淺談中職計算機應用基礎課程的教學心得

[摘 要] 21世紀是以信息技術和生命科學為核心的科技進步與創新的世紀。隨著社會的快速發展，社會競爭日趨激烈，中職畢業生就業壓力日益嚴峻。面對這樣的就業壓力，中職畢業生必須要不斷完善自身專業素養，發揮專業優勢。掌握計算機的基本知識，提高計算機應用能力，是21世紀實用型人才必須具備的基本素質。計算機應用基礎是中等職業教育的重要課程，經過數年對“計算機應用基礎”的從教工作，在計算機應用基礎教學過程中總結了一些個人經驗，現結合這些經驗，談談自己的觀點。

[關 鍵 詞] 中職教學；教學方式；教學總結；計算機教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）08-0106-01

中職計算機教學普遍存在一些問題，如學生的學習起點參差不齊、考核形式單一、部分教學內容重復等，這也就對教師提出挑戰，需要教師在現有的教學條件下，充分發揮自己的潛能，合理利用身邊的資源，研究更好的教學方式，從而實現學生的優化引導，提升教學的效率，以便學生能更好地掌握教學內容。為了取得更好的教學效果，讓中職學生能學以致用，以便于將來能更好地服務于社會。本人認為，在實際的教學工作中，應從以下三個方面考慮進行教學。

一、注重多種教學方法的靈活使用

在中職學校，學生之間存在一些明顯的差異。他們在文化基礎知識、學習習慣、思維能力等很多方面都有很大的差別。我們應根據學生實際情況和實際需求選擇不同的教學模式，以此來解決學生學習層次參差不齊的問題。在教學過程中，要采用多種教學法。

游戲法教學：對玩游戲，學生大部分都是無師自通的。因此，在教學過程中，為了增強學生的學習興趣，可以利用一些與教學有關的游戲軟件來達到教學目的。比如，在教新生文字錄入時，可利用中文打字游戲，用這樣的方法使原來枯燥乏味的指法練習變得生動活潑。

比喻法教學：在計算機教學中，有些教學內容比較抽象，不容易被學生理解和接受，作為教師應有能力化繁為簡，在教學中巧用生活中的實例。比如講“文件夾和文件的關系和區別”時，可以用學生自己用的書包和課本舉例。

實踐學習法：中職計算機課程注重的就是學生親自動手操作，只有親自動手、親自實踐，才能真正掌握所學的知識，在教學中做到講、演示、練，并且練的時間要占到總課時的70%。

成果教學法：對教學內容掌握比較好的學生，會按照教師的要求順利地完成任務。為了鼓勵這些表現好的學生，激勵表現略差的學生，可以隨機展示一些學生的作品給全班學生，以達到調動學生學習積極性的目的，這種方法對有成果追求的學生會更有動力。

隨著時代的進步，計算機科學的發展已經越來越快，重要性也越來越突出，那么在教學過程中就需要注意靈活性，采用更靈活的教學方式。

二、充分調動學生的學習積極性

因為中職學生的層次不一樣，他們對問題的理解能力也是不一樣的，但是中職計算機應用基礎課是一門操作性非常強的課程，學生在學習的過程中掌握好基礎知識，在實踐過程中更多的練習，一般來說這門課程是沒有多大的問題的。因此，教師在教學過程中就需要更好地調動學生的積極性，喚起他們對這門課程的興趣，從而讓學生主動學習，這樣才能取得更好的教學效果。比如在教學過程中設定一些作品評比項目，讓學生分組合作完成，這樣既能激發學生的斗志又能注意團隊效能，在注重結果的同時又不失提升學生的團隊合作能力。這樣可以讓他們有更多的時間去討論問題，在討論中發現問題，在討論中解決問題，從而提升整體水平。

三、注重學生的學習心理，營造和諧的學習氛圍

學生的學習是以認知為基礎的復雜過程，每個學生對新知識都是有渴求的，然而，由于有些教學活動沒有從學生實際角度出發，導致學生對知識的學習有了抵觸情緒，影響了教學效果。教師只有融入學生的學習才能更好地發現他們存在的問題，從而從問題的根源去解決問題，也能使師生關系更融洽。因此教師的備課環節就顯得尤為重要，教師要考慮哪些內容是需要學生自己學習的，哪些內容是需要教師來進行引導學生自主討論學習的，從而營造一個和諧、愉悅的學習氛圍。教師更多的是需要起到引導作用，在學生產生疑問或者給出的答案不全面時給予適當的引導和鼓勵，讓學生有更多展示自己的機會，讓自己獲得更好的發展。教師的平等參與不僅加大了師生間的親和度，而且對學習重點有效地進行點撥和引導，增加了學生的學習深度和廣度。

總之，在中職計算機教學過程中，教師應緊跟計算機信息技術的發展步伐和以市場的需求為導向，根據課程大綱，有效組織教學內容，并在教學中靈活運用多種教學方法，并充分調動學生的學習積極性，注重學生心理，營造良好的學習氛圍。激發學生的學習興趣，讓學生主動、愉快地學習，變“要我學”為“我要學”，滿足他們的求知欲，這樣才能取得良好的教學效果。只有這樣，中職計算機教學才能夠體現其培養目標，適應市場發展需要，真正做到以用導學，學以致用，為國家經濟建設培養出更多有用的人才。

參考文獻：

[1]周南岳.計算機應用基礎教學參考書[M].高等教育出版社，2012.

[2]施宏偉.計算機應用基礎[M].科學出版社，2017.

[3]施宏偉.計算機應用基礎實訓指導[M].科學出版社，2016.