探究如何提升中職生語文學習的積極性

[摘 要] 在現階段的中職語文教學中，雖然一部分中職語文教師積極投身到教學改革中，希望通過自身的實踐探究找到有效提升學生語文學習積極性的教學方法，但是現階段的中職學生語文學習的現狀仍不容樂觀，學生的學習積極性普遍不高。從中職語文教學的實際出發，試圖找到有效提升中職生語文學習積極性的教學方法。

[關 鍵 詞] 中職語文；學習積極性；方法探究

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）08-0088-01

在中職語文課堂教學中，一些教師為了有效提升課堂教學的效率，往往在教學中對學生教授大量的知識點，致使很多學生在長時間的知識點學習中產生厭倦心理。同時中職學生大都是中考失利的學生，他們的文化課學習成績普遍不高，普遍存在著不良的學習習慣，這些情況都嚴重影響了學生語文學習積極性的提升。

一、學生學習積極性不高的原因

1.一些中職教師在教學的過程中，為了能夠有效地約束班級學生，往往實施高壓政策，教師教學語氣生硬，對學生出現的錯誤進行嚴厲的訓斥，希望通過教師的訓誡使學生看到自身存在的問題。雖然教師嚴厲的教學方法能夠很好地約束學生，但是也很容易使學生對教師產生畏懼心理，這樣，學生在學習中出現的問題就不能夠及時地提問教師，長此以往，不利于學生成績的提升。

2.在中職語文課堂教學中，大多數中職語文教師都會根據自己的教學經驗，進行知識點教學，引導學生根據自己制定好的教學方案進行學習和探究，這種教學方法讓學生一步步跟著教師的思路進行學習，雖然能夠提升學生的學習效率，但是學生的學習積極性普遍不高。

3.中職學生大多是初中階段學習成績較差的學生，學生的文化課成績普遍不高，很多學生沒有養成正確的語文學習習慣。再加上中職學生要進行專業課學習，學生的學習任務重，一些學生在長時間繁重的學習中，存在著一定程度的厭學心理。

二、培養學生的學習自信心

大部分中職學生的學習成績不理想，一些學生在小學和初中階段就養成了一些不良的學習習慣，積極性普遍不高，不能夠積極主動地參與到課堂學習中，再加之中職生大都中考失利，很多學生在心理上都存在一定的自卑感和挫折感。因此教師在教學中要從幫助學生樹立學習的自信心出發，引導學生樹立正確的學習觀念，使學生重燃對知識學習的熱情。筆者在教學中就非常注重樹立學生學習的信心，在開始講課時我會對學生講解一些歷史中的名人故事，例如，很多學生認為中職學生就是學困生，針對這個現象我為學生講解了關于牛頓小時候的故事，少年時的牛頓非常頑皮，每天進行一些小的科學實驗，把家中弄的烏煙瘴氣，其鄰居也對牛頓有很大的意見，但是正是牛頓小時候的不斷研究為牛頓未來的科學研究奠定了堅實的基礎，通過這個故事使學生看到現在的落后不是落后，只要通過不斷的努力都能夠獲得成功。通過這種教學方法，能夠有效地樹立學生的自信心，幫助學生重燃學習的熱情，激發學生的學習積極性，使學生積極主動地參與到課堂學習中。

三、運用多媒體教學

隨著我國信息技術的不斷發展，多媒體教學越來越多地應用于各學段學科的課堂教學之中，并以其無比的優越性優化各學科的課堂教學環境。在中職語文課堂教學中運用多媒體能夠將枯燥單調的語文知識點以多媒體課件的形式呈現在學生面前，為全體學生創造一個充滿趣味性的課堂學習環境，使學生積極主動地參與到課堂學習中。如在教學《威尼斯商人》這篇課文時，如何讓學生很好地理解并掌握文中夏洛克的貪婪、安東尼和鮑西亞的深厚友誼等一直是教師的教學難點，而且由于這篇課文的篇幅過長，一些學生不能夠沉下心來認真閱讀和思考，致使課堂學習的效率不高。針對學生在學習中出現的這種情況，筆者在教學中為學生播放電影《威尼斯商人》，通過電影欣賞的教學方法，能夠有效地激發學生的學習積極性，學生都在認真觀看電影，在電影結束后，筆者適時地對學生提出：“你們覺得夏洛克是一個什么樣的人？”“你們從這個電影里得到了什么結論？”等問題。一石激起千層浪，教師的提問瞬間引燃了課堂，學生都踴躍舉手回答，課堂學習氛圍空前高漲。在中職語文課堂教學中開展多媒體教學，不僅能夠有效激發學生的學習積極性，同時也能夠加深學生知識點的理解，提升課堂教學的有效性。

總之，在中職語文課堂教學中只有激發學生的學習積極性，才能夠使全體學生積極主動地參與到課堂學習中，使學生在不斷的學習和探究中提升自身的語文綜合能力。中職語文教師在教學中應當積極轉變自己的教學觀念，努力找到有效提升學生學習積極性的課堂教學方法。

參考文獻：

[1]寧海娟.實現職教語文創新發展的措施探討[J].科學中國人，2015（33）.

[2]吳芳.“教學做合一”與中職語文有效教學[J].福建教育學院學報，2014（12）.