如何提高高中地理試卷評講課實效

試卷評講課是以分析學(xué)生考試情況、糾正考試中存在的共性錯誤、彌補(bǔ)教學(xué)上的遺漏、幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識和提高能力的一種課型。

通過試卷評講，在知識與技能、過程與方法上，可以幫助教師對當(dāng)前的教學(xué)盲點及時進(jìn)行彌補(bǔ)，也可幫助學(xué)生對自己所掌握知識的薄弱環(huán)節(jié)得到進(jìn)一步強(qiáng)化，澄清模糊認(rèn)識，從而達(dá)到夯實雙基、豐富體驗、開闊思路、提高解決問題的能力、培養(yǎng)創(chuàng)新意識等目的。那么如何才能讓高中地理試卷評講課達(dá)到最佳效果呢？下面結(jié)合自己的教學(xué)實踐談?wù)劦乩碓嚲碓u講課的課堂設(shè)計和課堂環(huán)節(jié)的把握。

一、試卷及考情分析

試卷評講前要有準(zhǔn)備，講授新課要備課，試卷評講課同樣要認(rèn)真?zhèn)湔n。評講前要對試卷進(jìn)行認(rèn)真分析，分析試題覆蓋了哪些知識點，試題考查了哪些地理能力，分析試卷中各試題的難易情況，解析命題意圖。高中地理試題主要分為2部分，選擇題和綜合題。選擇題主要是通過看正答率了解答題情況，并做好選擇題得分高或進(jìn)步大的學(xué)生名單記錄；綜合題部分要通過閱卷了解得失分情況，閱卷過程當(dāng)中應(yīng)該做好丟分記錄，多人閱卷閱完要討論總結(jié)，同時統(tǒng)計做得好的同學(xué)。通過統(tǒng)計及認(rèn)真診斷，弄清哪些題目錯得多，錯在哪里，找出錯誤的癥結(jié)，進(jìn)行歸納總結(jié)。教師只有經(jīng)過充分的課前準(zhǔn)備，把握學(xué)生答題情況，講評時才能有的放矢，有針對性地加以剖析。

二、試卷評講過程

（1）要有鼓勵和表揚(yáng)。分別表揚(yáng)總分高、選擇題得分高、綜合題得分高及進(jìn)步大的同學(xué)，鼓勵其他同學(xué)認(rèn)真查找問題，總結(jié)得失，爭取在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中逐步解決相關(guān)問題。

（2）要抓重點典型錯誤，注重知識補(bǔ)缺。教師在講解時應(yīng)該明白，普通基礎(chǔ)題目的錯答，往往是學(xué)生普遍存在問題的客觀反映，也就說明了學(xué)生對某些知識的缺漏。因此教師在講解該試題前，可以先把這一方面的知識或技能進(jìn)行講授或補(bǔ)授，并且要求學(xué)生當(dāng)堂認(rèn)真做好該題目或課后完成對該知識的復(fù)習(xí)。

（3）要聯(lián)系實際。就是指把試題中所含知識點與現(xiàn)實生活中的實際問題進(jìn)行聯(lián)系。根據(jù)試題中的知識點，提出問題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的地理知識，對顯示生活中的某些地理現(xiàn)象或問題進(jìn)行分析或解釋。例如，關(guān)于商業(yè)區(qū)布局特點，某功能區(qū)的交通路口，紅燈時間長，綠燈時間短，問該功能區(qū)最可能為什么？通過實際問題培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（4）要注重知識結(jié)構(gòu)和方法結(jié)構(gòu)的歸納、整理。課堂上評講的內(nèi)容應(yīng)具有普遍性，老師應(yīng)認(rèn)真分析，找到通病和典型錯誤，找準(zhǔn)其思維的薄弱點，課堂上有針對性的引導(dǎo)學(xué)生辨析，找準(zhǔn)錯因，探究正確思路，評講時應(yīng)從“點”出發(fā)，把“面”帶出來呈現(xiàn)給學(xué)生，盡可能地構(gòu)建知識間的廣泛聯(lián)系，盡可能通過試題拓展使地理能力得到更多的訓(xùn)練。

（5）要具有參與性。就是培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。讓學(xué)生自我檢查，自我分析，并讓學(xué)生自己說出失分原因，這樣的話，通過學(xué)生積極主動地參與（如答問、質(zhì)疑、討論），對試題自我評析，充分調(diào)動學(xué)生的主體地位，不但能使整個評講過程中學(xué)生情緒亢奮，思維得以激活，而且更有助于學(xué)生明確自己的主要缺陷和今后的努力方向。

（6）要培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的地理答題能力。在平時的考試中經(jīng)常有些學(xué)生雖然也掌握了相關(guān)知識點，但是卻因不規(guī)范而得不到分。在平時的教學(xué)、檢測考試中，就要對學(xué)生在審題的準(zhǔn)確性、層次性，答題的邏輯性、嚴(yán)密性，書寫的清晰性、規(guī)范性，卷面的整潔性、美觀性等方面進(jìn)行嚴(yán)格的要求和訓(xùn)練，在評講時要特別注重這方面的問題，要給學(xué)生講深講透，讓學(xué)生在以后的答題過程中始終想著這一點。

三、學(xué)生整理改錯

在試卷評講后應(yīng)該留點時間給學(xué)生整理改錯，集結(jié)成冊。一個會學(xué)習(xí)的學(xué)生應(yīng)該做到及時從錯誤中吸取教訓(xùn)，分析錯誤原因及時更正，把錯題或知識點進(jìn)行整理歸類并集結(jié)成冊，作為日后復(fù)習(xí)備用。

總之，上好試卷評講課不僅可以復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)知識，還可以促使學(xué)生不斷總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，啟發(fā)思維，激發(fā)興趣，提高運(yùn)用知識的能力。同時，老師還可以發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)疑難，改進(jìn)教學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平。所以，教師要予以充分重視，提高試卷講評課的實效，讓它在高中地理教學(xué)中發(fā)揮出巨大的效率。