關(guān)于構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)活力課堂的思考

張來泉

摘要：“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”是新課程實施的一個核心理念。要讓這一理念在課堂教學(xué)中成為現(xiàn)實，教師應(yīng)更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)的行為，關(guān)注每一位孩子，關(guān)注他們的心靈、情緒、智慧與體驗。讓數(shù)學(xué)課堂充滿活力、充滿人文色彩，讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)每一名學(xué)生的生命活力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；活力課堂；構(gòu)建；思考

為了適應(yīng)不斷發(fā)展的經(jīng)濟需求和家長以及學(xué)生對教育的期望，學(xué)校需要根據(jù)現(xiàn)有的教育理念不斷調(diào)整自己的課堂教學(xué)方式，要追求課堂教學(xué)的趣味性和高效率，以期能夠在最短時間內(nèi)實現(xiàn)預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。因此，如何活躍課堂氣氛，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)活力課堂，已經(jīng)成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究的重點。

一、挖掘具有生活化的教學(xué)內(nèi)容

教師在開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之前，要對所教內(nèi)容有非常充分的了解，要熟悉教材的特點，能夠?qū)ζ溥M行改編，將其與小學(xué)生熟悉的并且好奇的生活中的事物聯(lián)系起來，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時讓學(xué)生更加形象生動地理解相應(yīng)的知識點。通過挖掘生活化的教學(xué)內(nèi)容，小學(xué)生能夠在生活的各個方面也學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識，同時還能學(xué)會主動將數(shù)學(xué)知識與生活中實際遇到的問題結(jié)合起來，解決生活中遇到的數(shù)學(xué)問題。這樣的教學(xué)內(nèi)容不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費力，同時還能夠提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，極大地激發(fā)學(xué)生的思維。

二、營造和諧平等的教學(xué)氛圍

有關(guān)研究表明，每個人所具備的潛力是無窮的，如何讓小學(xué)生發(fā)揮自己的潛力也是小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作的重點。要充分調(diào)動起小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們學(xué)會自己去探索和學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識，就需要為小學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓小學(xué)生在和諧平等的環(huán)境中進行學(xué)習(xí)。為此，數(shù)學(xué)教師需要在課堂上采取多種多樣的教學(xué)方式，確保課堂的輕松氛圍，讓學(xué)生能夠發(fā)揮出自己的主動性，能夠積極主動地參與課堂活動，認真思考數(shù)學(xué)問題。在此過程中，教師要給予學(xué)生適當?shù)囊龑?dǎo)，盡可能鼓勵學(xué)生自主思考，同時不斷地引導(dǎo)學(xué)生去探索新的數(shù)學(xué)知識，提前讓學(xué)生對下一步要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，并且提前預(yù)習(xí)相關(guān)功課。輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境會讓小學(xué)生不再排斥嚴肅的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生能夠體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。

三、用創(chuàng)意激發(fā)學(xué)生的興趣

在新的教學(xué)理念下，傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)已經(jīng)無法滿足現(xiàn)有的教學(xué)要求，教師需要對此進行反思，改變傳統(tǒng)的簡單問答式教學(xué)方式，采取多種方式相結(jié)合的課堂教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生主導(dǎo)課堂，積極主動發(fā)揮自己的好奇心與想象力，共同營造活力充沛的數(shù)學(xué)課堂。舉個例子來說，教師在傳授“圓的認識”這個知識點時，可以對學(xué)生進行分組，每個小組都頒發(fā)一套畫圖工具，讓學(xué)生按照書本的指示自己畫圓。由于小學(xué)生的認知水平有限，在這個過程會碰到很多困難，在克服困難的過程中，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)和認識到圓的特點，同時掌握課本中需要掌握的各種知識。與此同時，學(xué)生在這個活動中還可以互相討論，探索畫圓的規(guī)律，老師再予以適當?shù)刂笇?dǎo)，就能夠很快地讓學(xué)生認識圓的各種性質(zhì)，包括圓心、圓的半徑以及周長等等，能夠牢牢掌握相關(guān)知識點。通過這種創(chuàng)意教學(xué)方式，能夠激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且獲得很高的學(xué)習(xí)效率，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比具有非常明顯的優(yōu)勢，也是新的教學(xué)理念的基本要求。

總之，要適應(yīng)新的課改要求，就必須對現(xiàn)有的課堂教學(xué)方式進行改革，要構(gòu)建充滿活力的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生能夠在一個輕松自在的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，實現(xiàn)小學(xué)教育的可持續(xù)發(fā)展。

四、創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境

教學(xué)中要引領(lǐng)學(xué)生走進“活力課堂”的角色中去對于新課的導(dǎo)入， 老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點、 認知規(guī)律、 生活經(jīng)驗以及興趣愛好等方面做好最充分的課前準備工作——創(chuàng)設(shè)情境。 想盡辦法創(chuàng)設(shè)一個生動有趣，別開生面的情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)， 讓學(xué)生帶著對新知識的渴求以及對情境中某些現(xiàn)象的疑問，興致盎然、熱情高漲地投入到對新知識的學(xué)習(xí)中去，讓學(xué)生成為“活力課堂”的主人。例如：在學(xué)習(xí)《長方形的周長》這節(jié)課時，我在課前準備一些毛線、樹葉、細鐵絲等物品，用這些物品圍成長方形， 然后讓學(xué)生猜測長方形的周長怎樣測量，并觀察老師演示的過程及實驗現(xiàn)象，然后通過設(shè)疑、思考討論，導(dǎo)入到新課的學(xué)習(xí)中。 這樣的情境創(chuàng)設(shè)，新穎、有趣，既能激發(fā)學(xué)生對新知識學(xué)習(xí)的興趣和熱情，又符合新課標的認知規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀。

五、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在教學(xué)實踐中，應(yīng)從培養(yǎng)習(xí)慣入手，體現(xiàn)課堂活力，側(cè)重于從以下幾個環(huán)節(jié)中進行：

1、培養(yǎng)提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。具體方法是預(yù)習(xí)前出示內(nèi)容——導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生預(yù)習(xí)完畢，或通過提問，或以評估的形式來檢查預(yù)習(xí)效果；或有計劃地組織學(xué)習(xí)小組以討論的形式探討預(yù)習(xí)內(nèi)容。同時，鼓勵學(xué)生在預(yù)習(xí)中找出問題，并不失時機地表揚在預(yù)習(xí)中有進步、有成績的學(xué)生，使學(xué)生有獲得成功之喜悅，從而產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生討論的習(xí)慣。教師通過有針對性、合理性的提問，引發(fā)學(xué)生進入教學(xué)所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，引發(fā)他們積極探討數(shù)學(xué)知識，逐步培養(yǎng)他們的思維能力和討論的習(xí)慣。特別是一題多解的題目或需要分類討論的問題，例如在教學(xué)“公平性”、“解應(yīng)用題”時，就有很多需要分類討論的題目；還有在探索規(guī)律這一節(jié)的教學(xué)中，也可以讓學(xué)生進行分組討論。由此引導(dǎo)學(xué)生三、五人一組進行討論，歸納出相應(yīng)的方法和規(guī)律。

3、生龍活虎培養(yǎng)觀察能力。學(xué)生對圖形、對實驗的觀察特別感興趣，缺點是思維被動，目的不明確，這就需要教師引導(dǎo)他們有的放矢、積極主動去觀察?？刹扇∵呌^察、邊提問、邊引導(dǎo)學(xué)生對變化原因、條件、結(jié)果進行討論；也可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境把學(xué)生帶入較熟悉的環(huán)境中去觀察。這樣能使學(xué)生體會觀察所帶來的收獲與興奮，自覺養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。

總之，要讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中興趣盎然，主動投入，真正成為“活力課堂，高效教學(xué)”的主人，就需要我們老師有效地組織好課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境導(dǎo)入，運用教師課堂上的激情演繹、豐富多彩的教學(xué)手段和熱情洋溢的語言表達，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣， 活躍課堂氣氛。 真正讓學(xué)生在課堂上“動起來 ”，這樣課堂就會變得更精彩 ，從而實現(xiàn) “活力課堂 ，高效教學(xué)”。