如何進行規范字結構技法指導姚新風

王金英

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）31-0063-01

隨著書法作為一門課程進入課堂，學生對于寫字的興趣與日俱增。而對于中高考應試卷面字跡的美觀更是求知若渴。那么，要想寫好規范字，字的結構至關重要。根據自己多年的書法教學經驗和學習交流總結如下規范字結構技法。

創造情景激發識字興趣，小學生愛聽故事，愛講故事，通過生動的故事，可以讓他們明白道理，學到知識，從而引發他們對漢字的喜愛。寫字教學中，講一些古人練字的故事給學生聽，如：王羲之每天“臨池學書”、清水池變“墨池”的故事；岳飛在沙上練字的故事，古人勤學苦練的故事，激發了學生的寫字興趣，是練字的生動教材。識字教學之前，讓學生清楚地了解書寫的具體任務，理解書寫正確的規范字的重要性。每節識字課要給學生留足寫字時間，保證學生在課堂上基本完成寫字任務。課外在作業中穿插練字訓練，讓學生在作業中鞏固練字，把生字識記準確，從而養成規范的識字習慣。

一、規范字結構之框用法

1.口，內有筆畫，收筆折把橫擋住。如：田、目等。

2.口，內無筆畫，收筆橫把折拖住。如：口、中等。

3.口（框）內有橫，橫上無筆畫穿過，則橫挨左豎。如：日、月等。

4.口（框）內有橫，橫上有筆畫穿過，則橫離兩豎。如：由、用等。

二、規范字結構之橫用法

1.長橫在字底要平正，在字中可稍上傾斜，在字首可略有微弧。

2.長橫被任何筆畫分成左右兩部分，左≥右為宜。

3.一字多橫，一般只有最長橫頓筆收筆，其它中短橫以駐筆收筆為宜。

4.字有長撇捺，長橫短，兩橫近。

5.中短橫在字上或字中可略仰。

三、規范字結構之豎用法

1.懸針豎一般用于字的最后一筆，縱貫字之上下，中分其字或其組字部件。（丫、個、川、下等字因字形所限例外）如：申、緯等。

2.所有懸針豎都可以用垂露豎替換，而懸針豎不可以替換垂露豎。

3.長（豎）撇遇豎，豎用垂露。如：喬、弄等。

4.如有兩豎，一般右懸針，左垂露。如：仲、什等。

5.如有三豎，中豎最短，右豎最長用懸針。如：慚、柳等。

四、規范字結構之撇捺用法

1.撇捺為字之主筆，書寫時，應把撇捺的交點落在字的中豎軸上，撇捺的高度、低度、斜度相對應。如：交、文、天、谷、爽等。

2.八字底，兩腳齊平，斜度相同，重心兩腳中間。如：共、貝、公等。

3.斜撇、斜捺傾斜角度45°，平捺30°。如：父、過、之等。

4.捺畫起筆有筆畫接觸不宜頓筆，沒有筆畫接觸應該頓筆起筆，如：人、大、史、丈等。

5.橫和撇捺相遇，撇捺長。

6.兩捺遇一起，一收一放。如：奏、炎、食（逢、汆例外）等。

7.撇下有豎，撇要擋住。如：白、向等。

五、規范字結構之獨體結構法

1.看似幾何圖形。常用獨體字大概有400個左右（類似“左”字寫法上可看作獨體字）如：下，倒等腰三角形；上、人，等腰三角形；三、二，等腰梯形；飛直角三角形；女，五邊形；云，六邊形；弓（寬：高=1：2）、月（1：3），長方形等。

2.強調主筆（一般字中最長筆畫）。如：少，斜撇45°；之，平捺30°；小，豎鉤正直等。

六、規范字結構之合體結構法

（一）上下結構

1.中心對正。上下結構的字組字的兩個（多個）部件各自中心都在字的中豎線上。如：呂、皆等。

2.上下比例關系。上下結構的字組字的兩個（多個）部件比例要相應。如：苗2：3或1：1，草、茶1：2，益1：1，幕1：3等。

3.上下結構組字部件寬窄參差相應。如：景1：2，各上下部件寬窄參差錯落有致，并以中豎軸線左右相稱。

4.上下結構字兩個部件中，有一個可以橫向延伸的筆畫（撇、捺、橫）則寬。30﹪-40﹪能直接看出來。比如：香、呆等。

5.上下結構字兩個部件中，都沒有可以橫向延伸的筆畫則下承上。如：昌、員等。

6.上下結構字兩個部件中，都有可以橫向延伸的筆畫，只能因異而制。如：幸、草、寺、辛等。

7.方寬長窄。如：冒、胃等。

（二）左右結構

1.a避讓，一般都是兩個字組成左右結構的一個字，為了新組字和諧統一，兩部分右左各收縮，使之緊湊，相得益彰。如：馬、奇→騎，舟、亢→航等。

b.穿插，兩個字組成左右結構的一個字，兩個部件中的一個突出的筆畫深入到另一個部件虛空位置，使之新組字兩部件協調統一。如：女、子→好，木、木→林，女、少→妙等。

2.左右部件比例關系。組字的左右部件比例要不失調，要符合審美的視角沖擊。單偏旁字一般左右比例為1：2。如：何、認、油、樓、擔、狠、游（1：1：1）等，以兩個單字作為部件的新組字一般比例為1：1。如：般、規、新等。

3.左右部件位置關系（左高右低）。一般左右部件中，左小偏上，右小偏下。如：吃、攻、知、敘等。

4.左右部件大小關系（左收右放）。左右比例相同的兩個部件，左寫的略小。相同字旁在左小，在右大。如：鴆、沈，村、沐等。

5.左右部件長短關系。

a.如果一個部件有縱向伸展的筆畫（撇、捺、豎）則長。

b.如果兩個部件都有縱向伸展的筆畫則右長。

c.如果兩個部件都沒有縱向伸展的筆畫則右長。

d.言字旁例外，永遠不能寫長。

（三）包圍結構

1.全包圍，一般泛指國字框，外框寬：高=2：3，框內字占據中心略上，筆畫分布均勻。

2.兩邊包圍，壓、慶、病、尿、扄、虎等偏旁的字，字頭要寫短小，被包部件外露1/3-1/2為宜。

3.右上包，司、句、式等字，被包部件上走左露1/3-1/2為宜。

氧、氫等字，被包部件右靠。

4.右下包，過、廷等字，被包部件上走，上露1/3為宜。

5.三邊包：

a.同、月、閃、鳳等框字，被包部件上走，占框內2/3為宜。

b.巨、區等框字，被包部件略上走，外與上橫齊，底橫稍長略凸。

c.兇、函等框字，被包部件上走，外露1/3-1/2為宜，字框本身上寬下窄，字底向上略凸。

此外，個別字還有網格和節點等構字方法。如：間（網格）、我（節點）等。

規范字書寫結構上是有一定規律所遵循的，我們要謹記：上緊下松，左縮右放，中宮收緊，點畫舒張。以上皆是工作中經驗與積累，如有遺漏，有待增補，如有異議，可共勉之。

總之，要讓“方塊字”這一中華民族的優秀文化代代相傳，漢字書寫教學是一項復雜的課題研究，是我們每一位教育工作者值得長期思考和研究的話題，讓我們攜起手來，共同描繪“漢字符號”五彩的明天。