怎樣讓學生主動參與到課堂上來

下面筆者就英語課堂教學，出幾點建議，以能幫助英語教師有效地激發學生的學習熱情，優化課堂氣氛，從而獲得最佳的教學效果。

一、重視學生的學習英語興趣

興趣是最好的老師。因為興趣是人們力求認識、探究某種事物或從事某種活動的心理傾向。濃厚的學習興趣是培養積極思維的重要條件。興趣為學生的學習活動提供了強有力的推動力。它可以充分發揮智力的作用，使其感知力敏銳、思維活躍、想象豐富，從而提高學習效率。所以，有不少老師在總結自己的教學經驗時都談到，只要是學生感興趣的內容，哪怕是難度再大，他們也都愿意去主動學習，在課堂上善于思維，表現積極。

大家都知道，學生的學習興趣與學習成績之間存在著顯著的關系。在語文、數學、外語三科當中，外語的表現最為明顯：從小學到九年級，學生學習外語的興趣水平逐漸下降。，其實要學好英語是不難的，一定需要個適合的研習空間與進修口語對象 重點就是老師教學經驗，課程結束后記得重復溫習課程錄音音頻 把所學知識融會貫通。

二、明確學習英語的積極動機

通過列舉生活中的事例和未來社會發展的形勢，向學生強調英語的重要地位及學習英語的重要性，從而培養學生的遠大志向，幫助他們形成明確而強烈的學習動機 、呈現靈活多變的教學內容，語言教學不可脫離生活，否則就會變成抽象、空洞和機械的說教。如在九年級英語教學的過程中Unit One中Star Sign ，本人就是根據學生的興趣、對星座的了解和認知，導入課文，學生們的課堂氣氛很活躍變化能給人帶來新鮮感，新鮮的事物容易引起學生的注意，喚起學生的學習熱情。不斷的變化使學生在接受知識的大腦中樞形成一個接一個的興奮點，從而忘記疲勞，在輕松、愉快、活躍的學習氛圍中進行學習、營造妙趣橫生的學習氛圍。