淺談如何提高課堂教學效率

同樣的教材、同樣的學生、同樣的45分鐘，為什么課堂教學效果卻不同呢？這就是我們今天所要討論的話題，也就是在新的教學理念下。怎樣才能上好一堂課？對老師來說，最迫切的問題就是如何提高課堂45分鐘的教學效率，在有限的時間內，出色完成課堂教學任務，同時又要達到和學生的雙贏即：學生通過45分鐘有所收獲，同時又能體會到學習的樂趣達到精神的愉悅；對于教師來說就是圓滿完成自己的教學任務。而要達到以上的雙贏目標我認為必須做到以下幾點：

一、要認真備課，為提高課堂教學效率做好鋪墊和保障

備課是教學過程的重要環節，也是上好課的先決條件。教師能否上好課關鍵在于上課前是否充分的準備，即是否進行了深入細致的備課。備好課一方面要研究教材，另一方面是鉆研學生。研究教材可以使我們明確一節課的教學目標、教學重難點，在備課的過程中圍繞著教學目標，根據教學內容選擇教學的策略、研究其教學方法，對教學內容進行必要的重組，合理安排好一堂課的重點和高潮，以及時間的分配。通過備課我們可以有充分的時間認真鉆研學生，因為教材是固定的，而學生的思想是經常變化的，可能會直接影響著學生的學習情緒；此外，每個學生的學習基礎、學習方法、學習習慣都各不相同這些因素都可能直接影響著課堂效果。所以我們可以通過備課充分考慮學生因素，將課堂上各種情況考慮的更全面，才能使教師更好的駕馭課堂。只有做到對教材吃透，對學生了解我們才能有效提高教學效率。

二、善于激發學生學習興趣，是提高課堂教學效率的有效手段

學生學習是一種有目的、有意識的行為，需要有一種內部動力來達到學習目的。這種目的就是學生學習的強烈愿望。只有當學生有了這種學習欲望時，才能積極地參與整個學習過程。因此，在教學過程中，我們教師要采用多種形式激發學生的學習興趣，調動學生主動參與的積極性，充分發揮學生的主動性，創造性.在教學過程中，學生是主體，老師是主導。學生是活生生的人，他們有思想，有活動。在課堂上只有把他們的主體作用發揮出來，充分運用各種課堂藝術，激發學生的學習興趣，調動學生的積極性，讓他們積極地參與到教學過程中。才能起到事半功倍的效果，從而提高課堂教學效率。

三、樹立良好的師生關系，是提高課堂教學效率的有力保證

一般來說，如果學生喜歡你這個老師了，就會比較認真的去聽你的課，所以作為教師我們應俯下身子，和學生交朋友，平等相處，縮小教師和學生的距離。在課余時間以一個朋友的身份和學生進行溝通和交流，在學習和生活上關心、幫助學生，了解他們的內心世界，發現他們所關心的問題，以便盡可能為他們創設健康、和諧寬松的成長環境，只有這樣學生才愿意找老師談，學習興趣才能提高，課堂上的學習氛圍才會更加濃厚、熱烈，從而更能激發教師的臨場發揮能力，使得課堂更加精彩。再者應恰當處理學生學習活動中不同類型的反饋信息，保護學生的自尊心和自信心。注意傾聽各種學生的回答，即使知道學生可能回答不對，也應讓學生表達出來自己的見解。在學生得到了充分尊重后，他們才會尊重教師，在課堂上與教師更好的配合，圓滿完成課堂教學。

四、合理應用現代化教學手段，提高課堂教學效率

隨著科學技術的飛速發展，多媒體教學進入了尋常教室。其顯著的特點，一是能有效地增大每一堂課的課容量，從而把原來四十五分鐘的內容在四十分鐘中就加以解決；二是減輕教師板書的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率；三是直觀性強，容易激發起學生的學習興趣，有利于提高學生的學習主動性.四是有利于對整堂課所學內容進行回顧和小結。在課臨近結束時，教師引導學生總結本堂課的內容，學習的重點和難點。同時通過投影儀，同步地將內容在瞬間躍然“幕”上，使學生進一步理解和掌握本堂課的內容。在課堂教學中，對于板演量大的內容，一些簡單但數量較多的小問答題、文字量較多應用題，復習課中章節內容的總結、選擇題的訓練等等都可以借助于投影儀來完成。對于有條件的學校，還可以自編電腦課件，借助電腦來生動形象地展示所教內容。這樣才能節約時間，有效提高效率。

總之，隨著新課改的全面實施，對教師的素質要求也會更高，對課堂教學的質量和效率要求也會更高更嚴，所以教師也要與時俱進，不斷學習，不斷提高，不斷探索先進的教育教學方法，才能成為新時期合格的教師。