中職機械類專業課程設置問題研究及對策

（湖北孝感工業學校，湖北 孝感 432100）

[摘 要] 中職學校培養的實踐型人才對國家經濟的發展和社會的進步作出了巨大貢獻，但也出現了一些問題。通過對某市中職樣本學校機械類專業畢業生發放問卷調查的形式，了解到畢業生對課程設置的滿意度情況，發現所存在的問題并提出了改革優化措施。

[關 鍵 詞] 中職學校；機械類專業；課程設置

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）14-0108-01

一、中職機械類專業課程設置現狀

本次共向某市樣本學校2011級、2012級以及2013級的畢業生發放了問卷64份，最后共回收55份有效問卷，回收率85%，內容涉及學生對課程內容的滿意程度、對課時數的滿意度、學生對課程的難度、課程設置對就業的幫助四個方面。

據統計發現，對課程內容總體評價：比較滿意和一般滿意及非常不滿意的比例各為71.5%、12.5%、16%；對課程設置的課時數滿意度：專業技能課認為課時數適中、較少和過多的各為57.9%、31.5%、10.6%；專業理論課認為課時數適中、較少和過多的各為32%、15.7%、52.3%；實踐課認為課時數適中、較少和過多的各為38.2%、58.7%、3.1%；公共基礎課認為課時數適中、較少和過多的各為有60.2%、25%、14.8%；開設有人文選修課認為課時數適中、較少和過多的各為1.2%、95%、3.8；對課程設置的難度：專業技能課程中認為難度適中、較難和容易的各為60.4%、23.5%、16.1%；在專業理論課程中認為較難、難度適中和容易的各為64.9%、24.6%、10.5%；實踐課程中認為難度適中、較難和容易的各為62.1%、12.5%、25.4%；公共基礎課程認為較難、難度適中和容易的各為20.8%、46.2%、33%；選修課認為難度適中、較難和容易的各為13.4%、1.4%、85.2%；課程設置對就業的幫助度：大部分學生都認為專業技能課和實踐課程對他們就業最有幫助，支持比例為30.4%和56.7%，然而學生認為專業理論課、公共基礎課和選修課的比例分別是4.6%、2.3%和6%。

二、中職機械類專業課程設置存在的問題

（一）選修課程比例過低

從問卷調查結果來看，機械類畢業生對本專業的課程開設評價不高，這主要表現在：對課程內容總體評價有71.5%的學生比較滿意，對開設人文選修課有95%的學生認為課時數較少，突顯機械類專業課程設置安排的不合理。總體看來，在課程設置上已經忽視了選修課的設置。

（二）理論與專業實踐課程課時安排不合理

從問卷調查結果來看，專業實踐課程和專業理論課程的課時數安排不合理，這主要表現在機械類畢業生對實踐課有58.7%的學生認為課時數較少。而專業理論課有52.3%的學生認為課時數過多。這說明學生對專業實踐課程的興趣大于專業理論課程。

（三）課程設置不符合就業需求

調查結果顯示：大部分學生普遍認為專業技能課和實踐課程對他們就業最有幫助，支持比例達到30.4%和56.7%。說明很多中職學校并不重視專業實踐課，使學生所用得不到滿足，不符合就業需求，再加之教育教學觀念陳舊、課程內容滯后，讓學校只重視理論知識的傳授而忽視就業的需求。

三、中職機械類專業課程設置改革措施

（一）優化課程總體結構

首先，在課程設置的類別上，需要多元化。要增設選修課，可增設音樂賞析、美術、創業教育、法律基礎等科目，豐富學生的人文知識，提高學生的自身素養。其次，合理規范課程的難度。所選課程的難易程度既要符合國家的培養目標，又要體現學生的興趣愛好、需求和接受程度，還要適應時代和專業的發展。最后，適當調整課程設置比例和學時數。各個課程的比例應設置為：10%、10%、20%、50%、10%。實踐課程的比重要占總課程的50%左右，選修課程的比重至少要達到10%。

（二）更新教材，并根據社會需求調整專業課程內容

大部分機械類專業課程設置和教材的使用更新少，實用性低。技術的落后將會導致學生畢業后進入企業對新設備和新技術無法適應，還需要重新學習適應。因此，課程內容的設置必須體現新技術、新動向。

（三）加強師資隊伍建設

首先，要從提高“雙師型”教師比例為切入點；其次，加強在職在崗教師的專業培訓，安排教師到有關企業進行掛職進修，增強教師理論聯系實際情況和解決問題的能力；再次，加強各中職學校之間的相互交流，參加中職機械類專業骨干教師的培訓；最后，加強教師師德修養和教風建設，定期進行檢查和考核，促進全體教師更好地教書和育人。

（四）加大經費投入，完善實訓基地的建設

在很多的中職學校中，普遍存在經費投入不足、實習設備落后、教學實驗設施嚴重缺乏、工件材料緊缺等現象。國家必須重視中職教育并且出臺相關政策，在經費上給予大力支持，地方政府也要鼎力扶持。學校除了不斷增添設備外，還要對舊的、不能滿足當代社會發展需求的設備進行更新，逐步補充和更換校內實訓實驗設施、設備。還要加強和地方機械類企業的聯系，實施資源共享，提高資源利用率。

本文從某市中職學校的機械類專業課程設置的現狀出發，提出了一些方法和策略。但由于本人學術水平有限，所提出的方法和策略也只是一些初步的嘗試。

參考文獻：

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