淺談新課改形勢下高中音樂教學的創新

楊麗娟

摘要：在新課程改革形勢下，高中音樂教學創新是一個具有復雜性和系統性的工作。音樂教師應不斷加強專業知識及教學技能的學習，不斷提升自身專業知識水平和教學技能，深入了解音樂教學中存在的問題，結合新課標改革的相關要求，不斷更新音樂教學理論，完善教學模式。音樂教師在教學活動中應充分應用創新精神對音樂課程的教學理念、教學內容、教學方法、教學模式、教學評價等進行完善和創新，不斷提高教學質量，提高學生的藝術鑒賞能力，提升學生的綜合素質水平。隨著社會不斷進步，人們對音樂教學的認識和要求不斷提高，高中音樂教學也在不斷改革和完善。本文就新課程改革形勢下高中音樂課的創新教學進行探討，旨在為音樂課教學改革提供可靠的參考依據。

關鍵詞：新課程改革；高中音樂；創新；教學

隨著新課程改革不斷深入，高中階段的音樂課教學面臨新的挑戰，課程教學創新勢在必行。在課堂教學中，教師不僅要重視營造自由輕松、和諧歡快的教學氛圍，更要高度重視學生在學習過程中表現出來的對音樂知識的探索及創新欲望。音樂課教師應緊跟時代發展步伐，以學生為教學活動的主體，在教學過程中不斷應用創新意識對教學理念、教學模式等進行完善，實現個性化教學。

一、新課程改革形勢下高中音樂教學存在的問題

首先，學生喪失學習音樂知識的興趣。學生興趣的缺失，是影響教學效果和教學質量的重要原因之一。在高中階段，學生承受著巨大的高考壓力，作為副科存在的音樂課未能得到教師、家長的重視，受教師和家長的影響，學生逐漸失去學習音樂知識的興趣。其次，教學活動過于形式化。高中音樂教學普遍存在平面化、形式化現象。任課教師僅關注教學任務的完成，而忽視通過音樂教學陶冶學生的音樂素養，促進學生綜合素質提升。再次，教學活動形式單一枯燥。音樂是一門內容豐富的學科，但在實際教學過程中，多數教師僅將教學活動停留在教學歌曲的層面，而音樂作品的欣賞、鑒賞等很少涉及，直接導致音樂課課堂教學活動枯燥單一。

二、新課程改革形勢下高中音樂教學實現創新的主要措施

1、充分挖掘教學素材，提高音樂教學的趣味性。音樂教學素材的選擇和應用，對音樂教學質量產生直接影響。在教學活動中，教師應注重對教學素材的挖掘，適當地將其應用于相應的教學活動中，只有這樣才能使教學活動獲得事半功倍的效果。在實際教學活動中，教師應創設相應的教學情境，吸引學生積極參與到教學活動中。如在肖邦鋼琴曲賞析過程中，教師可用周杰倫的《十一月的蕭邦》作為課堂教學的導入。這首歌學生都很熟悉，周杰倫是大部分學生的偶像。因此，在課堂上聽到他的歌曲的時候，學生的注意力會立刻集中起來，并對這堂課產生濃厚興趣。在學生欣賞《十一月的蕭邦》的過程中，教師可對這首歌曲的創作背景進行簡單介紹，進而引出肖邦，將學生的好奇心和注意力轉移到肖邦上，從而順利進行課題講授。此時，教師可以將肖邦創作過程中的相關勵志故事講給學生聽，讓學生對其音樂作品產生興趣，進而提高學生的學習興趣。

2、充分應用多媒體技術結合多門學科進行音樂教學。音樂課程中具有極為豐富的內容，因此，教學活動中，應結合多門藝術類課程進行音樂教學活動。綜合多門學科實施音樂教學，可有效拓寬學生的視野，促進學生藝術鑒賞水平提高。同時，在豐富的教學活動中，教師應高度重視對多媒體技術的應用。在綜合性教學活動中使用多媒體技術，可有效將場地、時間、空間等限制打破，為學生學習和探索知識提供便利，降低學習難度，提高學生學習自信心，增強學生求知欲。如在欣賞德彪西音樂作品《海妖》的教學活動中，教師可以先讓學生在課前通過網絡或相關書籍，對德彪西的音樂創作風格進行了解，然后在課堂教學過程中應用多媒體技術播放畫家莫奈的作品《日出印象》，學生欣賞音樂的同時可欣賞到充滿想象空間的美術作品。這樣的教學活動更具生動性和形象性，將對學生產生更大的藝術感染力，進而提高學生欣賞音樂作品的興趣，增強其藝術鑒賞能力。通過音樂課教學活動，激發學生的創新意識，鼓勵學生進行創新實踐，為國家培養時代特征鮮明的綜合型人才。

3、充分將形體教學應用于音樂教學活動中。形體教學就是教師在教學過程中，通過對學生進行形體訓練，實現對學生外在形象和內在氣質的塑造，以提升學生的綜合素質水平。如在《非洲拍手舞》的教學活動中，教師在學生欣賞音樂作品的同時，可引導學生做與音樂節奏相匹配的律動。非洲舞蹈音樂節奏鮮明而強烈，學生在實踐過程中可親身感受到非洲音樂的特點，進而降低音樂鑒賞難度，提高教學質量。

三、結語

在新課程改革形勢下，高中音樂教學創新是一個具有復雜性和系統性的工作。音樂教師應不斷加強專業知識及教學技能的學習，不斷提升自身專業知識水平和教學技能，深入了解音樂教學中存在的問題，結合新課標改革的相關要求，不斷更新音樂教學理論，完善教學模式。音樂教師在教學活動中應充分應用創新精神對音樂課程的教學理念、教學內容、教學方法、教學模式、教學評價等進行完善和創新，不斷提高教學質量，提高學生的藝術鑒賞能力，提升學生的綜合素質水平。