中職學前教育師范生學習需求與音樂學習興趣調查

（通化師范學院分院，吉林 通化 134001）

[摘 要] 面對新世紀的國際競爭，加強培養具有音樂創新精神和創新能力的人才是現代學校的重要任務之一。只有更新觀念、提高審美、靈活教學方式與方法等，才能進一步提高學生的音樂學習興趣。

[關 鍵 詞] 中職；學前教育；師范生；音樂興趣

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）14-0023-01

我國學校音樂創新能力的培養進行的較晚，雖然有較大發展，但仍然存在一些問題，如教師觀念陳舊、教學以教師為主導、教育方法傳統化等。中職學前教育師范生入學音樂技能多為零基礎，他們在學習知識提高音樂修養與音樂技能的同時，對音樂的理解令人擔憂。被動的學習，很難讓學生在學習中欣賞音樂、感悟音樂。長遠看，只有更新觀念、培養創新思維與學習興趣、提高審美、靈活教學方式與方法等，才能進一步提高學生的音樂創新能力。

一、訪談及問卷設計

訪談是在閱讀相關文獻的基礎上，借鑒其他關于學習需求的調查，征求教師意見，通過對學前教育學生學習中遇到的不同問題，有針對性、有目標有方向地進行隨機訪談。

學習興趣問卷調查，是以興趣為中心，以能力為導向，以切合實際的應用教學為出發點，對學前教育學生進行問卷調查。

二、訪談及調查對象

通化師范學院分院，五年制學前教育專業內地西藏班；五年制學前教育專業；初等教育專業三年制。

三、訪談匯總及問卷發放回收

本次問卷以中職學前教育師范生、西藏內地班學前教育及初等教育專業為調查對象，發放220份問卷，有效問卷210份。……