中專地理教學生活化探究

（河南省南陽市宛東中等專業學校，河南 南陽 473499）

[摘 要] 地理，不僅能開拓自己的人文視野，還能充分調動空間和分析的技能。教師在教學中選擇緊貼生活的內容，將地理這門學科延伸到學生的生活，不但能提高課堂教學質量，也能對學生學習地理產生積極作用，讓學生從生活中學習地理，讓地理與實際生活相連接。

[關 鍵 詞] 中專地理；生活化；教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）14-0093-01

中專的大多數學生不重視地理這門學科，若教師能將學生的生活與地理這門學科相結合，讓學生從生活中學習地理，將地理教學生活化，是一個不錯的教學方式。

一、中專地理教學現狀分析

1.多數中專的學生不重視地理課的學習，原因有兩個。第一，學生認為該科目對自己以后沒有多大的用處，在實際生活上完全不會運用到地理，就不太愿意學習像地理這樣的科目。第二，學生只是一味地聽老師講課，沒有調動學習地理的積極性，老師也不能及時發現學生學習該科目時所存在的問題，同時也不能立即對學生所存在的問題進行有效解決。

2.課堂上的教學內容不新穎。若教師在上課時能將學生們所生活的環境、周邊的氣候問題與地理課相互結合為學生授課，能夠有效地提高學生的學習效率，學生聽著有興趣，同時還對學生在生活上有所幫助。

3.教師與學生課內課外少交流。中專的學生對很多事物都充滿了好奇，對未知的東西都想去探索，但由于老師上課一味地照本宣科，學生會覺得枯燥無味，上課時不認真聽講，下課后也不去復習，老師布置的家庭作業也像完成任務一樣的去完成。

二、中專地理教學生活化的策略

（一）中專地理教學生活化的改革

教師在進行地理授課時，結合當地的風土人情、地理位置以及相關的實際情況對學生進行相關的知識補充，讓學生在學習的過程中產生親切感。例如，當地的地理地貌、常年氣候問題、當地的人文風情、有什么美麗的旅游景點、當地的特色等都可以向學生們做相應的介紹。學生還可以通過所學知識與生活相結合，發現問題，分析問題，解決問題。學生能在課堂上聽到自己最想知道的地理知識，從而更好地提高學習興趣，以及有效地提高聽課質量和學習成績。這可讓學生更好地適應未來生活，并對未來生活積累經驗做好最充足的準備，讓學生在學習中明白地理這門學科的利用價值以及實際意義。

（二）與服務性的生活相結合

將教學內容生活化，提高教師教學水平，增加上課的趣味，讓學生將課堂上學習到的知識運用到生活中去。例如，在上課時，老師可以告訴學生學習好地理，可以看得懂天氣預報的圖標、每一個圖標都代表什么意思。再比如，可以通過天氣、云層的變化、夜晚星星的多少，來判斷第二天的天氣情況，還可以通過往年的天氣報表、降雨量，來判斷未來一年里的氣溫會呈現出什么樣的一個趨勢來進行變化。這些結合生活的例子都可由教師在課堂上進行相應的引導，來告訴學生有關的地理知識。通過一定的學習，學生會對學習地理這門科目充滿自信，回家后還可以和父母分享自己所分析的未來氣溫，這樣學生學習的動力自然就提高了。

（三）通過地理解決生活問題

地理教學生活化，是將抽象、難懂的學科知識結合實際的生活進行教學，將知識還原于生活，通過生活中的實踐來總結驗證學生在課堂上學習到的內容，并對相應的內容進行完善，學生還可以享受學習帶來的樂趣。同時，在學習一些新的知識時，教師可以根據剛學的知識向學生進行提問。例如，在學習經濟地理學的時候，老師可以向學生提出：假如你畢業后想創業經營一家店鋪，這時你會選擇怎樣的地理位置，投入多少資金，要面對怎樣的客戶，交通問題，技術問題等，如何根據不同的情況來解決經營這家店面的不同問題？

（四）對中職地理教學生活化教學建議

要想這樣的教學方式得到穩定性的發展，提高教學水平，提高學生的聽課質量，做到自主學習，要做到以下幾點：

教師需要和學生相處融洽，這是需要老師對每一位學生都有相應的耐心，對不同層次的學生提出不同的教學方案，照顧到不同層次的學生的學習，這是對一名教師的巨大考驗。教師的授課是否成功，主要看學生在課堂上能學到多少，記住多少，并在生活中運用到多少。

教師的教學內容要有創新點。教師在授課的同時，還要讓學生積極去探索該學科的奧秘，以更多的形式去向學生展示、豐富教學內容，將地理教學生活化，不僅讓學生學好課本上的內容，還可以鍛煉學生在生活上的能力，一舉兩得。

教學時要多拓展，讓學生多到室外進行活動，發現生活中的問題，開展關于地理生活的社會調查。教師還可以在學生的假期生活時間里，給學生安排一些有意義的活動，在假期里，不僅能豐富學生的假期生活，還能使學生在假期里過得很充實。

總之，在教學中將學生身邊的實際生活與地理學科相結合，可以有效地提高學生學習地理的主動性，讓學生把地理課堂上的知識與生活有關的知識融會貫通，將地理教學生活化，調動學生的學習積極性，提高學生的聽課質量和學習成績。

參考文獻：

楊靜雯.如何創設地理教學生活化？[J].地理教育，2011（9）.