淺談中職物理的教學工作思考

（新疆生產建設兵團第二師技工學校，新疆 庫爾勒 841008）

[摘 要] 中職學校的教育目標在于為國家的建設培養高技術水平的人才，新時代條件下的中職物理教學，已逐漸為教育學者所重視。通過對中職物理教學困境的原因分析，提出中職物理教學應從學生現有的學習基礎出發，以學生為中心開展教學工作，方能走出中職物理教學的困境。

[關 鍵 詞] 中職物理；教學實踐；有效策略

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）14-0132-01

一、中職物理教學存在的問題

（一）中職學生的學習認識偏差

如同其他中職技工學校的物理教學一樣，筆者在自身的教學過程之中發現，中職學生對于自身的學習存在著認識的偏差，對物理學習的重視程度不斷降低，從而使得中職物理教師在教學過程中遭遇阻礙。筆者分析，導致中職學生對物理的學習認識存在偏差的原因，主要包括兩個方面：一方面，中職學校的學生認為，自己在中職學校之中進行學習的目的在于提高自身的技術水平，其他科目的學習都只是作為“陪襯”而存在的，導致其對其他科目的學習存在著一定程度上的忽略；另一方面，中職學校的學生受到家長評價的影響，導致他們對自身的學習能力產生懷疑，從而采取消極的態度對待學習，他們希望能夠轉變家長評價之中的“學不會”為“不學會”，以期能夠提高自身的自我效能感，使自己得到心理安慰。無論是哪一方面的原因，其帶給學生物理學習的消極影響都是巨大的。中職物理教師要在分析了解其中的原因之后，有針對性地對學生進行觀念的矯正。

（二）中職學生的物理基礎較差

中職物理教學存在的另一個問題就是中職學生的物理基礎較差。筆者認為這是可以理解的，中職學生大都將學習的重點放在了自身的專業課程上，認為只要將自身的技術、專業水平進行提高，就能夠在今后的工作之中有所發展，從而對其他科目的學習采取消極的態度。既是如此，那么何談夯實的物理學習基礎呢？另外，一部分學生認為，自己是因為學習成績不好才選擇了來中職學校進行技術的學習，如果在中職學校之中還要談“夯實的學習基礎”，那么選擇中職學校的意義何在呢？中職物理教師不僅要為學生矯正其學習觀念，還應向學生強調中職學校的確是為國家培養高技術水平的人才，但是這人才也必然是全面發展的人才，而不是僅僅將目光放置在專業水平之上就足夠了。

二、中職物理教學的有效策略

（一）利用校刊提高學生的重視程度

中職學生對于物理學習的重視程度，在一定程度上影響其學習的興趣和言行。因此，為促使中職學生能夠在物理的學習之中有所建樹，中職物理教師應首先對學生的物理學習認識進行矯正，使學生對于物理的學習產生重視。校刊是記錄學生校園生活的重要載體，在校刊中對物理的發展、前沿研究、著名學者等進行刊登，能夠使學生的物理認識受到顯著的影響。教師能夠利用校刊對學生的物理學習認識進行矯正，提高學生對于物理學習的重視程度。例如，教師可以對校刊之中刊登的著名學者在課堂之中進行簡介，使學生知曉學者的研究過程、成果、影響，從而對物理學習的范圍、領域等進行了解，并對物理學習的重要性進行關注，從而提高其對物理的重視，改善自身的物理學習行為。

（二）利用活動激發學生的學習興趣

學生的學習興趣是指引其不斷進行學習的內部驅動力。中職物理教師要在自身的教學過程之中，利用極具趣味性的物理知識來激發學生的好奇心，促使學生對物理產生學習的興趣，進而使學生的物理學習能夠在興趣的基礎之上得以不斷地進步。對中職學校的學生而言，他們的學習目標不在于完成高考的任務，因而使其對課堂學習產生了消極的態度。中職物理教師可以在課堂之上聯系即將教學的新知識舉辦一些小活動，來激發學生的物理學習興趣。例如，我們在對學生進行電學相關內容的教學時，可以要求學生先通過動手實驗來發現電學之中的現象，再對其進行原理的教學。在這一過程之中，教師首先應強調的是安全問題，其次再強調實驗之中的規范性，最后再要求學生進行實驗。學生常常能夠在實驗之中發現知識的實用性和趣味性，從而激發自身的學習興趣，提高自身對學習的重視程度，并不斷增強自身的學習能力。

（三）利用多媒體創設學生的學習環境

環境決定論的提出者華生認為環境能夠決定個體的一切行為，他曾這樣說：“給我一打嬰兒，我能夠按照自己的意愿將其培養成任何一類人。”由此可見，中職教師可以利用課堂的教學環境對學生的學習行為進行培養，促使學生能夠在環境的影響下、在教師的引導中形成主動學習的行為。多媒體作為新時代的教學設備，對協助教師開展教學工作具有重要的作用，利用多媒體為學生創設恰當的學習環境，能夠有效地對學生的學習行為進行培養。例如，中職物理教師在對學生進行光學內容的教學時，可以利用多媒體設備為學生呈現不同的光現象，如折射、漫反射等，使學生在發現物理學習的趣味性的同時其學習興趣也可以得以激發，使學生在恰當的學習環境之中更加積極主動地進行相關知識的學習。

參考文獻：

[1]劉曉靜.對中職物理教學困境的思考與探索[J].職業教育研究，2008（8）.

[2]袁龍強.中職物理教學方法初探[J].江蘇理工學院學報，2009（11）.