學(xué)生人文素養(yǎng)提升與專業(yè)社團相結(jié)合的探索和實踐

（溫州護士學(xué)校，浙江 溫州 325000）

[摘 要] 學(xué)生專業(yè)社團在幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、就業(yè)觀，培養(yǎng)職業(yè)使命感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能方面發(fā)揮著重要作用。以溫州護士學(xué)校為例，就學(xué)生專業(yè)社團如何提升學(xué)生人文素養(yǎng)方面進行探討。

[關(guān) 鍵 詞] 中職院校；專業(yè)社團；人文素養(yǎng)

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）14-0167-01

近幾年來，護理專業(yè)人文教育的重要性越來越被人們所認識，現(xiàn)代護理工作的對象不僅是病人還包括亞健康及健康的社會人群，不但要對患者的疾病進行護理，還要對患者的身心進行全方位的關(guān)愛、幫助、理解和人格的尊重。因工作范圍的擴大、工作內(nèi)容的擴充，護理人員僅僅有專業(yè)知識難以適應(yīng)現(xiàn)代社會對護理工作的需求。因此，護理人員在提高護理專業(yè)技能水平的同時，也必須提高人文素養(yǎng)。

一、有利于培養(yǎng)學(xué)生理解、關(guān)心他人的能力，樹立正確的人生觀

以溫州護士學(xué)校的“微笑天使聯(lián)盟”為例，社團成員們利用周末、節(jié)假日到社區(qū)義務(wù)為老人測量血壓，向他們宣傳防治高血壓的知識；分發(fā)關(guān)于“如何防治老年人慢性病”的相關(guān)宣傳資料、作相關(guān)知識介紹；到敬老院開展青年志愿者服務(wù)活動……

學(xué)生走出校門、走進社區(qū)，了解了其他社會群體的生活和心理健康狀況，培養(yǎng)了學(xué)生感受他人、理解他人、關(guān)心與支持他人的能力，有利于學(xué)生樹立牢固正面的人生觀和生存理念。

二、有利于培養(yǎng)學(xué)生人文關(guān)懷的情感，樹立正確的就業(yè)觀

作為中職學(xué)校，培養(yǎng)的學(xué)生很多將走向基層，如果畢業(yè)后突然踏上工作崗位，很多學(xué)生思想上容易產(chǎn)生波動，傾向于去大城市大單位工作，加之身體條件有可能不適應(yīng)高強度的工作，就易滋生消極情緒。溫州護士學(xué)校“微笑天使聯(lián)盟”社團在成立之初，就經(jīng)常專門安排社團成員到農(nóng)村，深入農(nóng)戶中進行健康調(diào)查，進行健康普及教育。通過到農(nóng)村搞社會調(diào)查，學(xué)生親眼看到了基層、農(nóng)村缺乏醫(yī)療衛(wèi)生人才的現(xiàn)實，真切感受到農(nóng)民看病難、看病貴的狀況及百姓醫(yī)療服務(wù)需求的特點，通過了解社會，體察民情，培養(yǎng)了學(xué)生人文關(guān)懷的情感，認識到了自身肩上的責任，激發(fā)了學(xué)習(xí)的主動性、自覺性。農(nóng)村缺醫(yī)少藥的境況也讓學(xué)生了解到護士生的就業(yè)機會不僅僅集中在城市里的大醫(yī)院，在社區(qū)醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院工作照樣可以大有作為。

三、有利于學(xué)生樹立自信，體現(xiàn)價值，培養(yǎng)職業(yè)使命感

對很多中職學(xué)生而言，他們在初中、小學(xué)階段，由于學(xué)習(xí)成績欠佳，得到教師重視、關(guān)注、鼓勵甚少。還有相當一部分的學(xué)生，身為“留守兒童”，得到父母的關(guān)心、鼓勵也甚少。在這種情況下，他們往往容易失去自信，也失去了人生的奮斗目標。

有鑒于此，溫州護士學(xué)校的“微笑天使聯(lián)盟”發(fā)揮他們的專業(yè)優(yōu)勢，籌劃了“急救知識進校園、社區(qū)”活動，幫助提高中學(xué)生以及社區(qū)居民的安全意識，讓他們掌握基本的急救知識與技能。學(xué)生由情景劇引入，通過集中演練和分組培訓(xùn)的方式，結(jié)合日常生活中容易遇到的突發(fā)事件傳授各類急救知識。學(xué)生通過與他人的交流，盡自己的綿薄之力給需要的人以幫助和指導(dǎo)，在實踐中得到了尊重和認可，增強了他們的自信心，體現(xiàn)了他們的社會價值，更清楚地認識到了自己的社會責任，在活動過程中，學(xué)生的主動意識、參與意識得到加強，在潛移默化中培養(yǎng)了他們的職業(yè)使命感。

四、有利于喚起學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，明確人生目標

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》中指出“職業(yè)教育要面向人人，面向社會，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力”。這為職業(yè)教育的改革和發(fā)展提出了任務(wù)。對中職學(xué)生而言，畢業(yè)后除了走向工作崗位、進入高校繼續(xù)學(xué)習(xí)，也有相當一部分學(xué)生會走向創(chuàng)業(yè)之路。因此，在中職階段培養(yǎng)他們的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力也是至關(guān)重要的。

“選擇成立創(chuàng)業(yè)社團，有助于加強學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維。”溫州護士學(xué)校“本草”創(chuàng)業(yè)工作室就是最好的例證。社團成員利用課余時間，在小小的工作室里，根據(jù)文獻古方，反復(fù)試配，確定比例后，再進行稱量、打粉、分劑量包裝，最后成品。為了一個中藥香囊，學(xué)生就反復(fù)增減配方三十余次，以求達到最好的效果。下一步，學(xué)校還將計劃在藥店設(shè)立展示柜，專門展示學(xué)生研發(fā)的作品。未來還將和醫(yī)藥公司進行深度合作，涉及作品變產(chǎn)品、研發(fā)和生產(chǎn)等，最終有望把學(xué)生的研發(fā)成果變成真正的產(chǎn)品，推向市場。學(xué)生專業(yè)社團喚醒了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的激情，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)潛能，讓他們的個人成長也得到了持續(xù)的心理動力。

參考文獻：

[1]許慧，張雷，胡慧春.談以專業(yè)特色社團為依托提升學(xué)生綜合素養(yǎng)：以上海農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].中國培訓(xùn)，2015（14）.

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