中等職業技術學校音樂教育中的德育功能探析

（廣東省佛山市順德區龍江職業技術學校，廣東 佛山 528318）

[摘 要] 隨著國家對教育的重視和人們求知和擴展眼界要求的提高，中等職業學校在近年來受到了各方的扶持和重視。從此種學校的實際情況來看，其主要是為社會培養和輸送實踐型和操作型人才，而且學生大多在畢業之后直接進入工作崗位當中，因而加強他們的德育教育不僅能夠使他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，同時還能夠培養其健全的人格，從而有利于提高他們在工作崗位當中的適應性和優勢。而音樂教育作為一種藝術教育形式對人們來說不僅是一種美的享受，同時也是素質教育當中的一個重要內容和組成部分。

[關 鍵 詞] 中等職業技術；音樂教育；德育

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）14-0137-01

近年來國家經濟快速發展，對人才的數量和質量要求也越來越高，在高考擴招的政策之下，許多大學生在尋找工作時往往會出現一些心里落差。在這種情況之下，國家對于中等職業技術學校的教育則有了更加準確的認識。但正是由于國家對于中等職業技術學校教育的重視，許多學校都在降低其招生的門檻，這也就導致了其生源的素質和質量并不處于同一個階段和層次當中。況且中等職業技術學校已經成為國家和社會新增勞動力的主要提供者，因而其學生的素質和道德水平會對社會帶來一定的影響。大部分師生都將音樂教育看作是一種放松和陶冶情操的科目，因而教師就可以通過這一學科教學的進行將德育知識和理念融入其中，這樣就能夠更好地培養學生的綜合能力。在本文中，筆者便會對相關問題進行具體的說明，僅希望能夠起到一些借鑒的作用。

一、中等職業技術學校中音樂教育與德育的關系

音樂作為一種藝術既來源于生活又高于生活，因而其本身就凝結著創作者智慧的結晶。它不僅是人們觀察生活和對生活進行反思的成果，同時又蘊含著創作者自身的領悟和思想感情，能夠以其優美的旋律和節奏感來影響人們的心理活動。而德育則是一種社會性的活動，它不僅是對學生知識和技能的教育，同時又是教給學生為人處世基本原則的平臺。在這個過程當中，學生的德、智、體、美、勞都能夠得到更加全面和系統化的培養。況且就許多音樂曲目和其中所蘊含的內容來看，它不僅包括創作者對于不公現象和行為的鞭撻、對于愛國熱情的傳達、對于美好品德的禮贊，同時還包含人們對于生活的感悟。因而不論是從歌詞還是從曲調當中，我們都能夠感受到創作者和演唱者在其中所凝注的思想和心血，也能夠深切感受到他們對于正能量的傳達。因而音樂教育和德育這兩者本身就是相輔相成和相互促進的關系，況且教育不分學科和教材，因而通過音樂教育來對學生進行德育也是現階段在中等職業技術學校當中提高學生綜合素質和道德的途徑之一。

二、中等職業技術學校音樂教育中的德育功能

（一）音樂教育能夠促進愛國主義教育

愛國是所有教育當中的核心內容，同時也是對學生進行德育教育的基本性內容。雖然許多教師和學生也明白愛國教育的重要性，但是大多僅僅停留在理論層面上，因而并不能夠有效提高學生的愛國意識。而音樂憑借其節奏的多變性和朗朗上口的特點，能夠使學生在進行學習和演唱的過程當中了解到其中所蘊含的愛國理念和行為。比如在歌曲《歌唱祖國》中，不論是其歌詞內容還是節奏的高低變化，都能夠讓人們感受到一種喜悅之情。教師在進行教學之前首先需要對這首歌創作的年代和背景進行明確的介紹，并將勞動人民前后所處的社會地位和生活狀況進行對比。在這種情況之下再開始讓學生學習這首歌曲，不僅能夠使他們深切地體會到歌詞所表達的勞動人民翻身之后的喜悅之情，同時還能夠使學生了解到現今安定繁榮生活的來之不易。在這種思考和學習的背景之下，學生能夠從內心產生愛國意識和愛國之情。通過音樂情感的傳達，可以使學生進一步將其內化為道德情感，從而實現德育的目的。

（二）音樂教育可以凈化靈魂、塑造人格

音樂作品的產生和社會作用并不僅僅由于它屬于音樂，因而它的功能也不僅僅限于樂曲的學習和哼唱，這是由于音樂作品本身就包含著廣大人民的實際需求和渴望，同時還體現著社會和時代的印記。因而其旋律和節奏在進行展開的時候不僅塑造著一定的藝術形象，同時還表達著人們的思想感情，因而音樂教育更加容易引起人們的共鳴。它所創造出的美感和意境都在指引著學生的思想和行為。因而學生在欣賞音樂作品的時候很容易就能夠尋找出與自身經歷和所處社會存在的交匯點，從而引起學生的思考和共鳴。在進行欣賞和與同學交流的過程當中，他們的思想在進行交流，人格在碰撞的過程當中更加完善。

總之，由于中等職業技術學校中學生來源的廣泛性和步入社會的直接性，因而培養他們的道德情操和健全人格，不僅能夠幫助他們開展更好的人際交往，同時還能夠更加有效地使他們在社會和工作當中贏得贊賞和青睞。而音樂教育由于其包含內容的廣博和意蘊的深遠，以音樂來促德育便成為中等職業技術教育中的一個發展點。

參考文獻：

[1]李惠.論中等職業學校音樂教育的思想政治教育功能[D].魯東大學，2013.

[2]侯靖瑜.中等職業學校充分發揮音樂教育功能的研究[D].河北科技師范學院，2013.