中職普通車工實訓課程項目化教學的實踐探索

（四川省什邡市職業中專學校，四川 什邡 618400）

[摘 要] 對于中職機械加工專業的學生來講，實訓課程對以后能夠很好地掌控專業技術起著關鍵作用。有著較高質量的實訓課程對以后學生的職業發展有著很大的推動作用，而“項目化教學”是現在中職學校技能教學改革的重要方向，它能夠有效地提高教學質量，提高學生專業技能的合格率，能夠為學生今后就業打下基礎。

[關 鍵 詞] 中職車工；實訓課程；項目化教學；實踐探索

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）14-0114-01

一、引言

普通中職機械加工專業的首要課程就是車工實訓，也是機械加工實訓的重要基礎。我國現在的機械制造業發展得比較緩慢，車工技術實訓教學發展得也不夠成熟，與其他國家機械技工技術相比，我國還需要有更進一步的提升。但現代機械加工實訓教學當中車工實訓的項目越來越多，車工的實訓課程中教學難度也提高了很多。有效地運用項目化教學法，能夠使學生在車工實訓中將遇到的問題各個擊破，能夠掌握車工實訓的技術。

二、中職普通車工實訓課程項目化教學的優勢

（一）提高學生的學習興趣

傳統的教學模式就只是簡單的理論課和實訓課的結合，學生對于這樣的學習模式興趣度不高，不能夠養成良好的學習習慣。項目化教學是一種創新的教育教學模式，它能夠激發學生的學習興趣，讓學生能夠更有活力地投入學習中來，能夠有效地提高車工實訓的教學質量。

（二）內容具體

要想更好地掌握機械加工的前提，必須要有扎實的車工實訓，只有掌握了車工實訓的具體方法，后面才能在機械加工當中取得良好的成就。但是，車工的實訓教學也因為工業發展越來越快，而漸漸地跟不上腳步，由于教學的限制，很多實訓內容也變得很模糊，而且，在不同的學校，也會有不同的教學實訓方法，這使得實訓教材的指導作用不是很突出。但就車工實訓課程項目化的教學方法的運用來說，可以將不同的實訓項目內容清晰化，收集較具體的內容，有效地利用實訓課程項目化，從而為學生在實訓學習中打下基礎。

（三）實訓與理論的有效調節

一般來說，在車工的教學當中，教學模式比較單一，理論知識學習也比實訓教學的比例多很多，這不但不符合車工學習的特點，而且也不能給學生一個好的學習模式，這也就反映出了在車工實訓當中，實訓的內容不夠具體。而項目化的教學特點，能夠將車工實訓教學的內容進行具體處理，也大大地增強了車工實訓的學習量。

（四）項目具體

項目化教學方式，可以將學生在車工實訓當中的內容列舉出來，學生能夠按照內容一個一個去學習，要把每個學習內容清楚地學習透，每個內容都不能有一點偏差，不然就會造成很嚴重的后果，要清楚地知道自己的長處、短處。所以，項目化的教學方式，可以讓學生對自己有更深一步的了解，清楚自己的技能掌握情況，在學習當中不斷地使自己的實訓成果越來越優秀。

三、中職普通車工實訓課程項目化教學的問題

（一）教師的教學方式比較落后

在目前的車工專業課程當中，很多教師的上課方式還是以“講”為主，也沒有很好地運用PPT等一些教學的輔助工具，學生在學習當中覺得缺少趣味性，學生學習的積極性不高，實訓的成果也不好。

（二）教學資源比較缺乏

在實訓的過程當中，還缺少一套較完整的實訓教材，往往只是教師在教學過程中自己總結教學，而缺少明確、細致、具體的實訓操作流程，缺少標準化，使得教學成果不好。

（三）實訓操作不多

在傳統的教學模式下，教師往往比較重視理論上的知識，而實訓的學習機會給予學生的也比較少，這樣，學生在專業學習中，看似學習了很多知識，其實沒有良好的實際操作能力。

四、中職普通車工實訓課程項目化教學的實施

在車工實訓當中，有非常多的內容需要學習，在實現項目化教學中，要有一個慢慢積累的過程，從簡單的開始實訓，而后慢慢提高難度，這樣的教學方式，可以讓學生有更好的發展。

（一）明確項目內容

對于任何項目，在實訓教學之前，都要充分明確目標。因此，在實訓之前，教師要做好準備，讓學生在過程當中可以實際操作學習，從而能夠提高自己的實訓能力、觀察力，還能夠在學習當中體驗到樂趣。

（二）項目加工

學生要想對專業知識有更深一步的了解，就要對自己的作品進行加工，這是學生對基礎理論知識的進一步延伸的重要階段。在實訓環節當中，教師要有意識地指導學生，讓學生能夠明白課本知識和項目實訓之間的關系，加深對專業知識的理解。

（三）講解知識要點

在實訓當中，因為理論知識還是和實訓內容有差距，所以，教師的教學任務不是讓學生將所學理論知識運用到實訓中，而是要在其中進行分析和補充，要抓學習要點，不要浪費太多的時間在講解上。

五、結束語

合理地運用實訓課程項目化教學，能夠有效提高教師的教學水平，培養學生的動手操作能力及解決問題的能力。普通車工實訓對機械加工有著很大的影響，運用項目化教學對車工實訓起著積極的作用，我們在取得了一些成績的同時，也深深地感受到探索創新帶來的益處。

參考文獻：

[1]何永香.中職普通車工實訓課程項目化教學的實踐探索[J].職業，2016（32）.

[2]張增會.關于職業學校教學中項目教學法的探討[J].新課程研究（中旬-雙），2017（1）.