略談如何提高英語口語能力

在英語教學中，大部分老師都突出了讀寫，但對說的注意很少，在這種教學環境下培育出來的學生，大多都有較強的閱讀能力，但說的能力相對欠缺。 說在交際能力中地位非常重要，那么在教學中如何改善和提高學生聽的能力和技巧呢？首先要找到聽力弱的原因，只有這樣，方能做到對癥下藥，造成的原因，我認為有以下三點：

一、傳統應試教育的弊端

為了提高學生的成績，為了升學率，老師們更注重典型題型的解題方法或操練，而忽略了口語練習，因而造成了說的能力相對欠缺現象。

二、傳統教育模式及教學方法的弊端

傳統的教育理念認為知識的傳授過程即是一個灌輸過程。許多老師因此在課堂上充分發揮著主導的作用，為了確保學生能更掌握所傳授的知識，常常不可避免地運用滿堂灌的教學方法，自始至終都以老師為主體，學生則處于被動學習的地位，口語練習的機會更是少之又少。

三、學生缺乏自信心

許多學生由于自信心不足，往往不敢開口說英語，總是害怕由于說錯或語音不準而招來同學的嘲笑，這種現象體現出他們對自己的能力缺乏自信。基于以上原因，為提高學生的英語口語水平，我的做法是：

（1）營造語言環境。為了給學生創造語言環境，上課時采用英語來組織教學，用英語來解釋英語。盡可能避免用漢語上英語的現象，不再把所有的文章或對話都翻譯成漢語，只有在必要的時候才適當運用母語。這樣一來，學生便可以有更多的機會聽說英語，從而為英語口語的提高創造了條件。

（2）激發興趣，使學生積極參與課堂教學。在教學中投入情感教學，真誠地與學生交談，了解學生學習、生活情況，縮小師生間的心理距離，以激發他們學習英語的興趣。并鼓勵他們克服困難，大膽開口，不要害怕出錯。不但在課堂上要大膽說，而且在課后也要隨時運用日常用語。

（3）多說、多背、多模仿。進行模仿、背誦、復述練習，目的是訓練正確的語音、語調，提高流利程度，培養英語語感。如，可以利用聽力材料的對話內容讓學生進行模仿，并制造出新的對話，也可以讓學生去背誦，增強語感，還可以對其進行復述，一舉多得。

四、及時表揚，強化成功體驗

盡量找到讓學生表現的機會，并及時對其成績加以肯定，使其在享受“成功”的快樂的同時，把勝利的喜悅化為積極進取的動力。

總而言之，英語口語教學將會是任重而道遠的，而困難與挫折是教學過程中常常會面臨的問題，但其中往往會蘊含著成功與希望，關鍵是要循循善誘，持之以恒。