開展綜合實踐活動給學生帶來的變化

學校綜合實踐活動的開展，不僅是學生，還有我們教師，都受益非淺，給學生帶來了很多變化。

一、提升了學生的自信心

綜合實踐活動課程使學生走進社會的自信心被激發(fā)起來。在調(diào)查、訪問、實驗、制作、勞動的過程中，使學生自信地認為：我們有能力去觸摸社會，我們用新的學習方法和新的學習手段去接觸身邊的點點滴滴，我們不做書本的奴隸，我們要做實踐的主人。

二、培養(yǎng)了學生的自主意識

綜合實踐活動沒有規(guī)定的必學內(nèi)容，它的設計和實施是基于學生的興趣和直接經(jīng)驗，學生在這個課程里有更多選擇的機會和權(quán)利，他們總能找到自己感興趣而又能研究的問題，在老師的指導下去研究去探索，而且綜合實踐活動的實施使學生能親身參與實踐活動、親歷親為，也克服了長期以來單純學習書本知識的枯燥與乏味，使得學習變得生動、鮮活起來。綜合實踐活動時，學生們自主進行活動設計、資料搜集、調(diào)查、考查、參觀、訪問、實驗、總結(jié)、交流等。他們認真的調(diào)查、精心的整理數(shù)據(jù)，他們在同伴中間各抒已見，討論出調(diào)查問卷，他們在商量如何寫調(diào)查報告，他們醞釀如何展示活動成果……這就是學生自主意識的最好體現(xiàn)。

三、培養(yǎng)了學生對問題、信息的處理能力

在綜合實踐活動開展了多次之后，學生們開始能夠從日常生活中主動去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題了，并對自己感興趣的問題也開始運用已有的知識與經(jīng)驗，去分析和解決了，在提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的同時，也學會了對資料的收集、分析、整理、利用的能力。

四、培養(yǎng)了學生的合作意識和人際交往能力

綜合實踐活動實施過程中，學生以小組活動為主要活動方式，為學生彼此之間的交往合作提供了機會，學生在活動中根據(jù)自身特長，分工合作，共同制定活動主題，共同制定調(diào)查問卷，共同完成活動計劃等等，都要學生共同合作完成，發(fā)揮小組的團隊精神。這一切都在培養(yǎng)學生的協(xié)作能力，增強學生們的合作意識。綜合實踐活動將學生置于廣闊的社會背景之中，去與社會接觸，與自己陌生的人打交道，如進行問卷調(diào)查，人物訪談，參觀調(diào)查等，使得學生們的自信在升華，學生的臨場應變能力、交往能力也得到了提高。

五、培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力

在活動過程中，鼓勵學生不拘泥書本，不迷信權(quán)威，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，這大大激發(fā)了他們的探究和創(chuàng)新的欲望，他們的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。