淺析中職舞蹈教學中的創新教育

（寧波市古林職業高級中學，浙江 寧波 315100）

[摘 要] 舞蹈是一種表演藝術，是用身體來完成各種優雅或高難度的動作，中職舞蹈作為中職教學中的重要組成，不僅僅要求學生掌握舞蹈技巧，還需要學生了解舞蹈的意義。因此，改善中職舞蹈的教學模式，創新中職舞蹈的教學方式，對學生提升舞蹈的綜合素養有著重要意義。以中職舞蹈教學為基點，分析了舞蹈教學中存在的各種問題，并大膽地提出了一些創新措施。

[關 鍵 詞] 中職；舞蹈教學；創新教育

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）14-0102-01

舞蹈是一門綜合性的藝術，它具有陶冶人的情操、提高身體素質、培養人的氣質等作用，它用舞者豐富的肢體語言來表達對某一事物的情感。隨著社會的發展，各類藝術文化的興起，舞蹈成了許多學生的專業選擇。中職舞蹈的首要任務已不僅是培養學生的專業技能，更主要的還是培養學生對舞蹈的熱愛，讓學生在學習舞蹈的過程中獨立思考，發散思維，結合生活創作屬于自己的舞蹈，這對學生將來的發展和成長尤為重要。

一、中職舞蹈教學的重要意義

學習舞蹈有助于學生審美能力的培養和提高。在中職舞蹈的教學中，欣賞優美的音樂和舞蹈，能使學生感受舞蹈的魅力，培養學生的審美能力，通過肢體動作的訓練，能讓學生掌握舞蹈的形體美和節奏美，結合自身的感受來提高學生的審美能力。

舞蹈教學的實質是讓學生在其中發現和感受舞蹈的美，培養學生的創新思維。在舞蹈的學習過程中，掌握舞蹈技巧和理論知識是最基本的，在學生有一定的基本功的前提下，大量的訓練才能讓學生熟悉舞蹈的各種技巧，如果沒有對舞蹈有強烈的喜愛，沒有對舞蹈充滿熱情，沒有一雙發現生活的美的眼睛，那么舞蹈的創作將會遙遙無期。因此，在中職舞蹈的教學中，教師不僅要加強鍛煉學生的舞蹈技巧，還要培養學生對舞蹈的熱情，發散學生尋找美的創新思維，使學生在學習舞蹈的過程中，創作屬于自己的舞蹈作品。

舞蹈的形式多種多樣，不僅有單人舞，還有很多的團隊舞蹈。一支優秀的團隊舞蹈看的不僅僅是一個人的舞蹈技巧，它需要各個表演者相互配合。因此，教師在舞蹈教學中要注重學生之間的配合，如果有的學生不能獨自完成一支舞蹈，那么可以讓這名學生嘗試與其他學生進行配合訓練，這不僅能讓學生之間產生良好的默契，還能使學生之間相互幫助，有助于學生培養團隊合作的精神。

二、中職舞蹈教學存在的問題

中職學校的舞蹈教學長期以來都是沿用傳統的教學模式。無論是學習新的知識，還是對之前的學習進行復習，都是老師在不停地指導，而學生對舞蹈不了解，習慣性地聽取老師的講解，模仿老師的動作，忽略了學生的感受。學生獨立思考的能力在無形地下降，創造性思維和發散性思維就會受到抑制。

中職院校對舞蹈學習的重視程度不夠，造成學生對學習舞蹈的意識不足。舞蹈意識的培養是中職舞蹈教學的基礎，有的老師不能正確對待學生在教學中出現的問題，忽略學生的情感，導致學生對舞蹈產生反感、畏懼的心理，不敢與老師探討關于舞蹈的問題，只敢機械地按照老師說的去練習。

三、如何對中職舞蹈教學進行創新

（一）培養學生的創新意識

藝術不能一成不變，隨著社會的發展，人們對藝術的欣賞也在改變。一成不變的舞蹈已不能引起人們的興趣，所以，舞蹈作品的創新已成必然。學院的舞蹈教學要增強學生的創新意識，重視學生的素質教育，將“以人為本”作為教學理念，改變傳統的教育模式，將學生作為教學的主體，教師在教學中不僅要關注學生專業技能的提升，還要適當引導學生通過影視作品學習其展現出來的情感，幫助學生放松心靈，與學生多做交流，這樣才能培養學生的創新意識。

（二）開展啟發式教學

比較法是一種最直接、最清晰的方法，它具有啟發思維的作用。在舞蹈的教學中，可以是橫向的比較，也可以是縱向的比較。舞蹈主要是對美的展現，但是現代的舞蹈也有用來對不好的事物進行詼諧幽默的諷刺，在表演中，形體動作代替了語言，動作成了表達內心思想感情的唯一途徑，比煽動的語言更能感染觀眾的內心。所以，在舞蹈的訓練中，必須掌握好所需表演的情感內涵。因此，在平時的舞蹈教學中，老師要讓學生相互觀摩對方的訓練，讓每一位學生真正掌握動作和情感之間的關系，體會舞蹈表演的內涵。

（三）采取多媒體教學的方式

近年來，多媒體已成為教師在教學中的主流工具。然而老師很少去使用它，一是因為使用它，需要在課前準備題材，而題材的收集相當繁瑣；二是因為效果不高，投入和收獲不成正比。但是，在舞蹈的教學中，多媒體教學的方式確實要輕松，方便得多，由于一套舞蹈需要對每個動作進行分解教學，僅靠老師用肢體表達并不能讓學生理解得十分透徹，運用多媒體可以把連續性的動作放慢，讓學生反復觀看，掌握其中的變化，從而達到學習快、動作準的教學目的。

總之，舞蹈教學的創新應以學生為本，注意教學的模式，與時俱進，以提高學生的專業技能和綜合素質，培養學生的創新意識為目標，使學生成為全面發展的優秀人才。

參考文獻：

[1]阿曼妮薩·艾散.淺析中職舞蹈課堂教學的創新[J].中國校外教育，2016（22）：136-137.

[2]鄭莉莉.中職舞蹈教學中的情感教育方法分析[J].大眾文藝，2015（14）：250.