強化論證的“提分技”

李顯濤

作文題目

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60 分）

有一個傳說，說的是有那么一只鳥兒，它一生只唱一次歌，那歌聲比世上所有生靈的歌聲更優美動聽。從離開巢窩的那一刻起，它就在尋找荊棘樹，直到如愿以償，才歇息下來。然后，它把自己的身體扎進最長、最尖的荊棘上，之后便放開歌喉歌唱。在奄奄一息的時刻，它超脫了自身的痛苦，而那歌聲竟然使云雀和夜鶯的聲音都黯然失色。整個世界都在靜靜地聆聽著它的歌聲，上帝也在蒼穹中微笑。因為最美好的東西只能用最沉痛的巨創來換取……

它的歌唱是以生命為代價的歌唱，是世間最凄美的絕唱。這不僅僅是一種生的態度，更是一種感天動地的愛的方式。

這則材料引發了你怎樣的思考？請結合自己的體驗與感悟，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【審題立意】

這是一道寓言類材料作文題，考生審題的關鍵在于理解寓言所蘊藏的深刻含意。材料內容由兩部分組成：前半部分敘述荊棘鳥一生中由經歷痛苦到收獲美好的過程，后半部分則是敘述關于人生的感悟。可以說，這則寓言富含深邃的哲理：荊棘鳥以頑強的精神唱出最美的生命之歌；由物及人，一個人歷經磨難后，才能收獲美麗的人生。

作文可以從兩個方面立意。

第一，從鳥的傳說方面可這樣立意：①超脫了自身的痛苦，生命之花才美麗；②以頑強意志挑戰生活中的荊棘，人才會收獲美麗之花；③生命需要勇敢和頑強。

第二，從材料中的議論部分可這樣立意：①最美好的東西需要用最沉痛的巨創來換取；②以生命作為代價，開出美麗的生命之花，是對生命的一種愛。

作文材料的核心是痛苦后的美麗，是有因果邏輯順序的，如果考生把美麗與痛苦當成并列關系來處理，或者片面理解材料，只執一端，不講二者的關系：只說痛苦，不說美麗；或者反之，如有的同學通篇講“美麗”，不提痛苦是美麗之因，甚至把痛苦說成是逆境，或者延伸到這是一種愛而贊美默默奉獻的偉大等應屬偏題或離題。

待琢璞玉 （內容16分+語言15分+發展15分=46分）

梅花香自苦寒來

李錦仙

不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。 ——題記

材料中的鳥兒從離開鳥巢的那一刻起，就開始了尋找荊棘樹之旅。為了什么？原來，它是為了把自己的身軀扎進最長、最深的荊棘上，用生命作為代價，在痛苦中吟唱世間最凄美的歌聲。它一生只唱一次歌，曲終而命竭，卻仍不惜如此，因為只有經歷過超常的痛苦，才能創造出無人能及的美好。①

人們常說痛苦造就人生，可經歷痛苦的過程，常常使人退縮。然而，我們不能退縮，我們要像小鳥一樣，勇于接受痛苦，在痛苦中煉造最好的自己，讓自己變得更堅韌、更強大。②

放眼當世，敢于在痛苦中磨煉自己的人不勝枚舉。奧運冠軍張繼科，在教練的魔鬼訓練下，不喊苦不喊累，經過日復一日的超乎常人的訓練，才取得了一記記漂亮贏球、一場場比賽的勝利，可謂苦盡甘來；雙腿殘廢的史鐵生，遭受了命運帶給他的沉重打擊，而他卻在這份痛苦之中開始了文字創作，用文字表達自己對生命的感悟，最終不僅榮獲了華語文學傳媒大獎年度杰出成就獎這樣的榮譽，更獲得了世人對他堅韌品質的贊揚；川端康成，由于先天不足導致體弱多病，加上父母雙亡、祖父離去的悲劇，使他沉浸在巨大的悲哀中，但他卻不停地與厄運抗爭，用“我要活下去”的信念激勵自己，終讓他用手中的筆于黑暗的人生中艱難地推開了一扇窗。③

他們在人生的荊棘樹上，忍受痛苦的折磨，終于換來他們的生命之歌響徹四方。正如莎士比亞所說：“黑夜無論怎樣悠長，白晝總會到來。”只要你在黑夜中仍能找到自己的方向，那么曙光便會照耀在你的身上。就像小鳥經歷了瀕臨死亡的痛苦才吟唱出最凄美的歌聲一樣。④

當我們找到最長、最深的荊棘，不要害怕被它扎進身軀的痛苦，只有迎面直上，才能戰勝那一份痛苦。書籍《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾·柯察金，在艱難的戰爭環境中和惡劣的勞動條件下鍛煉成長，在烈火與驟冷的特殊環境中百煉成鋼。他從不畏懼生活中的痛苦與磨難，這些痛苦與磨難反而練就了他鋼鐵般的意志。⑤

如蘇軾所說：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。”凄美絕唱不正是由這種人所創造的嗎？

所以我們要有鳳凰浴火重生的大勇之舉，也要有小鳥在痛苦之中肅然起歌的堅韌之志。經歷一番寒徹骨，奏響凄美世間唱。⑥

【望“文”問切】

①標題《梅花香自苦寒來》鮮明準確，可惜材料的引用過于煩瑣，使得文章第二段的內容游離話題之外，變成“在痛苦中煉造最好的自己，讓自己變得更加堅韌、更強大”，與材料主旨的吻合度不高。

②這一部分談經歷痛苦能讓自己變得更堅韌，沒有扣準論點，泛泛而談。

③④這兩部分選擇三個事實論據論證觀點，并且用莎士比亞的名言加以佐證，使得論證充分有力，但論證語言不夠嚴謹，缺乏切中材料與緊扣論點展開論證的能力，缺少亮點。

⑤論證結構不合理，未能結合現象挖掘原因，缺乏思維的深度。前面已從正面論證完畢，作者還選保爾·柯察金進行論證，沒能結合現實，隨意堆砌，降低論證力度。作者不如選擇反面論據來加以論證，以此來豐富文章內容。

⑥首尾照應，渾然一體。從整體來說，作文選材還不夠，思路不夠清晰，論證語言不夠精當、深刻，使得論證還顯膚淺，甚至無法支撐觀點，該文只能被評為二類文。

升格策略

1.論證過程：緊扣中心論點展開。

論點是議論文的靈魂，論證則是議論文的核心，論證過程需要圍繞中心論點展開。此材料為寓言材料，作者能抓住材料核心，通過概述寓言故事引出論點，并以“題記”開頭，做到了開頭與結尾相互照應，但在論證過程中作者沒能一直緊扣觀點且游離話題之外。第二段“在痛苦中煉造最好的自己，讓自己變得更堅韌、更強大”，可以改為“在痛苦中不斷磨煉自己，方能奏響人生的華麗樂章”，更能緊扣中心論點。作者引用蘇軾的話，變為論證“堅忍不拔之志”， 游離話題外，不如引用冰心的“眼因多流淚水而愈益清明，心因飽經憂患而愈益溫厚”證明觀點更貼切。

2.論據選擇：選擇古今中外事實論據，并有意識聯系現實。

論據是議論文必備的要素之一，作文前面已經選用了張繼科、史鐵生、川端康成三個并列式的正面論據，再選用保爾·柯察金的論據，顯得比較單調。考生不如引向現實，并且從反面進行論證，增加論證深度，這樣既能規避套作，與前文相得益彰，又能通過審視現實，體現出人生的思考，彰顯現實的意義。此外，考生還可以利用名人名言，讓事實論據與道理論據、古典與現實綜合運用，使得文章內容更豐富，更能支撐觀點。

3.論證語言：在重視文采基礎上加強議論的思辨性，規避模式化。

論證語言要規避模式化。作文幾處回扣材料的句子比較生硬，還存在病句——“才取得了一記記漂亮贏球、一場場比賽的勝利”等，過渡略顯稚嫩。過渡句應改為“放眼當世，敢于在痛苦中磨煉自己的人總能書寫華麗的生命樂章”“命運是可悲的，但可喜的是……”，使得過渡更自然。末尾可以運用一組論據排比句進行類比，以加強思辨性，提升作者的邏輯思維能力，更好地為觀點服務。

【升格作文】（內容18分+語言18分+發展18分=54分）

梅花香自苦寒來

李錦仙

不經一番痛徹心，怎得凄美世間唱。

——題記

荊棘鳥離開巢穴，尋找荊棘樹，把身軀扎進最長、最深的荊棘上，以生命為代價，只為在痛苦中吟唱出世間最凄美的歌聲，曲終而命竭。它深深明白，只有經歷過巨創的痛苦，才能彈奏出無人能及的生命樂章。

三毛曾說過，人生就是一場苦旅。總有許多令人痛苦的遭遇在前方等著我們，但我們不能退縮，唯有像荊棘鳥一樣，勇敢經受痛苦的磨礪，在痛苦中不斷磨煉自己，方能奏響人生的華麗樂章。（圍繞話題，緊扣中心，觀點更鮮明。）

放眼當世，敢于在痛苦中磨煉自己的人總能書寫華麗的生命樂章。奧運冠軍張繼科，在教練的魔鬼訓練下，不喊苦不喊累，經過日復一日、超乎常人的訓練，贏得了一個個冠軍，最后成為大滿貫得主，可謂是苦盡甘來。雙腿殘疾的史鐵生，在花樣年華遭受命運帶給他的沉重打擊，而他卻在這份痛苦中，開始了文學之旅，用文字書寫自己對生命的感悟，不僅榮獲了文學獎項，更獲得了世人對其勇于接受痛苦磨煉的贊揚。川端康成，雖然厄運連連，歷經悲痛，但他卻勇敢與命運抗爭，從未停歇，用“我要活下去”的信念不斷激勵自己。雖然上帝給他關上一扇門，但他卻用手中的筆于黑暗的人生中艱難地推開了一扇窗。（修改后本段論證語言顯得更加嚴謹。）

命運是可悲的，但可喜的是，他們在人生的荊棘樹上，歷經痛苦，忍受折磨，最終奏響了自己人生的華麗樂章。正如莎士比亞所說：“黑夜無論怎樣悠長，白晝總會到來。”一時的痛苦，又怎能讓我們屈服呢！既然痛苦想讓我們失聲，那我們便要如小鳥般，在痛苦中肅然起歌。（承上啟下句，過渡更自然。）

也許每個人都有一棵屬于自己的荊棘樹，將會同荊棘鳥一樣，用生命換來世間最美的絕唱。在我們的生活中，當最沉重的負擔壓迫著我們，讓我們屈服于苦難之時，有人選擇了逃避，選擇了退縮，沉重的負擔就成為不可逾越的大山。多少官二代、富二代、星二代，只懂享受，不肯吃苦，只會做出違法亂紀的行為，最終成為坑爹的代言人。（本段結合現實，拓展視野，從反面入手，強化學生的分析議論的能力。）

蚌因能忍受沙粒的侵蝕之苦，故能孕育出美麗的珍珠；蛹能忍受破繭之苦，故能化為美麗的蝴蝶；幼鷹能忍受摔擊之苦，故能搏擊于長空；人也一樣，只有忍受巨創的痛苦，才能彈奏出無人能及的生命樂章。冰心說：“眼因多流淚水而愈益清明，心因飽經憂患而愈益溫厚。”是的，經歷了痛苦的生命是最美麗的，它能奏響凄美的世間絕唱。（再選用幾個例子，采用類比論證的方式，同時選擇冰心的名言，強化論證，達到“提分”目的。）