簡述小學體育教學中滲透養成教育的策略

小學階段是學生良好行為習慣養成的最佳時期。作為小學教育中的體育學科，也應在體育教學中抓住有利時機滲透養成教育，培養學生良好的日常行為習慣、環境衛生習慣、團隊精神、競爭意識和終身體育鍛煉的意識。做到育人與育體相結合。如何抓住有利時機，在教學中滲透養成教育呢？下面談談我在體育教學中的點滴體會。

一、體育課堂規范的養成

體育教學首先就應該是教育學生對規范的養成，引導學生對規范進行踐行、履約，并逐步形成習慣。如我所教的一年級學生，活潑好動，自我約束能力差，而且身體脆弱，加之安全意識薄弱，這就要求教師給他們上體育課時，一方面要組織好紀律，以便按時完成教學任務，另一方面要細心觀察，防止有意外事情的發生。如有一次上30米快速跑一課時，我發現有的學生兜里裝著鉛筆、小刀等一些尖銳和堅硬的東西，比較危險。我就及時把這些東西收起來暫時保管，并再三叮囑學生在以后的體育課上絕不能再帶此類的東西。在后來兩周的體育課中，我每次課前先檢查。經過強化訓練，學生養成了不帶與體育課無關的任何東西的好習慣。在日常教學工作中，為了組織好學生紀律，我能在學生中做好表率作用。因為教師榜樣示范是培養學生良好學習習慣的最佳方式。要求學生做到的我首先做到，要求學生不能做的，我堅決不做，努力規范自己的一言一行、一舉一動。同時，每節體育課我都提前幾分鐘到達上課地點，整齊有序地安排好場地器材，課堂中始終充滿著激情……學生們看在眼里記在心里，起到了潛移默化的作用。通過一段時間的訓練，一些調皮搗蛋的孩子也收斂起不正當的行為，能自覺地遵守體育課堂常規，養成了良好的體育學習習慣。

二、環境衛生習慣的滲透

在我們上體育課的室外場地上，時常能見到一些垃圾和廢紙。面對這種情況，教師不能視而不見，而要抓住這一契機，對學生進行引導、挖掘、滲透環境衛生意識的教育，培養學生的衛生習慣。例如：我在下午上第一節體育課時，發現操場上有很多樹葉，借此情景，我打破常規，把準備活動改成“撿樹葉”比賽。開始，我先與學生用談話式交流，引導學生明理。接著安排學生開展“撿樹葉”比賽?！吧斫虅儆谘詡鳌?，為了起到榜樣的示范作用，我也積極參與其中。短短幾分鐘時間，上課場地頓時變得整潔了很多。為了加深學生的衛生意識，我及時進行了簡短的交流?？梢?，“撿樹葉”比賽，既達到熱身目的，又培養了學生的衛生意識，且在行動中受到了教育。這樣行為習慣的滲透，比起枯燥乏味的簡單說教效果更佳。有時候，在課的結束時，我會對體育課中表現突出的學生進行表揚，同時帶上獎勵。如某某同學今天做操時特別認真，老師獎勵你先下課，謝謝你幫老師把操場上那張廢紙扔進垃圾筒。那學生很樂意地完成老師交給的任務。雖然這是老師指使的，但在學生的心目中，樹立起了勞動光榮的意識。從此開始，在我的體育課中，總能見到學生主動撿起廢紙的身影。

三、良好意志品質的培養

游戲比賽在小學體育教材中占有相當的份量，通過游戲教學能培養學生的創新精神、競爭意識、團結合作、熱愛集體和遵紀守法等優良品質。而這些優良品質正是一個人健康心態的集中體現。游戲深受學生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機。比如在一次接力比賽中，學生為了獲取勝利，總有較多的孩子不遵守游戲規則，投機取巧。因此，這節課教師對評價方法進行了改變，把誠實守信作為本次課評價的重點，淡薄了對名次的評價。我想這對培養學生良好的品質一定會起到積極的作用。

四、安全意識的高度重視

安全教育在學生體育學習行為習慣中的作用是很大的。因為在體育課中不安全的因素較多。不少傷害事故都是來自學生自身不良的行為習慣。因此，在一年級體育課中更應對學生進行“愛”的教育。其一是愛自己。加強自我保護意識，讓學生學會自我保護動作，了解一般運動操作方法，練習前必須檢查自身和場地器材的不安全因素，樹立安全第一意識。其二是愛別人。加強保護和幫助意識，讓學生學會保護和幫助的方法，樹立將他人安全放在心上的責任意識。其三是愛器材。教會學生器材使用方法，在教學中可以有目的、有組織地安排學生布置、收拾器材、設備等。培養學生愛護場地、器材的習慣。

總之，良好行為習慣的養成非一日之功，需要長期堅持不懈、反復的培養和訓練。因此，在體育教學中，教師要注意自身的行為習慣，為學生作為表率，同時要做到關愛學生，發現學生的優點要及時表揚，看到學生存在的不足之處要立刻提出改進的方法，只有這樣才能為營造一個良好的集體氛圍和提高教育教學的效果夯實基礎。