的敬業(yè)精神，提升學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的熱愛程度，為今后的工作打下良好的基礎(chǔ)。企業(yè)是學(xué)生參加實(shí)習(xí)活動(dòng)的主要途徑，而學(xué)生對(duì)未來(lái)工作崗位的認(rèn)知，很大程度上是由實(shí)習(xí)決定的。因此對(duì)于學(xué)生的培訓(xùn)和指導(dǎo)，企業(yè)一定要重視起來(lái)。實(shí)習(xí)期間，通過安排經(jīng)驗(yàn)豐富、表現(xiàn)優(yōu)秀的工作人員帶領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生，一方面可以使學(xué)生充分了解自己所學(xué)專業(yè)的要求。另一方面，優(yōu)秀員工的模范作用，會(huì)使學(xué)生在實(shí)習(xí)期間做到對(duì)自己嚴(yán)格要求，進(jìn)一步提高學(xué)生的專業(yè)能力。除此之外，企業(yè)和中職院校建立良好的溝通渠道，有助于滿足企業(yè)需求，培養(yǎng)實(shí)用型人才。

（二）提高中職物流管理教材質(zhì)量

對(duì)于我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生來(lái)說，今后的工作崗位屬于技術(shù)型崗位，所以該專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后，從事的都是各種與物流相關(guān)的工作，并通過他們學(xué)習(xí)到的科學(xué)技術(shù)，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。畢業(yè)生如果想要達(dá)到這樣的程度，就對(duì)教師在教材選擇上提出了更高的要求。教材應(yīng)該符合學(xué)生的實(shí)際需求，提高學(xué)生的理論知識(shí)水平。舉例來(lái)說，購(gòu)買中職物流專業(yè)教材時(shí)，要選擇和教學(xué)實(shí)際相關(guān)性比較強(qiáng)的教材，目的是為了提高相應(yīng)的教學(xué)成果。

（三）教學(xué)模式采用校企合作

中職院校的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)技能型人才，所以教學(xué)工作的重點(diǎn)是加大學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)力度。根據(jù)實(shí)際需求，將理論教學(xué)進(jìn)行合理安排。學(xué)?？梢酝ㄟ^校企合作的教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)造鍛煉機(jī)會(huì)。這樣便可以給學(xué)生提供一個(gè)實(shí)習(xí)平臺(tái)，通過學(xué)生對(duì)工作的要求和內(nèi)容的親身體驗(yàn)，在實(shí)際工作中，做到理論和知識(shí)的結(jié)合運(yùn)用，從而對(duì)理論知識(shí)理解得更加深刻，有利于學(xué)生對(duì)職業(yè)資格證書的認(rèn)證和獲取。企業(yè)還可以在實(shí)習(xí)的學(xué)生中挑選出綜合能力最強(qiáng)的人，將其聘為公司正式員工，這樣更多優(yōu)秀的人才納入企業(yè)，避免了人才流失情況的發(fā)生。通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的指導(dǎo)，企業(yè)工作人員的能力也得到了提高，例如企業(yè)中部分員工文化程度較低，通過校企合作，對(duì)自己的文化水平也有提高作用，對(duì)提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力大有幫助。

綜上所述，目前中職院校物流專業(yè)人才的培養(yǎng)還存在著課程設(shè)置不夠合理、物流實(shí)習(xí)條件差等問題，這些問題導(dǎo)致相關(guān)專業(yè)人才就業(yè)率無(wú)法提升。所以，要提高中職物流專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量和該專業(yè)的就業(yè)率，中職學(xué)校的教學(xué)模式必須以就業(yè)為導(dǎo)向，這樣才能培養(yǎng)出更多符合行業(yè)發(fā)展需求的優(yōu)秀專業(yè)技能型人才。

參考文獻(xiàn)：

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