獨立學院學生職業生涯規劃存在的問題及對策探析

【摘要】：獨立學院，是指實施本科以上學歷教育的普通高等學校與國家機構以外的社會組織或者個人合作，利用非國家財政性經費舉辦的實施本科學歷教育的高等學校。隨著高等教育的不斷發展，獨立學院如雨后春筍般不斷崛起，獨立學院的學生由于基礎較差，學校師資水平較低以及資源匱乏，所以比起一本二本的學生面臨著更過就業問題，就業競爭力也較重點大學的學生弱，就業較為困難，所以盡早進行職業生涯規劃對獨立學院的學生來說尤為重要。本文基于這樣一種現實情況，通過對獨立學院學生職業生涯規劃的現狀進行分析，總結出獨立學院學生職業生涯規劃存在的問題，并提出相應的解決方案，以期為提高獨立學院學生的就業競爭力提供一定的理論指導。

【關鍵詞】：獨立學院；職業生涯規劃；問題；對策

隨著高等教育管理體質改革的深化以及畢業生就業方式的轉變，大學生面臨著越來越激烈的就業競爭，獨立學院的學生由于專業基礎較差，綜合素質較低，就業形勢更為嚴峻。如何提高獨立學院學生的就業競爭力以及綜合素質成為獨立學院思想政治教育的重要內容，職業生涯規劃理論也正是在這一背景下得到獨立學院重視。

一、職業生涯規劃的含義

要了解職業生涯規劃的含義，首先要了解職業以及職業生涯的含義。職業是指具備勞動能力的個體，運用自身的知識、技能與態度，從事社會生產或服務，為社會創造物質財富與精神財富，并獲取合理的個人報酬，以滿足自身的物質與精神需求的持續性活動；職業生涯從廣義的角度講，指個體一生所有的經歷與活動，包括生活經歷、工作經歷、感情經歷等，綜合涵蓋個體所扮演的各種角色；從狹義的角度講，職業生涯是指從個體有意識地進行職業準備開始到完全退出職業世界期間，所經歷的與職業活動緊密聯系的事件與角色的總和，包括與職業活動緊密聯系的家庭生活、公民生活等的部分事件與角色。而職業生涯規劃，也稱之為職業生涯設計，是對職業發展的一種預期，也是認識自己、分析環境、確立目標與制定行動計劃的有機統一活動，職業生涯規劃包括組織職業生涯設計和個人職業生涯設計。

二、獨立學院職業生涯規劃存在的問題

獨立學院作為一種新興的教育形式，是高等教育擴招的產物，其學生具有基礎較差，自制力薄弱以及競爭力較弱等特點，所以獨立學院大學生職業生涯規劃存在如下問題：

（一）、學生規劃意識淡薄，重視不夠

隨著高校擴招不斷擴大，畢業生由以前的統包統分到雙向選擇再到自主擇業，就業壓力不斷變大，而獨立學院學生由于學校層次以及自身實力的影響，面臨的就業壓力更加巨大，很多學生都秉持著“先就業，再擇業”的思想，去了之后發現工作不理想，又頻繁跳槽，根本沒有完整的職業生涯規劃；除此，科學的自我認識是大學生開始職業規劃的前提，正確的自我認識是制定正確的職業規劃的基礎，但是獨立學院學生大多對自身的認識并不清晰，對自己的能力、興趣、性格等等都缺乏了解，只是憑自己的一廂情愿來規劃自己的職業生涯，缺乏理性，導致職業生涯規劃的質量很低。所以從主觀層面來講，學生規劃意識淡薄，重視程度不夠是目前獨立學院學生存在的典型問題。

（二）、職業生涯規劃輔導工作滯后

職業生涯規劃指導是貫穿于整個大學生涯的重要工作，但是很多高校尤其是獨立院校并沒有認識到這一問題，很多高校只是在學生畢業之前，對學生進行簡單的職業指導，給學生講解一些對就業有利的政策等等，并沒有指導學生很好地進行自我認識，一部分在大二大三時設置職業規劃指導課程，沒有意識到職業生涯規劃應該是在學生大一進校時就應該開始的一項工程，并且大一學年是職業生涯規劃的黃金時期，延誤了時機；另外，很多高校尤其是獨立院校，由于師資水平以及教學條件的限制，職業生涯規劃多是由就業指導中心以及輔導員老師來指導，并沒有成立職業生涯規劃的專業指導機構，由于缺乏專業的理論知識，這些老師對學生的職業生涯規劃指導僅僅停留在理論灌輸層面，并沒有進行真正意義的職業生涯規劃，并不能對學生做出有效的職業生涯規劃指導，難以滿足學生對職業生涯規劃的需求，這些現實情況導致獨立院校的職業生涯規劃輔導工作相對滯后。

（三）、實踐環節趨于薄弱，職業需求認知不足

雖然職業生涯規劃在各大高校不斷普及，但是很多學校的職業生涯規劃指導僅僅停留在理論灌輸階段，多以職業生涯規劃課程的方式呈現，并沒有建立專門的實踐項目，所以導致職業生涯規劃的實踐環節較為薄弱；另外，從學生自身來講，獨立學院的學生對自身以及對職場世界的認識是比較淺薄的，很多學生主動性不夠，不會主動去了解職業世界，不會去了解各類型企業的用人需求，到了就業的時候，就會制定脫離實際的高期望，挑薪資待遇，挑工作地域，但是卻從來不審視自己能夠為用人單位帶來什么樣的價值，和實際脫軌的高期望最終導致了畢業生高不成低不就的狀態，很多學生職業生涯發展并不順利。

三、如何有效解決獨立學院職業生涯規劃存在的問題

（一）、增強學生職業生涯規劃的意識

當今世界，日新月異，競爭無處不在，要想在競爭中保持優勢，就必須進行清晰明了的職業生涯規劃，明確自身具有的優勢和劣勢，樹立明確的發展目標。作為身處競爭中的大學生，尤其是各方面條件都呈弱勢的獨立學院學生尤其應該清楚職業生涯規劃應對競爭的重要作用。要從自我認識，職場世界，以及反饋與調整三大板塊入手，首先要了解自己的能力、性格以及興趣愛好，并且要了解當前相關的就業形勢、就業信息和政策，充分發揮自己的主觀能動性，不斷提高自己的能力素養，力爭和職業需求向結合，做到知己知彼，百戰不殆。

（二）、提高獨立學院職業生涯規劃指導隊伍的專業化水平

高校在大學生的職業生涯規劃中起著至關重要的作用，作為獨立院校更是如此。首先高校必須要認識到職業生涯規劃的重要性，合理安排職業生涯規劃課程、開展職業生涯規劃競賽以及職業生涯規劃講座等等，通過各種方式提高學生職業生涯規劃的意識；其次，要提高職業生涯規劃的師資水平，有條件的要建立專業的指導團隊，提高輔導員對職業生涯規劃指導的專業化程度，以及職業方面的知識素養，更好地為學生進行職業生涯規劃指導；再次，學院要合理安排職業生涯規劃課程，不能在學生畢業前搞突擊，要明白職業生涯規劃是貫穿整個大學生涯的重要課程，從學生進校時就應該分步驟、分階段進行，全方位提高學生的職業生涯規劃水平。

（三）、提供職業生涯規劃平臺，提升學生實踐水平，了解職業需求

學生不能進行有效的職業生涯規劃，很大程度上是因為對職業需求缺乏清晰的了解。所以作為高校，應該盡自己的力量為學生提供就業信息和機會。首先，高校應該建立自己的就業信息服務網絡，引導學生通過各種渠道了解職業需求，并審視自身能力和職業需求的差距；其次高校尤其是獨立院校應該建立專門的職業生涯規劃咨詢室，對學生進行專業的人才測評和職業生涯規劃咨詢，通過指導老師專業的知識素養為學生提供專業的職業生涯規劃指導；再次，在高等院校像應用技術型大學轉型的大趨勢下，獨立院校更應該乘著這股東風，深化校企合作，為學生提供多元的實習機會，讓學生在真正的職業環境中不斷探索自己，探索職業世界，不斷行動、反饋和調適，最終找到屬于自己的清晰的職業生涯規劃。

大學生尤其是獨立學院學生職業生涯規劃依然任重而道遠，作為我國高等教育不可或缺的一部分，獨立學院尤其應該對職業生涯規劃進行深入的探索和研究，最終達到對學生職業生涯規劃進行科學而有效的指導，幫助大學生實現自己的人生價值、社會價值，最終促進人才的優化配置。

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