新時期我國職業(yè)院校體育教學改革研究

江木燦

[摘要]近年來，我國政府大力推動教育體制改革，中等職業(yè)學校順應(yīng)時勢，取得了卓越成效。但是在中等職業(yè)學校改革之中，也突顯了一些問題與不足，這對中等技術(shù)人才的培養(yǎng)造成了不利影響。本文主要對當前中等職業(yè)學校體育教育中的問題進行了分析，指出中等職業(yè)學校體育教育應(yīng)創(chuàng)新教學模式，不斷完善教育教學方法，促進體育教學向多元化發(fā)展，以不斷提升學生綜合素質(zhì)。

[關(guān)鍵詞]中等職業(yè)學校；體育教育；問題；改革

[中圖分類號]G642 [文獻標識碼]A [文章編號]1671-5918（2016）13-0105-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2016.13.051 [本刊網(wǎng)址]http：∥www.hbxb.net

當前時代經(jīng)濟文化快速發(fā)展，這對人的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。體育運動以提升人體綜合素質(zhì)為目的。在我國教育體系中，體育教育是重要的組成部分。同時，也是個人喜歡體育運動，發(fā)展終身體育的重要基礎(chǔ)。體育教學改革一直是教育改革的重點。中等職業(yè)學校體育教育經(jīng)過長時間的發(fā)展，獲得了卓越的成果。但是在其體育教育發(fā)展中，也存在一些問題，尤其是在體育教學方面的問題，對教學效果造成了嚴重影響。創(chuàng)新中等職業(yè)學校體育教育模式，不斷完善體育教學方法，促進體育教學向多元化發(fā)展已經(jīng)成為亟待解決問題。

一、新時期學校體育教育目標與現(xiàn)狀

體育教學是實現(xiàn)學校體育目標的一個重要途徑，體育教學是一項有機統(tǒng)一的活動，不僅有教師的教，還有學生的學。育教學在教學中占據(jù)重要地位，體育教學目標主要包括3個方面：首先，要求學生掌握體育衛(wèi)生保健知識和體育技術(shù)、技能。其次，第三，要求培養(yǎng)學生良好的思想品德。

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，對人的綜合素質(zhì)要求越來越高，體育在提高人的綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著重要的積極作用。當前在院校體育教育工作中，但是由于未能全面調(diào)研和策略定位，大量院校在體育教育上都具有盲目性。特別是在體育教學模式方面，存在互相模仿，課程教學模式千篇一律，這不僅不能達到體育教育目標，也使體育教育質(zhì)量大打折扣。

二、學校體育教育中存在的問題

（一）對體育教育目標認識不足

當前我國政府正在大力發(fā)展體育運動，制定了整體的體育教育規(guī)劃。院校是我國培養(yǎng)中等技術(shù)人員的重要陣地，卻存在對體育教育目標認識不足的問題。體育教育目標是體育教學的出發(fā)點和歸宿，直接決定體育教學的發(fā)展。對體育教育目標認識不足，體育教育必然不能達到預期效果。

（二）體育教學形式單一

體育教育要求學生扎實地掌握體育衛(wèi)生保健知識與體育技術(shù)、技能，這就對體育的教學工作提出了更高的要求。但是就全國的體育教學實際情況看，普遍存在教學形式單一的問題。體育教學應(yīng)該如何進行，許多院校迷茫無路。大部分的院校體育教學教學都是先講解教材，然后組織學生上體育課，這使得體育課堂較為枯燥，學生參與度不高。并且在教學內(nèi)容上也缺乏特色，傳統(tǒng)的球類、田徑仍占主要地位，這顯然有悖于新時期體育教育目標的要求。雖然體育教育離不開課堂教學，但教學形勢單一且內(nèi)容缺乏特色顯然無法培養(yǎng)出符合社會需求的中等技術(shù)人才，創(chuàng)新體育教學形式，積極進行多樣化教學刻不容緩。

（三）體育教育課程設(shè)置不合理

課程問題是體育教育的核心問題，對教育質(zhì)量至關(guān)重要。體育教育課程問題的核心是以什么樣的形式達到體育教育目標，體育教育課程的設(shè)置，直接決定著教育質(zhì)量。當前院校在體育教育課程設(shè)置方面缺乏科學性、合理性，如課程設(shè)置缺乏針對性、課程內(nèi)容陳舊等。在課程體系中重視體育衛(wèi)生保健知識和體育技術(shù)、技能的教學是對學校體育教育的基本要求。但是體育教育目標還要求體育教育能夠達到鍛煉學生身體，增強學生體質(zhì)，促進學生健康發(fā)展，并培養(yǎng)學生良好的思想品德，因此其課程體系僅重視理論知識教學是不行的。

三、學校體育教學改革趨向

鑒于我國學校體育教學中的存在的問題，只有對學校體育教學進行改革與創(chuàng)新才能提高教育質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展。本文認為，學校體育教學改革與創(chuàng)新應(yīng)著從以下方面做起。

（一）明確學校體育教育目標

明確體育教育目標是開展體育教學的前提，也是改革體育教學的重要依據(jù)。體育教育是提高人綜合素質(zhì)的重要途徑。明確新時期體育教育目標，在體育教育目標指導下開展教學工作，有利于在幫助學生牢固掌握理論基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提高學生的實踐能力。另外，明確體育教育目標，還有利于提高課程體系設(shè)置的科學性，課程設(shè)置應(yīng)以學校體育教育目標為根據(jù)，建立模塊化的課程體系，諸如項目教學、案例教學等。

（二）不斷創(chuàng)新體育教學形式

普遍性和同一性是教育之大敵，教育應(yīng)貫徹多元性、直觀性原則、能動性原則。體育教學是一項綜合性教學活動，創(chuàng)新體育教學形式，實現(xiàn)體育教學多樣化是提升體育教育質(zhì)量的內(nèi)在要求。誠然，理論知識教學對體育教學是舉足輕重的，但過猶不及，無論任何事都要做到適度。體育教學形式的創(chuàng)新是極具意義的一項變革，體育教學不應(yīng)局限于一種或兩種教學方式，實際上對于體育教學應(yīng)采用多種多樣的形式。體育教學工作者應(yīng)在集成傳統(tǒng)體育教學模式優(yōu)點的基礎(chǔ)之上，大膽創(chuàng)新體育教學形式，但不能完全的拋棄傳統(tǒng)體育教學模式。在體育教育模式上要不斷研究更新，保證體育教育模式的多樣化，創(chuàng)新體育教育形式是一項需要通過不斷努力的艱巨任務(wù)。體育教學工作者應(yīng)當在具體工作中做到融會貫通，做到理論和實際的統(tǒng)一。如將多媒體技術(shù)應(yīng)用于體育教育之中，運用錄音、錄像教材來輔助理論知識進行教學，提高學生學習積極性，使之能夠熟練地掌握相應(yīng)的體育理論基礎(chǔ)知識。另外，體育教學不能局限于校內(nèi)，體育教學工作者應(yīng)當以提升人才綜合素質(zhì)為目的，多開設(shè)校外體育活動，如組織學生參加運動會，去運動場館觀看體育比賽等，讓學生深入體育活動的一線，這樣不僅提高學生的對體育認知，而且也有利于鍛煉學生的交際能力。

（三）體育教學中區(qū)分專業(yè)特性

學校以培養(yǎng)中等技術(shù)性人才為目標，專業(yè)不同需要掌握的技術(shù)不同，對學生身體素質(zhì)的要求也不相同。比如電焊專業(yè)的學生須具備較強的耐受力，數(shù)控專業(yè)又對學生的靈活性要求較高，這就要求學校體育教學應(yīng)區(qū)分專業(yè)特性，將體育教學與專業(yè)聯(lián)系起來，根據(jù)不同專業(yè)特點，開展針對性的教學活動，在提高學生身體素質(zhì)的同時，也能幫助其強化專業(yè)技能。這就要求在體育教學工作者，應(yīng)不斷改革傳統(tǒng)體育教學，提高體育教學的針對性。

（四）完善課程設(shè)置

體育教學工作綜合性強，課程設(shè)置是體育教學中的重要問題，完善課程設(shè)置是保障體育教學質(zhì)量的內(nèi)在要求。在這方面應(yīng)著重做到以下幾點：首先，重視育人，育人是素質(zhì)教育的核心，其要求教學工作者在體育教學工作中以學生為中心。其次，以提高學生身體素質(zhì)為基礎(chǔ)。常言道：“身體是革命的本錢”，不論做什么事，沒有強健的身體是萬萬不行的，學校技術(shù)性強，要求學生具備較高的身體素質(zhì)，在課程設(shè)置上以提高學生身體素質(zhì)為基礎(chǔ)，幫助擁有一個強健的體魄，對于學生以后的成長受益無窮。第三，提高課程綜合性。體育課程設(shè)置不應(yīng)是單一的，要做好與其他專業(yè)之間的滲透，盡可能發(fā)揮體育教學的積極作用。第四，保持課程先進性。當前社會發(fā)展迅速，體育在課程設(shè)置上應(yīng)緊跟時代潮流，及時引進的體育運動，并做好新課程開發(fā)。第五，結(jié)構(gòu)靈活。即要實現(xiàn)體育理論基礎(chǔ)知識、學生身體素質(zhì)、思想品德培養(yǎng)三者之間的有效結(jié)合。體育課程設(shè)置應(yīng)切實做到以上五點，以真正發(fā)揮體育教學的積極作用。

（五）加強師生互動

在體育教學工作中，教師占據(jù)重要地位，其不僅是相關(guān)體育知識的傳授者，更是培養(yǎng)學生終身體育意識的引路人。但是由于部分體育教師的認識不足，導致其在教學工作中并沒有以學生為主體。在新時期，教師應(yīng)充分認識到教學過程中學生的主體地位，不應(yīng)再以自己為主題，高高在上的進行教學。相反，在開展教學時應(yīng)充分融入學生群體，與學生打成一片，加強師生互動，不再讓體育教學像以往一樣枯燥、單一。加強師生互動的途徑有許多，教師應(yīng)根據(jù)具體情況選擇最合適的。比如籃球教學，教師可以組織學生開展籃球比賽，并親自加入學生隊伍，不僅能夠幫助學生掌握籃球運動的技巧，師生之間的感情就能夠在比賽之中不斷加深，可謂是一舉多得。

四、結(jié)語

改革學校體育教學，提高體育教學質(zhì)量，要求體育教學改革做到理論與實踐的統(tǒng)一。體育教學改革不是一蹴而就的，需要我們堅持不懈。總而言之，學校體育教學只有明確學校體育教育目標，然后積極從傳統(tǒng)教學中汲取經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新體育教學形式，切實完善課程設(shè)置，努力加強加強師生互動，促進體育教學向多元化發(fā)展，才能不斷提升學生綜合素質(zhì)。

（責任編輯：桂杉杉）