自媒體時代研究生社會主義核心價值觀建設

賈陽

[摘要]互聯網的快速發展催生了以微博、微信、陌陌為代表的自媒體時代的來臨，它以其便捷性、平民化、傳播快等特點使每個人都能夠在網絡這是虛擬世界里發出自己的聲音。自媒體時代的到來使我國社會主義核心價值觀建設面臨新的挑戰。研究生作為一個特殊的社會群體，他們肩負著建設社會主義的重任。因此，在這個自媒體時代，結合研究生自身特點推進研究生社會主義核心價值觀建設，使研究生成為社會主義核心價值觀的踐行者就顯得十分重要。

[關鍵詞]自媒體；研究生；社會主義核心價值觀

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A [文章編號]1671-5918（2016）13-0034-03

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2016.13.017 [本刊網址]http：∥www.hbxb.net

互聯網的快速發展使人們進入以微博、微信、播客為代表的自媒體時代。在自媒體時代，每個人都擁有自己的“麥克風”，人們通過自己的“麥克風”在網絡這個虛擬世界中表達自己的思想，并且還會折射到現實世界中，對人的實際生活產生一定的影響。這一情況的出現對我國社會主義核心價值觀建設既提供了新的機遇，也使其面臨著新的挑戰。而我國研究生大部分是伴隨著互聯網的發展成長起來的，對微博、微信、播客等自媒體的學習成本低，接受程度高，而且他們還會影響本科生對社會主義核心價值觀的認同程度。因此，分析在自媒體時代下，高校研究生的社會主義核心價值觀建設，使他們自覺肩負起弘揚社會主義核心價值觀的重任對我國社會主義核心價值觀建設具有重要現實意義。

一、研究生使用自媒體的特點

美國作家丹·吉爾默在他的著作《自媒體：草根新聞，源于大眾，為了大眾》一書中首次提出了“自媒體”這個概念。他將新聞媒體分為以報紙為代表的舊媒體、以互聯網為代表的新媒體和以推特為代表的自媒體。2003年，美國學者謝因·波曼與克里斯·威理斯為自媒體下了一個嚴謹的定義：“自媒體是一個由普通市民經過數字科技與全球知識體系聯系，提供并分享他們真實看法、自身新聞的途徑?！蔽覈悦襟w的發展是以微博的產生為標志，之后各類社交軟件如雨后春筍般大量出現，尤其是微信的出現進一步擴大了自媒體的影響力，使自媒體成為人們日常生活中的重要組成部分。根據中國互聯網發展研究中心（CNNIC）于2016年1月發布的第37次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示：截至到2015年，我國的網民規模達6.88億。其中各類社交類應用的用戶達5.3001億，其覆蓋率高達77.0%”。而《2015年中國社交類應用用戶行為研究報告》則更為詳細地顯示了目前我國以微信為代表的即時通信軟件使用率高達90.7%，以QQ空間、微博為代表的綜合社交應用的使用率為69.7%，以貼吧、知乎、豆瓣為代表的社區社交應用為32.2%。通過以上數據，我們可以看出，我們已經身處于一個每個人都能夠發出自己聲音的自媒體時代。

研究生作為我國高校中的一個群體，他們接觸互聯網的時間較早，對互聯網的使用較其父輩更為嫻熟。因此，當自媒體時代到來時，他們就成了主要使用群體之一，再加上他們受過高等教育、對社會有一定的認識、面臨就業壓力等特點，這就導致他們在使用自媒體時勢必會帶有自身的特點。

（一）目的選擇性強

研究生不同于本科大學生，他們所學專業更為細化。我國研究生教育側重于其培養科研能力，為國家儲備相關領域人才，因此面臨科研以及日益嚴峻的就業形勢，他們將大部分時間都花在科研或者找工作上。因此他們在自媒體上所花費的時間較本科生更少，由此帶來的結果就是他們在自媒體這個平臺上閱讀、交流

的目的性也更為強。他們只涉獵、接受與自己專業相關或者自己感興趣的信息。以微信為例，理工科專業的研究生往往對技術、工程設計等領域的公眾號感興趣，而且其“朋友圈”也大多是針對相關專業的同學，對社會主義核心價值觀的接受、理解程度較低。因此在自媒體這個平臺上，研究生由于專業特點所涉及的范圍也更為狹窄，選擇的針對性和目的性也更強。

（二）行走于私密環境與公開環境

研究生中的大部分是伴隨著互聯網的發展成長起來，再加上他們接受了比本科更為深層次的教育。因此他們對自媒體的理解也更為深刻。自媒體平臺可以分成以微博為代表的公開環境和以微信為代表的私密環境。他們就行走在這兩個截然不同的領域。目前雖然微信在自媒體時代占據著主導地位，它是熟人之間進行交流的平臺，但是由于最近微信上代購、廣告、各種“心靈雞湯”的盛行，以及人們曬“朋友圈”造成的一些負面影響等等，甚至出現了遠離“朋友圈”的聲音。這就使部分研究生開始遠離微信，轉而回到微博以及各類匿名類的社交平臺上。由此造成他們在自媒體平臺上熟人交流與匿名交流并存的局面。他們在微信等私密環境中發表自己的感受、分享自己的生活、與朋友交流自己的想法，他們在微博等公開環境中了解世界，發表自己對世界的看法甚至會表達自己真實的想法。

二、自媒體的出現對我國研究生社會主義核心價值觀教育的沖擊

自媒體的出現給我國研究生社會主義核心價值觀建設提供好了新的機遇，它使研究生可以通過微博、微信等年輕人喜歡的媒介接受社會主義核心價值觀教育，使研究生對社會主義核心價值觀的理解更為生動具體，增強社會主義核心價值觀傳播的親和力。但是，自媒體的發展也沖擊了我國研究生社會主義核心價值觀的建設。美國數字預言家埃瑟·戴森就曾指出“數字化世界是一片嶄新的疆土，可以釋放出難以形容的生產能量，但它也可能成為恐怖主義者和江湖巨騙的工具，或是彌天大謊和惡意中傷的大本營。”“它是一個虛弱的宣傳工具，但卻是施展陰謀的好地方。”

（一）成了敵對勢力對我國研究生進行意識形態滲透的重要渠道

研究生作為我國社會主義建設的接班人，他們即將步入社會，承擔社會賦予他們的任務和角色。因此敵對勢力會采取各種手段對其進行意識形態滲透。而自媒體的出現為他們實現這一目的提供了新的渠道，他們利用自媒體的特點對我國研究生進行意識形態的滲透。

自媒體平臺上充斥著大量的信息。面對海量的信息，人們接受信息的方式由主動尋找變成了被動接受，研究生也是如此。敵對勢力就在自媒體平臺上大肆宣傳錯誤的思想觀念，用大量的信息垃圾遮蔽本來有價值的信息，以達到破壞了社會主義核心價值觀的輿論環境的目的，同時，對我國的一些熱點事件、問題進行不實的報道，使研究生無法客觀分析事件緣由，試圖引導研究生造成網絡群體性事件，激化社會矛盾，進而達到降低研究生對社會主義核心價值觀的認可程度，并且引發其對黨和政府、甚至社會主義體制的不滿情緒。而且他們還利用自媒體的私密性強，除自己外別人無法完全獲悉自己接收到的信息的特性，以及研究生對自媒體的使用目的性強，涉及范圍狹窄的特點。通過采取點對點的方式長期向研究生灌輸和滲透西方價值觀念和意識形態，研究生在長期的接觸中逐漸被其感染同化，對敵對勢力通過自媒體進行意識形態滲透全盤接受，使研究生否定社會主義核心價值觀。對此我們應當保持清醒認識和高度警惕。

（二）多元化沖擊著我國社會主義核心價值體系的主導地位

自媒體作為一個虛擬世界，它是現實世界在網絡世界的延伸?，F實世界的種種必然會在虛擬世界上有所體現，意識形態和價值觀也是如此。各種社會力量都希望借助自媒體發出自己的聲音，維護自身的利益，所以，他們勢必要把自己的思想的影響力由現實世界拓展到自媒體世界中，這就導致了在自媒體世界中個人主義、無政府主義等錯誤思想與集體主義等正確的思想并存的局面出現。這種多元價值觀的局面對建立以社會主義核心價值觀為主導的社會形成了強烈沖擊。

自媒體的技術門檻低，而且其監管體系還尚未健全。這就使實現生活中的種種思潮的影響有機會擴展到自媒體這個虛擬空間。而且畢竟研究生仍處于在學校接受教育階段，社會閱歷尚淺，判斷是非能力較差。在自媒體這個多種思想并存的環境下更易受多元化價值觀的影響，造成深陷實用主義、拜金主義、享樂主義等錯誤思潮中，導致其在認知方面存在片面性，甚至出現否定社會主義核心價值觀等現象。如果研究生不加分析長期浸潤于這樣的自媒體文化之中，他們對社會主義核心價值觀的信念將會受到嚴重沖擊。其中尤為個人主義對社會主義核心價值觀的沖擊最為顯著。自媒體的一個重要特點是以個人為中心向四周傳播。這種傳播方式往往會造成人們會以自己為中心，忽視其他人的感受。自媒體對個人價值的過度張揚必然導致自我中心主義、個人主義的盛行。

（三）加大了對研究生進行社會主義核心價值觀教育的成本

目前我國研究生意識形態教育仍舊采用的是傳統的灌輸式方法。它以學校、老師為主導。單方面的向研究生進行意識形態教育。它具有權威性、單向性、正強制性的特點。但是其內容簡單、說教色彩濃厚、脫離研究生的實際生活，導致對研究生缺乏吸引力。其實際效果與預期效果相差甚遠。

而在自媒體這個時代，研究生通過各種平臺獲取了許多他們在課堂以及校園里無法獲取的信息。它增強了了研究生獲取信息的能力的同時也使老師的權威地位受到沖擊，研究生的自我判斷力、自主性和獨立性因其獲取的大量信息變得增強，他們已經不像以前那樣被動地接受老師的灌輸和安排。他們可以通過自媒體自由發表、交流自己的思想，并且開始敢于挑戰權威、顛覆傳統。在自媒體時代，高校傳統的意識形態教育方式已經不能適應當今研究生的實際情況。面對這一情況高校勢必要加大相關的投入，進而加大了高校意識形態教育的難度。除此之外，雖然研究生已經形成自己的的世界觀、人生觀、價值觀，但是仍存在錯誤的地方需要老師的引導和教育，但是面對自媒體上的海量信息，他們極容易收到錯誤思想的影響，對其進行教育的難度增大。這些情況的出現勢必要增加研究生的社會主義核心價值觀教育的成本和難度。

三、自媒體時代研究生社會主義核心價值觀教育的途徑

面對在自媒體時代我國研究生社會主義核心價值觀教育出現的問題，積極探索社會主義核心價值觀在自媒體中的實現路徑不僅對我國研究生社會主義核心價值觀教育具有現實意義，也為在自媒體時代為全民社會主義核心價值觀教育提供借鑒。

（一）加強研究生的媒介素養教育，提高自覺性

媒體素養是指人們對各種媒體信息的選擇、理解、評估的能力，以及生產和傳播媒介信息的能力。其本質是人與媒介的關系。公民媒介素養的高低是影響一個國家網絡輿論情況的重要因素之一。在自媒體時代，提升研究社的媒介素養具有重要意義。研究生在自媒體上的言論、文章以及他們的行為，宣傳某種思想進而形成某種輿論，并且影響著身邊的人。而高校是研究生接受媒介素養教育的主陣地之一，應充分利用自身優勢，從課內、課外兩個方面對研究生進行媒介素養教育。課堂上，通過開設相關課程，并且結合研究生自身特點和對自媒體使用特點，對研究生進行媒介素養教育，并為研究生提供實際演練機會，通過研究生的實際使用發現存在的問題并且引導研究生正確使用自媒體的能力。課外，加強校園自媒體文化建設，鼓勵研究生建立具有個人特色的自媒體平臺，在自媒體環境中發表個人觀點并相互學習借鑒，或者借助自媒體開展各種活動，使其思想交流從線上轉到線下。由虛擬世界轉到現實世界。兩個世界形成合力，為高校研究生社會主義核心價值觀創造良好的環境。共同促進研究生社會主義核心價值觀教育，使其成為社會主義核心價值觀的踐行者和保護者。

（二）著力打造一批形態多樣、手段先進、具有競爭力的自媒體品牌

自媒體時代，如果馬克思主義不去占領其制高點，那么各種非馬克思主義和反馬克思主義的東西就必然占領。所以，我們應該順應自媒體發展的潮流，通過著力打造一批體現社會主義核心價值觀精神、形態多樣、貼近研究生實際生活、具有競爭力的自媒體去占領自媒體陣地。習近平總書記在中央全面深化改革領導小組第四次會議上就強調“推動傳統媒體和新興媒體融合發展，要遵循新聞傳播規律和新興媒體發展規律，強化互聯網思維，堅持傳統媒體和新興媒體優勢互補、一體發展，堅持先進技術為支撐、內容建設為根本，推動傳統媒體和新興媒體在內容、渠道、平臺、經營、管理等方面的深度融合，著力打造一批形態多樣、手段先進、具有競爭力的新型主流媒體，建成幾家擁有強大實力和傳播力、公信力、影響力的新型媒體集團，形成立體多樣、融合發展的現代傳播體系?！蔽覀円煤米悦襟w這個平臺，努力提高社會主義核心價值觀傳播的網絡化、專業化水平，努力建立一批貼近研究生實際生活、體現時代精神、品位高雅的自媒體品牌。人民網、新華網等新聞機構在微信上開通了自己的訂閱號，每日推送相關信息，甚至通過建立移動客戶端讓百姓在其客戶端上發表自己對時政的看法以達到傾聽百姓聲音。各個高校也依據自身特色開通了自媒體賬號，通過能夠引起研究生興趣的方式向研究生宣傳社會主義核心價值觀，并且通過長期的潛移默化的影響，使研究生自覺成為社會主義核心價值觀的踐行者。這些都是是很好的例子。

（三）健全監督管理機制，創造良好輿論環境

成熟的自媒體輿論平臺既應該有道德對其進行約束，也應該具有嚴格而完善的監管體系，使網民能夠有序的表達自己的觀點。黨的十八屆三中全會通過的《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》指出：“健全堅持正確輿論導向的體制機制。健全基礎管理、內容管理、行業管理以及網絡違法犯罪防范和打擊等工作聯動機制，健全網絡突發事件處置機制，形成正面引導和依法管理相結合的網絡輿論工作格局。”面對自媒體平臺上的各種思想，為研究生能夠接受社會主義核心價值觀教育就必須完善監督管理體系，推進自媒體建設法治化進程，完善相關法律體系。讓自媒體信息傳播有法可依，有章可循。用法制的手段將自媒體的發展引向健康軌道，從而充分發揮其積極功效促進社會和諧發展，推進我國研究生社會主義核心價值觀建設進程。與此同時，各個高校也要完善相關校規校紀，建立完善的自媒體輿論反饋系統和信息傳播秩序，及時了解研究生的思想狀態及其價值取向，及時、針對性的做好引導工作，防止消極思想在自媒體平臺上肆意滋生，引導研究生們正確使用自媒體，傳播正能量。

總之，當代中國社會主義核心價值觀建設應順應自媒體發展的時代趨勢前提下，辯證認知自媒體對其的雙重影響，并在此基礎上積極探尋研究生社會主義核心價值觀教育在自媒體時代的實現路徑，以此推動高校社會主義核心價值觀教育的創新發展。

（責任編輯：封麗萍）