教學生活化在中職Office2010教學中的具體運用

（成都石化工業學校，四川 成都 611931）

[摘 要] 對于中職計算機專業的學生來說，學習并運用Office軟件也是其他課程學習的基礎。但是，根據筆者觀察發現，中職計算機專業的學生大多對學習Office提不起興趣，學習效果和在現實生活中的運用效果并不明顯。為此，筆者提出在中職Office教學中運用教學生活化的理論來改變目前Office教學中存在的弊端，提高學生的學習興趣，為其日后的工作打下良好的基礎。

[關 鍵 詞] 教學生活化；中職；Office2010；運用

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）14-0078-01

Office教學是中職學生計算機課程學習中重要內容，學好這門課程將為中職學生日后的工作帶來很大的方便。但是實際教學中存在著兩方面的問題，追求其原因有兩點，一是中職學生學習能力不強，相關知識儲備不足；二是中職Office教學實踐教學與生活脫節，學生提不起學習興趣。本文讓學生明確Office2010教學生活化的意義之后，結合實際教學經驗，提出Office2010教學生活化的具體運用策略。

一、Office2010教學生活化的現實意義

在Office2010教學中，運用教學生活化理論的主要目的是為了提高學生的學習興趣，改變目前中職學生理論知識和實際運用能力都有所欠缺的問題。Office2010涉及很多的理論知識教學。雖然中職計算機教程偏向于實踐操作教學，但是，很多計算機教師都會先理論教學，后實踐教學。在理論教學時，學生上課不認真，無法學到知識，導致在實際操作時無法準確掌握操作技巧，久而久之，學生就會產生厭學心理。而使Office2010的教學生活化就是解決中職生Office2010教學中所存在問題的有效途徑之一。為此，在Office2010的實際教學中，生活化的教學設計就顯得尤為重要。讓學生在生活氣息濃厚的環境中學習，既能學到知識，又提高了在現實生活中運用知識的能力，從死學變活學，從無趣變有趣。這樣，學生的成績和實際運用能力才會有所提高。這也是本文研究的重要內容。

二、Office2010教學生活化的運用

本文主要是以中職計算機專業的Office2010教學為對象，分析教學生活化在其中的具體運用，下面分別從Word教學、Excel教學和PPT教學三個方面具體說明。

（一）在Word教學中的運用

中職學校主要培養的是技術型人才，學生希望在畢業后能順利找到一份好工作。基于此，計算機教師在Word教學中就可以以“設計一份讓面試官耳目一新的簡歷”為主要教學目標，在教學中穿插表格的制作、插入、拆分、圖片的插入以及文字格式的處理等內容。另外，在Word的教學中，還可以設置生活化的情境激發學生的學習興趣。比如，在藝術字的教學中，讓學生為未來的自己設計一份名片。學生大多對自己的未來有一定的向往，利用名片設計的情境能激發學生的學習興趣，在實踐中發現問題、解決問題。當然，也可以讓學生通過為家長、同學設計一份新年賀卡來學習藝術字、圖片插入等內容。

（二）在Excel教學中的運用

同樣，在Excel教學中也可以結合生活實際進行教學。教師若是僅依照書本進行教學，然后實踐操作，學生依舊會提不起興趣，對眾多的數字和函數感到頭疼。生活化教學就為此找到了好的解決辦法。Excel的教學主要是對數字進行處理，比如求和、求平均數等，其中會涉及很多的函數公式。這些對于中職生而言存在一定的難度。所以，在教學中，教師可以從基本的公式教學出發，學生掌握后再在此基礎上進行其他公式的學習。當然，這其中也不能忽視生活化場景的創設。比如，教師可以讓學生收集并記錄家庭一周的支出，然后學習求和函數，算出家庭一周的總支出。之后，在學生基本掌握求和函數的基礎上學習平均數的函數。首先，教師可以調動起學生數學中平均數的相關知識，然后將其運用到Excel的求平均數中。這樣，在學生知識積累的基礎上結合現實生活實例的教學，就不會使學生感到陌生，也能極大地調動學生的學習積極性。

（三）在PPT教學中的運用

在中職計算機專業學生的PPT教學中也可以運用到生活中的實例進行教學。比如，每次假期結束后，教師可以組織學生展示自己在假期里的收獲，可以是游玩，也可以是學生的學習。有些學生在假期會跟父母一起出去游玩，教師可以引導學生用PPT的方式，向同學展示旅游的所見所聞。這樣，既是學生對旅游體驗的總結，也是對PPT相關知識的學習，讓學生意識到PPT的重要性。當然，也可以從學生求職的角度出發，創設一個求職的場景，讓學生用PPT的形式介紹自己。這樣做，可以讓學生提前熟悉招聘，對自己的職業生涯規劃有一定的思考，最重要的是，激發學生學習計算機技術的興趣，促使其養成良好的學習習慣，這對于中職生一生的發展都將受益匪淺。

Office2010的學習是計算機專業學生學習的基礎，將在其日后的學習和工作中扮演著重要的角色。所以，中職學校的教師要重視中職生Office的教學，利用教學生活化的方式改變目前教學中存在的弊端，改變學生學習興趣不高、學習效果不強的現狀。使學生能在信息化快速發展的社會背景下，從容應對學習和工作中的問題，用生活化的方式進行教學，讓學生將學習到的知識運用到現實生活和工作中，極大地促進學生發展和成長。

參考文獻：

[1]董麗紅.“生活化”的教與學：中職《計算機應用基礎》教學設計策略研究與實踐[J].學周刊，2012（8）：10-12.

[2]蔡世水.中職計算機基礎課生活化教學的探索[J].計算機光盤軟件與應用，2013（4）：253-255.