淺談中職語文教學藝術化

（四川省商貿學校，四川 德陽 618000）

[摘 要] 語文，是最重要的交際工具。工具性與人文性的統一是語文課程的基本特點。在中職語文教學中，重視語文教學藝術化和巧妙運用課堂教學藝術，讓學生對語文課感興趣，在短暫的課堂里積累知識，培養學生的審美意識，讓學生獲得審美體驗，是每一位語文教師要在教學實踐中研究的問題。

[關 鍵 詞] 中職；語文教學；教學藝術

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）14-0055-01

隨著現代職業教育體系的不斷發展，對口單招考試已成為各中職學校提升自我品牌，助力學生發展的新的人才培養模式。如何讓學生通過語文課既習得語文知識和技能，又獲得文學審美體驗，讓語文課真正實現“以人為本”的素質教育，這就需要語文教學藝術。

一、教學藝術的定義

偉大教育家盧梭說過：教育即生長。教育是使每一位受教育者的天性和與生俱來的能力得到健康自然的生長，應使學生對現在的學習生活感到幸福而有意義，并為以后的生活奠定良好的基礎。因此，在教學中，教師如何結合學生的實際情況，充分利用多媒體技術，熟練地運用教學技能，按照美的規律進行創造性的教學實踐活動，讓學生在學習中潛移默化地受到教師的影響，這就是教學藝術。其本質特點是讓課堂教學與藝術審美巧妙結合，寓教于樂，讓學生對課程感興趣，通過教師的指導，解決對文本的自我探究，完成文學審美。

二、實施教學藝術的重要性

長期以來，教學更多的是一個學習客觀知識的過程，學生變成了知識的容器，與師生的生活和興趣關系不大。……