中職學(xué)校樂(lè)理教學(xué)的思考和建議

[摘 要] 音樂(lè)理論簡(jiǎn)稱(chēng)“樂(lè)理”，包括讀譜、音程、和弦、節(jié)奏、節(jié)拍、和聲、復(fù)調(diào)、曲式、旋律、配器法等內(nèi)容。樂(lè)理是音樂(lè)學(xué)習(xí)的必要基礎(chǔ)，對(duì)于作曲、編曲、指揮、演奏，對(duì)于中職學(xué)生自身素質(zhì)的養(yǎng)成，對(duì)于中職學(xué)生的就業(yè)，都具有重要積極的意義。尤其對(duì)于中職學(xué)校的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)而言，樂(lè)理教學(xué)對(duì)學(xué)生掌握基本音樂(lè)知識(shí)和運(yùn)用音樂(lè)技能是必不可少的。然而在中職學(xué)校樂(lè)理教學(xué)實(shí)踐中，還存在著許多制約因素。仔細(xì)分析中職學(xué)校樂(lè)理教學(xué)中存在的問(wèn)題，找出解決辦法，對(duì)推進(jìn)中職學(xué)校樂(lè)理教學(xué)的健康發(fā)展有所裨益。

[關(guān) 鍵 詞] 中職學(xué)校；樂(lè)理教學(xué)；思考；建議

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）08-0093-01

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，各行各業(yè)需要大量的專(zhuān)業(yè)職業(yè)人才，中職教育迎來(lái)了大發(fā)展，樂(lè)理教學(xué)也越來(lái)越普及。按照職業(yè)教育的特點(diǎn)和規(guī)律，中職學(xué)校樂(lè)理教學(xué)聚焦藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的升學(xué)和就業(yè)，不論是對(duì)學(xué)生追求更高學(xué)歷，還是被招聘為幼兒園及早教機(jī)構(gòu)的幼兒教師，都會(huì)起到重要的基礎(chǔ)作用。然而，當(dāng)前中職教育樂(lè)理教學(xué)出現(xiàn)了一些突出問(wèn)題，不利于創(chuàng)設(shè)良好的樂(lè)理教學(xué)環(huán)境，不利于樂(lè)理教學(xué)水平的提高，必須采取切實(shí)有力的措施加以解決。

一、加強(qiáng)中職教育樂(lè)理教學(xué)的重要意義

樂(lè)理是所有音樂(lè)理論的基礎(chǔ)知識(shí)，是中職相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必備的修養(yǎng)，也是學(xué)生個(gè)人提高音樂(lè)修養(yǎng)的基礎(chǔ)。從認(rèn)識(shí)論角度分析，學(xué)習(xí)音樂(lè)，要由淺入深、由內(nèi)到外。樂(lè)理涵蓋音色的性質(zhì)、音符基本規(guī)律和節(jié)奏、樂(lè)譜、旋律等內(nèi)容，是音樂(lè)的基本原理，為學(xué)生提供音樂(lè)的基本外貌，搭建基本知識(shí)框架，奠定了學(xué)習(xí)配樂(lè)、作曲、和聲等課程其他音樂(lè)知識(shí)的基礎(chǔ)。如果學(xué)生沒(méi)有掌握樂(lè)理知識(shí)，就無(wú)法進(jìn)行下一步的音樂(lè)學(xué)習(xí)，無(wú)法掌握音樂(lè)技巧和技能，無(wú)法適應(yīng)今后音樂(lè)教學(xué)和音樂(lè)表演相關(guān)工作的要求。因此，加強(qiáng)中職教育樂(lè)理教學(xué)，提高樂(lè)理知識(shí)的教學(xué)質(zhì)量，對(duì)中職學(xué)校、中職教師和相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生至關(guān)重要，不可缺少。

二、中職教育樂(lè)理教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）中職教育樂(lè)理教學(xué)認(rèn)識(shí)不足

在中職教學(xué)中，存在著重技能、輕理論的傾向。教師和學(xué)生將過(guò)多的精力放在發(fā)聲、編曲、樂(lè)器等單項(xiàng)技能的訓(xùn)練上，認(rèn)為“一招鮮，吃遍天”，可以說(shuō)，在單項(xiàng)課程上不遺余力。但是，對(duì)樂(lè)理的忽視，恰恰制約了其單項(xiàng)技能的學(xué)習(xí)，造成單項(xiàng)技能學(xué)習(xí)不能舉一反三，事倍功半。特別是有些教師對(duì)樂(lè)理教學(xué)認(rèn)識(shí)不足，他們自認(rèn)為是專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)院?；蛘咭魳?lè)學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生，基礎(chǔ)理論扎實(shí)，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，本身就忽略了樂(lè)理教學(xué)，片面關(guān)注一般知識(shí)和技能的傳授，從而直接影響學(xué)生對(duì)于樂(lè)理教學(xué)的認(rèn)識(shí)。而有的中職學(xué)生，自身學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)能力較差，對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)興趣不高，自然排斥樂(lè)理課程的學(xué)習(xí)，無(wú)法做到入腦入心。

（二）樂(lè)理教學(xué)方式不先進(jìn)

在當(dāng)前中職樂(lè)理教學(xué)過(guò)程中，部分教師仍然采用因循守舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法，局限于課堂教學(xué)，局限于教材內(nèi)容，局限于老的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。而學(xué)生受現(xiàn)代社會(huì)綜藝節(jié)目的影響，出現(xiàn)學(xué)習(xí)綜藝節(jié)目，追逐明星表演等現(xiàn)象。如果教師過(guò)分依賴(lài)教材內(nèi)容，不能采取靈活有趣的教學(xué)方式，不能與時(shí)俱進(jìn)，與現(xiàn)代社會(huì)音樂(lè)發(fā)展和音樂(lè)多元化的趨勢(shì)不相適應(yīng)，就會(huì)嚴(yán)重抑制學(xué)生樂(lè)理學(xué)習(xí)的興趣，阻礙樂(lè)理教學(xué)的順利進(jìn)行。

（三）樂(lè)理教學(xué)投入不足

中職教學(xué)忽視樂(lè)理教學(xué)，就不會(huì)注重教學(xué)設(shè)備的引進(jìn)、教師的培養(yǎng)培訓(xùn)、教學(xué)方式的研究、人才引進(jìn)等方面，學(xué)校在安排教育經(jīng)費(fèi)時(shí)，在樂(lè)理教學(xué)方面的投入明顯不足。

三、中職學(xué)校樂(lè)理教學(xué)的對(duì)策

（一）加大對(duì)樂(lè)理教學(xué)的投入力度

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)中職樂(lè)理教學(xué)提出了更高要求，要求教師的綜合素質(zhì)更高，教學(xué)力量更足，教學(xué)手段更先進(jìn)，這都需要更大的投入。教育部門(mén)和學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大樂(lè)理教學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入，這樣才能更新相關(guān)硬件設(shè)備，加大人才引進(jìn)和人才培養(yǎng)力度，加強(qiáng)培訓(xùn)力度，增加教學(xué)力量，提升教師的教學(xué)水平。

（二）更新中職學(xué)校樂(lè)理教學(xué)理念

教學(xué)理念的改變是提升樂(lè)理教學(xué)水平的基礎(chǔ)。在中職的樂(lè)理教育教學(xué)中，務(wù)必糾正教師與學(xué)生對(duì)中職樂(lè)理教學(xué)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，不斷強(qiáng)調(diào)樂(lè)理教學(xué)的重要性，讓教師與學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到樂(lè)理教學(xué)的重要意義。更重要的是，教師應(yīng)當(dāng)以身作則，從思想上切實(shí)認(rèn)識(shí)到樂(lè)理教學(xué)并不是單純的應(yīng)試教育教學(xué)，而會(huì)決定學(xué)生未來(lái)的生活和工作，從而推進(jìn)樂(lè)理教學(xué)的不斷進(jìn)步。

（三）創(chuàng)新中職樂(lè)理教學(xué)方式

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日新月異，新的教學(xué)手段和設(shè)備層出不窮，這為中職樂(lè)理教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生興趣提供了好的解決手段。利用多媒體教學(xué)，可以通過(guò)影像、圖片、文字展現(xiàn)音樂(lè)的時(shí)代背景和歷史背景，使音樂(lè)理論知識(shí)變得更加直觀(guān)和生動(dòng)形象。利用移動(dòng)互聯(lián)、虛擬現(xiàn)實(shí)等高科技手段，可以營(yíng)造更好的音樂(lè)課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)選取歌譜樂(lè)曲、樂(lè)隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)演奏等逼真的教學(xué)情景。同時(shí)，采取互動(dòng)交流、現(xiàn)場(chǎng)展示、才藝展示、樂(lè)理競(jìng)賽等方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)樂(lè)理的積極性，從而提升樂(lè)理教學(xué)水平。

綜上所述，中職樂(lè)理教學(xué)意義重大。針對(duì)目前中職樂(lè)理教育中存在著的認(rèn)識(shí)不足、教學(xué)方式落后、總體投入不足等問(wèn)題。建議通過(guò)加大投入力度、更新教育理念、創(chuàng)新教學(xué)方式等措施，解決制約教學(xué)質(zhì)量提高的問(wèn)題，促進(jìn)中職教育樂(lè)理教學(xué)水平的提高。

參考文獻(xiàn)：

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