精益求精打造電子技術(shù)專業(yè)課的高效課堂

（廣東省興寧市技工學(xué)校，廣東 興寧 514500）

[摘 要] 在電子技術(shù)專業(yè)課教學(xué)中，很多教師感到電子技術(shù)課程內(nèi)容多，理論性和實(shí)踐性強(qiáng)，教學(xué)時(shí)間有限，存在教學(xué)任務(wù)重、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的現(xiàn)象。如何解決，其實(shí)在課堂教學(xué)中要做到精心備課、精益求精、合理調(diào)配、有效融入，并通過教師示范課活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)相長。

[關(guān) 鍵 詞] 電子技術(shù)；高效；課堂

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）14-0134-01

歷時(shí)一周的示范課活動(dòng)結(jié)束了，回頭反觀3位電子專業(yè)骨干教師的課，內(nèi)心更多的是欣喜。“一定要呈現(xiàn)給大家一節(jié)精彩的好課”，這恐怕是承擔(dān)本次示范課活動(dòng)所有教師的真實(shí)想法。為此他們反復(fù)研讀教材，精心備課，甚至加班加點(diǎn)，并樂此不疲，同時(shí)請(qǐng)同事問診把脈，提出修改建議，反復(fù)打磨。本次示范課凝聚了執(zhí)教老師們和整個(gè)電子技術(shù)備課組的智慧和心血，吸引了全體教師關(guān)注課堂的目光，樹立了教師專業(yè)成長的信心，展現(xiàn)了我校高效課堂發(fā)展的新水平。下面，筆者就學(xué)校示范課的感受談?wù)務(wù)n堂教學(xué)應(yīng)從哪些方面精益求精。

一、精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。面對(duì)技校生起點(diǎn)水平參差不齊、對(duì)學(xué)習(xí)存在懶惰和厭倦等問題，教師精心設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容，促使學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生深厚的興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其積極性和主動(dòng)性，課堂教學(xué)就能煥發(fā)出生機(jī)和活力。如這次示范課活動(dòng)，劉老師向大家奉獻(xiàn)了一節(jié)精彩的示范課，并得到專家評(píng)委的一致好評(píng)，其《三極管的識(shí)別與檢測(cè)》示范課也給我們帶來很多思考：（1）如何形成自己的教學(xué)特色。劉老師在教給學(xué)生知識(shí)“是什么”及“做什么”的同時(shí)教給學(xué)生“為什么”和該“怎么做”；教學(xué)融入學(xué)生當(dāng)中，態(tài)度和藹熱情，微笑面對(duì)學(xué)生，與學(xué)生平等探討交流，教學(xué)互動(dòng)強(qiáng)。這些都要求教師不僅要具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，也要有社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)等基礎(chǔ)。（2）教學(xué)中如何做到教書與育人結(jié)合。劉老師在課前播放《工匠精神》的視頻，在教學(xué)中融入禮儀。教學(xué)過程輕松愉快，教學(xué)中劉老師教是愉快的，學(xué)生學(xué)也是愉快的。（3）如何布置好作業(yè)。劉老師這節(jié)課布置的作業(yè)是三極管的識(shí)別與檢測(cè)。我們?cè)诮虒W(xué)中可以采用做中學(xué)、學(xué)中做的模式，布置作業(yè)也可以這樣。我相信學(xué)生肯定非常樂意完成這樣的作業(yè)，無形中就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、有效融入實(shí)踐場景，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果

《電子技術(shù)基礎(chǔ)》是一門理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的課程，傳統(tǒng)的“灌輸式”課堂教學(xué)，教師只能充當(dāng)“知識(shí)的搬運(yùn)工”，學(xué)生只能被動(dòng)地接受知識(shí)，無法提高專業(yè)技能和水平。面對(duì)技工教育課程改革，教師首先要轉(zhuǎn)變觀念，針對(duì)教材特點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)合理的情境，把自己從課堂的主角轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)演，把學(xué)生從課堂的聽眾轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的主演，進(jìn)一步提高課堂效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。如此次示范課活動(dòng)，李老師也向大家展示了一節(jié)非常高效的示范課，其課題是《OTL功率放大器的安裝與調(diào)試》，具體表現(xiàn)在：（1）這節(jié)課采用了項(xiàng)目教學(xué)與情景模擬教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式，老師很用心。教學(xué)場景設(shè)置了工廠某一車間的情景，當(dāng)然又有別于工廠的實(shí)際車間。課堂做到了“三個(gè)對(duì)接”，教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生情況對(duì)接、教學(xué)場所與工作場所對(duì)接、教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)崗位對(duì)接；激發(fā)了“三個(gè)熱愛”，即學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛、對(duì)專業(yè)的熱愛、對(duì)課程的熱愛。（2）創(chuàng)新精神值得學(xué)習(xí)。例如我們知道很多實(shí)訓(xùn)課堂采用項(xiàng)目教學(xué)法去組織教學(xué)，往往缺乏模擬實(shí)際操作的工作環(huán)境。專業(yè)課究竟怎么去模擬實(shí)際操作的工作環(huán)境呢？李老師用創(chuàng)新的辦法來模擬，他采用模擬車間、師生穿工作服并戴工作牌。我覺得這是創(chuàng)新。大家沒想到的，你想到了，并去做了，就是創(chuàng)新。（3）在教學(xué)中做到教書育人。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)設(shè)備設(shè)施和元器件的愛護(hù)。在教學(xué)中，能對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步不斷鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受成功，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。這些都要求教師本身具有良好的職業(yè)素質(zhì)。（4）這節(jié)課教師在工作中體現(xiàn)出“工匠精神”。不管是教案還是教學(xué)的各環(huán)節(jié)，教師做到一絲不茍，也教育學(xué)生要有“工匠精神”，實(shí)訓(xùn)要精益求精。

三、以“評(píng)”促“教”，提高教師素質(zhì)

本次示范課從整體上說，節(jié)節(jié)課都是成功的課。課后聽評(píng)專家組認(rèn)真做了點(diǎn)評(píng)，學(xué)校對(duì)優(yōu)秀的課例也作了表彰。此次示范課給我印象最深的是微課的應(yīng)用、創(chuàng)設(shè)實(shí)操情境、巧設(shè)懸念提問、創(chuàng)新作業(yè)布置方式等，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，給全校教師樹立了很好的典范；促使我校廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法，用心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，促進(jìn)課堂教學(xué)進(jìn)行改革，積極打造高效課堂，不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平。一是要提高教師的文化水平。“給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”，當(dāng)我們面對(duì)技工教育新的教育教學(xué)理論、課堂創(chuàng)新模式，捫心自問，我有“一桶水”嗎？二是要提高教師的業(yè)務(wù)能力。教無止境，手機(jī)微信、模擬車間教學(xué)對(duì)我們的沖擊很大，教學(xué)不再是灌輸知識(shí)，不再是為了應(yīng)試教育，教學(xué)的目的是為了學(xué)生的終身發(fā)展。我們要與時(shí)俱進(jìn)，努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，加強(qiáng)教研、教改，提升自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力。

我們應(yīng)該清醒地看到，本次示范課并非完美無缺，我們的教學(xué)工作還不是句號(hào)，還任重而道遠(yuǎn)。不可否認(rèn)，很多課的整體構(gòu)架思路還可以更精妙、更自然，課堂細(xì)節(jié)還可以進(jìn)一步精雕細(xì)琢，課堂效率還可以進(jìn)一步提高。

參考文獻(xiàn)：

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