中職英語技能競(jìng)賽與有效教學(xué)相結(jié)合的分析

（均安職業(yè)技術(shù)學(xué)校，廣東 佛山 528329）

[摘 要] 在職業(yè)教學(xué)中，技能競(jìng)賽發(fā)揮著重要的引導(dǎo)與促進(jìn)作用。在當(dāng)前中職教學(xué)中，英語技能競(jìng)賽對(duì)教學(xué)有著重要的引導(dǎo)作用，一方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)能力有考核與衡量的作用，另一方面，技能競(jìng)賽能夠?qū)處煹恼n堂教學(xué)起到積極的刺激作用。在當(dāng)前中職英語教學(xué)中，技能競(jìng)賽的積極作用并未得到充分的發(fā)揮，想要合理運(yùn)用，仍然需要教師做出進(jìn)一步的判斷與發(fā)展，使其對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生影響。

[關(guān) 鍵 詞] 中職英語；技能競(jìng)賽；有效教學(xué)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）14-0009-01

在職業(yè)教育發(fā)展中有著“普通教育有高考，職業(yè)教育有競(jìng)賽”的說法，在這種情況下，如何運(yùn)用技能大賽促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，成為教師教學(xué)中需要探討的一個(gè)話題。在當(dāng)前教學(xué)狀態(tài)下，英語作為中職院校的一項(xiàng)公共基礎(chǔ)課程，對(duì)學(xué)生的觸動(dòng)并不大，也因此不能很好地引起他們對(duì)教學(xué)的過多關(guān)注。但是作為提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)科，在當(dāng)今時(shí)代英語學(xué)科的意義越發(fā)明顯了。

一、當(dāng)前英語技能競(jìng)賽在中職英語教學(xué)中的運(yùn)用情況分析

在當(dāng)前職業(yè)教學(xué)中職業(yè)競(jìng)賽一直是一種重要的存在，具體到中職英語學(xué)科教學(xué)中，職業(yè)競(jìng)賽既是推進(jìn)英語教學(xué)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)英語全面進(jìn)步的重要內(nèi)容；也是對(duì)課程進(jìn)行有效補(bǔ)充的方向標(biāo)。想要實(shí)現(xiàn)職業(yè)競(jìng)賽在中職英語教學(xué)中的有效運(yùn)用，就要對(duì)當(dāng)前英語學(xué)科教學(xué)情況進(jìn)行有針對(duì)性的分析。首先，在當(dāng)前教學(xué)中，需要認(rèn)識(shí)到中職英語作為職業(yè)院校的公共基礎(chǔ)課程，在中職院校教學(xué)中的地位并不明顯，也并未受到學(xué)生的足夠重視。在教師配置上，也并不十分完善，英語學(xué)習(xí)以普及為主。在另一個(gè)角度分析，可以發(fā)現(xiàn)，英語作為學(xué)生基本素質(zhì)的組成部分，在對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)要求越發(fā)高的社會(huì)人才需求中，已經(jīng)愈發(fā)占據(jù)著重要地位。其次，在當(dāng)前中職英語教學(xué)中，職業(yè)競(jìng)賽的作用發(fā)揮得很小。由于中職多數(shù)學(xué)生的英語基礎(chǔ)并不好，在競(jìng)賽的參加環(huán)節(jié)就會(huì)出現(xiàn)許多阻力，學(xué)生對(duì)英語競(jìng)賽的參與熱情不高，不愿意參與到競(jìng)賽中，而即使參加競(jìng)賽的學(xué)生，所取得的成績(jī)也往往是不理想的。

整體而言，英語技能競(jìng)賽與中職教育的融合程度并不高。學(xué)生對(duì)職業(yè)競(jìng)賽認(rèn)可度低，沒有參與的動(dòng)力；而作為教師不能及時(shí)地推進(jìn)學(xué)生參與到競(jìng)賽中，并且將競(jìng)賽出現(xiàn)的內(nèi)容反作用于課堂，這些都將成為阻礙當(dāng)前初中英語教學(xué)發(fā)展的重要因素。

二、中職英語技能競(jìng)賽的運(yùn)用策略分析

（一）教師鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與到競(jìng)賽中

在當(dāng)前中職英語教學(xué)中，要想發(fā)揮英語技能競(jìng)賽的作用，首先就要鼓勵(lì)學(xué)生參與到技能競(jìng)賽中。中職英語技能競(jìng)賽對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)能夠發(fā)揮積極作用，教師需要采取策略，引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與到技能競(jìng)賽中。許多學(xué)生因?yàn)樽约旱挠⒄Z基礎(chǔ)比較薄弱，而競(jìng)賽涉及名次等，學(xué)生甚至?xí)械诫x自己的距離太過遙遠(yuǎn)，而不愿或沒有勇氣參加。教師在教學(xué)中要幫助學(xué)生正確認(rèn)知技能競(jìng)賽——是幫助學(xué)生提高綜合運(yùn)用英語的能力、開拓視野以及全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)發(fā)展的重要內(nèi)容。其次，要讓學(xué)生從根本上認(rèn)識(shí)到之所以要認(rèn)真學(xué)習(xí)英語，是因?yàn)樯鐣?huì)對(duì)職業(yè)院校學(xué)生的綜合素質(zhì)的要求日益提高了，如果學(xué)生不關(guān)注英語學(xué)習(xí)以及積極地投入其中，很難實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展及完善。

（二）為學(xué)生提供一個(gè)競(jìng)賽的環(huán)境

如果說鼓勵(lì)學(xué)生參與到英語技能競(jìng)賽中是動(dòng)之以情，那么教師在日常教學(xué)中就要采取一定的措施曉之以理地幫助學(xué)生更好地發(fā)展進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的突破。為學(xué)生提供一些簡(jiǎn)單的競(jìng)賽的機(jī)會(huì)，包括校園內(nèi)部的英語朗誦競(jìng)賽、空語交流競(jìng)賽、閱讀競(jìng)賽、聽力競(jìng)賽等，試圖將所學(xué)知識(shí)以競(jìng)賽的形式展示出來，并且根據(jù)這些內(nèi)容，推進(jìn)教學(xué)的全面發(fā)展。在這些簡(jiǎn)單的“競(jìng)賽”中，能夠?yàn)閷W(xué)生構(gòu)建一個(gè)競(jìng)賽環(huán)境，使學(xué)生形成良好的競(jìng)賽習(xí)慣，并且將學(xué)生的每一次進(jìn)步都展現(xiàn)出來，使學(xué)生能夠在進(jìn)步中逐漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信，有勇氣參與到更大的競(jìng)賽中。

（三）將英語技能競(jìng)賽的內(nèi)容融入教學(xué)中

技能競(jìng)賽在中職教育中的意義早已得到認(rèn)可，但是在當(dāng)前教學(xué)中，教師要有意識(shí)地借助于職業(yè)技能競(jìng)賽的內(nèi)容補(bǔ)充教學(xué)知識(shí)，推進(jìn)教學(xué)的全面發(fā)展。在很多情況下，教材的發(fā)展是慢于教學(xué)內(nèi)容的發(fā)展的。而英語競(jìng)賽環(huán)境下所提供的內(nèi)容，往往是比較具體而有意思的，能夠有效提高教學(xué)效率，并且為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。在當(dāng)前英語教學(xué)中，教師要結(jié)合競(jìng)賽內(nèi)容有意識(shí)地對(duì)教學(xué)內(nèi)容做出調(diào)整，并且關(guān)注職業(yè)院校自身的特點(diǎn)，將所學(xué)英語知識(shí)與職業(yè)需求緊密相連，適當(dāng)增加不同專業(yè)職業(yè)環(huán)境下可能發(fā)生的對(duì)話，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的突破發(fā)展，將競(jìng)賽的作用發(fā)揮到極致。

整體而言，在當(dāng)前中職教育中，要關(guān)注英語職業(yè)技能訓(xùn)練所發(fā)揮的作用，積極地作用于英語課堂，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的突破發(fā)展。對(duì)學(xué)生而言，參與職業(yè)技能競(jìng)賽，本身就是對(duì)自我的一種突破，需要得到鼓勵(lì)。教師要有意識(shí)地為學(xué)生做出啟示，發(fā)揮好學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、參與者、合作者的作用，全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)的突破發(fā)展，為日后的教學(xué)工作做出啟示。這也是當(dāng)前職業(yè)院校教學(xué)發(fā)展的重要方向。

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