提高中職英語教學實踐的有效措施

（江蘇省海安中等專業學校，江蘇 南通 226600）

[摘 要] 隨著社會經濟全球化的發展，對于剛剛步入現代社會就業人員來說，英語的學習是一項基本要求，而中職院校的英語教學則是中職生步入社會的重要環節。因而，現代社會對中等職業學校的英語教學提出了更高的要求。對目前中職英語教學實踐中存在的問題進行了分析，并根據其問題提出了相應的解決措施。

[關 鍵 詞] 中職英語；教學實踐；有效措施

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）14-0121-01

隨著現代化教育的深入開展，以及全球化經濟的快速發展，對人才的要求也在不斷提高，特別是英語能力。而英語教學作為中職院校中的一門重要學科，不斷加強英語教學實踐，提高英語教學效率，成了很多中職教師不斷探索的重要課題。

一、中職英語教學實踐中存在的問題

目前中職英語教學中存在的問題主要有以下三個方面：一是中職院校的學生英語基礎比較薄弱，而且對于英語的學習興趣不高。近幾年來中職院校的擴大招生，導致學生的素質參差不齊。有的學生在初中階段的英語基礎就不是很好，因而對英語沒有很高的學習興趣。二是中職英語教師的教學方式有待完善。學生之所以對英語沒有很高的學習積極性，主要是因為教師在教學中忽略了英語的基礎教學，只是采用一些手段激發學生的學習興趣，但學生卻沒有扎實的英語基礎與良好的學習習慣，從而影響著英語教學的實踐效果。三是在具體教學中缺乏新穎的教學方式。傳統的英語教學設施無法滿足現代教育發展過程中對教學設施的基本要求，在一定程度上影響著中職院校的英語教學質量與水平。

二、提高中職英語教學實踐的有效措施

（一）激發學生興趣，提高英語學習的積極性

隨著科學技術的發展，互聯網信息與多媒體技術已經滲透到了課堂的教學方式中。因此，在進行中職英語教學的過程中，可以有效運用現代化的教學手段，激發學生的學習興趣，運用多媒體豐富的功能，設計出生動、形象的教學內容，從而營造出輕松、有趣的課堂氣氛，有效提高學生的積極參與性。當然，教師在進行多媒體課件的制作時，需要與學生的特點相符合，讓學生能在教師的指導下，實現對英語知識的學習。例如，在講到有關“shopping”的相關內容時，在內容講解之前，可以運用多媒體為學生展示我們日常生活中常見的不同物品，如衣服、鞋、辦公用品等，在學生對這些圖片產生好奇心的同時，進行課堂內容的導入，之后向學生提問“What clothes/shoes are your favorite style？”“How to buy clothes/shoes in English？”并引導學生對這兩個問題進行積極的思考與回答，讓學生說出喜歡的衣服款式與品牌，以及日常學習過程中所能用到的學習用品。有效借助多媒體進行新知識的課堂導入，不僅有助于提高學生的學習，而且還能夠為新知識的學習進行很好的鋪墊。

（二）突出教學重點，培養專業實踐能力

由于中職院校的特殊性，因此，在進行英語教學的過程中，需要與相關的專業知識相結合，從而有助于培養學生在專業實踐中運用英語的能力。首先，要對相關專業的詞匯進行定期的講解，例如在汽車維修專業中的汽車保養car maintenance、財務會計專業中的貨幣詞匯currency、機械類專業中機床machine等。如果是旅游專業，則應當在英語教學中穿插一些有關旅游景點的相關詞匯，如Most fantastic mountain under heaven天下第一奇山、Regarded as the cradle of Chinaese nation中華民族的搖籃、longmen grottoes龍門石窟等。其次，在相關專業的開展過程中，還可以為學生提供一些自我發揮與表現的平臺，如學生較多時，可以通過演講、游戲等活動，激發學生的學習興趣，這樣做還有助于對相關專業中英語詞匯的學習與練習。

（三）實現豐富的課堂教學內容

學習英語的最終目的就是進行語言交際，因此，教師在具體的英語教學實踐中，要注重學生英語的練習，通過豐富的教學內容，營造出活躍的課堂氣氛，從而激發學生的學習興趣。

為了能夠為學生營造一個良好的英語學習氛圍，可以通過英語值日報告，有效促進學生的英語口語交際，對于一些羞于開口講英語的學生，教師可以在開始時引導學生做三兩分鐘的英語值日報告，例如日期、天氣等內容，而對于英語表達不錯的同學，則可以進行一段英語交際的表演，或者對前一天所學的內容進行復習。在整個英語值日報告中，對表現優秀的學生進行及時表揚，對英語能力表達比較差的學生則給予及時的糾正與鼓勵。總之，這樣可以有效激發學生的英語表達能力。

游戲化英語教學是指通過在中職英語教學中有效地融入英語游戲。這樣不僅有助于激發學生的學習興趣，促進其思維的培養，而且還能夠緩解課堂緊張、沉悶的氛圍，有助于學生對英語知識的掌握與理解。例如，在“How to make a self-introduction？/ How to describe one person？”的教學中，老師可以先引導學生對班級中某位同學的相貌特點用英語進行描述，然后再讓班級中的其他同學根據描述進行猜測。通過這樣的游戲，既調動了學生對英語學習的興趣，提高了參與課堂的積極性，又有助于提高學生對英語知識的掌握。除此之外，還可以在英語教學中引入競賽機制，通過相互之間的競賽，促進學生對英語的學習興趣，從而使得學生樂于參與、樂于學習。

三、結語

對于目前很多中職生英語能力較差，無法適應社會發展過程中對人才的需求，所以要不斷地提高我國中職院校的英語教學實踐水平。在英語教學實踐的具體開展過程中，需要結合學生的實際情況，選取適應的教學方法，并借助于互聯網技術，實現創新的教學模式，從而有效地提高中職院校的英語教學水平。

參考文獻：

[1]張文靜.淺談如何提高中職英語教學效率[J].學周刊，2015（10）.

[2]劉佳.淺談如何提高中職英語教學水平[J].科技創新與應用，2012（2）.