女生物理學習困難的原因分析與對策

中學階段的女生，物理科的成績普遍下降并落后于多數男生，，隨著物理內容的逐步深化，她們越學越用功，卻越學越吃力，女生偏科的現象十分嚴重。分析造成女生物理成績較差的原因，并采取恰當的教育和教學策略，培養(yǎng)女生學習物理的興趣，幫助女生來提高物理成績的問題已刻不容緩，應引起我們的高度重視。

我通過近十幾年的教學實踐、通過觀察及問卷調查發(fā)現，女生物理成績不如男生的原因主要表現在心理因素和學習方法兩個方面。

（1）興趣差異：生較富于情感，但往往不太善于探究；而男生卻樂于探究，比女生更擅長思考較復雜的問題，男生比女生對物理更感興趣，學習主動性強一些；男生的好奇心比女生強，這種不同的學習興趣自然要影響學習效果。這樣，女生學習物理的態(tài)度就比較被動，遇到困難時往往信心不足，從而一定程度上影響了學習物理這門課程的積極性和主觀能動性。

（2）思維品質差異：男生思維多傾向于抽象思維，在思維品質上，無論是思維的深刻性還是靈活性、邏輯性和批判性，一般男生大都優(yōu)于女生。而在物理學習中，抽象思維多于直觀的形象思維，大部分女生對這一思維方式較難適應，女生對問題的思考往往停留在感知階段，淺嘗輒止，只知其然，不知其所以然，不易獲得真正有價值的東西，因此，女生在學習和考試過程中，缺乏變通，靈活性差，表現出悟性不夠，學習較吃力，從而對學習物理產生了思維上的困難。

（3）學習方法欠佳。①用機械識記代替理解記憶。物理學中的原理、定義、定律都是有意義的，都是闡明客觀事物的內在和外在聯系的，要記住這些原理、定律，必須靠理解，絕大多數女生卻將對它們的學習與跟讀英語單詞一樣，大面積的采取機械記憶，使大腦缺乏豐富的直觀形象，影響思維的活躍，從而影響對概念的理解。②缺乏分析、綜合能力。女生在邏輯思維能力方面，善于直接推理、條理性強，但間接推理欠缺、思維方式單一；在空間想象能力方面，直覺思維敏捷、表達準確，但作圖能力差；在應用能力方面，注重結果，但對物理過程忽視。總之，女生在物理學習中注重知識的總結，但不注重知識的縱橫聯系，不注重應用，分析、綜合能力較差，綜合性強的題目得分相對較低。這是造成物理成績差的主要原因之一。由于男女生在心理和學習方法上的差異造成了女生學習物理的困難，那么我們在平時的教學中要注意到這些差異，找到解決高中女生心理問題的途徑和方法，完善其心理品質，改進學習方法，培養(yǎng)女生學習物理的興趣，縮小差異。

（4）培養(yǎng)興趣，增加自信。教師要多關心女生的思想和學習，經常同她們平等交談，了解其思想上、學習上存在的問題，幫助她們分析原因，制定學習計劃，清除緊張心理，鼓勵她們“敢問”、“會問”，激發(fā)其學習興趣。同時在平時的教學中，還要多提問女生，多講述一些物理史實，多開展演示實驗，興趣小組、放映實驗錄像等等。再通過問卷、調查、測評、周記、觀察、座談等多種方式和途徑，全方位地真實地掌握女生的心理實情，做到心中有數，便可對癥下藥。還要注意發(fā)揮女生的長處，增加其自信心，使其有正視挫折的勇氣和戰(zhàn)勝困難的決心，這樣就能提高女生學習物理的興趣，產生積極的學習動力。

（5）強化預習，注意方法。女生受生理、心理等因素影響，對知識的理解、應用能力相對要差一些，對問題的反應速度也慢一些。因此，要提高課堂學習過程中的物理能力，課前的預習至關重要。教學中，要有針對性地指導女生課前的預習，可以編制預習提綱，對抽象的概念、邏輯性較強的推理、空間想象能力等要求較高的內容，要求她們通過課前預習有一定的了解，便于聽課時有的放矢，易于突破難點、變被動學習為主動參與。

（6）落實雙基，提高能力。女生物理能力差，主要表現在對基本技能的理解、掌握和應用上。只有在鞏固基礎知識和掌握基本技能的前提下，才能提高女生的綜合能力。因此，教師要加強對舊知識的復習和基本技能的訓練，結合講授新課組織復習；也可以通過基礎知識的訓練，使學生對已學的知識進行鞏固和提高，使他們具備學習新知識所必需的基本能力，從而對新知識的學習和掌握起到促進作用。

（7）注意教學的直觀性。因為中學物理在研究復雜物理現象時，為了使問題簡化，經常只考慮其主要因素而忽略其次要因素，建立物理“模型”，使物理概念和規(guī)律抽象化。例如，把物體當成“質點”來研究物體做勻變速直線運動時，女生對“即時速度”、“加速度”等物理概念感到很抽象，我們可以借助“氣墊導軌和數字計時器”測定滑塊的即時速度和加速度，使學生能夠通過具體的物理現象來建立物理概念，提高女生的變通能力和靈活性，克服女生悟性不夠的缺點，讓感性認識上升到理性認識。因此加強直觀性教學是非常有必要的。

物理在學生的眼中是一門比較難學的學科，常常會帶著一種畏難心理去學習，極大的降低了學習物理的的興趣和積極性。但是每個學生又渴望成功、渴望進步，這就需要在平時的物理教學中，對學生多進行鼓勵。從稱贊和真誠的欣賞開始，給所有的同學創(chuàng)造成功的機會。我們要用“放大鏡”去發(fā)現女生身上的閃光點，并給予欣賞、鼓勵、表揚，使她們在某一點上獲得成功，然后再擴大到其它領域，逐步消除畏難心理。