高中語文詩歌鑒賞題和閱讀題的審題訓練摭談

【摘要】本文將通過淺談學生在高中語文詩歌鑒賞和閱讀題審題過程中常見的錯誤，并提出相應的解決策略。

【關鍵詞】高中語文 ?詩歌鑒賞 ?閱讀 ?審題能力

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）32-0058-01

審題對于學生來講非常重要，一般提到審題，絕大部分學生或者教師首先想到的是作文的審題，對于詩歌鑒賞以及閱讀的審題不太重視，導致在面對詩歌鑒賞和閱讀題的時候出現嚴重錯誤。所以，高中生要避免這種錯誤就必須加強詩歌鑒賞和閱讀題的審題能力訓練。

1.高中語文詩歌鑒賞和閱讀常見審題問題

1.1看錯題目

好多學生為了節省做題的時間，在做題的時候急急忙忙對題目掃描一下，這導致看錯題目的現象經常出現。比如：作者對于桃花表現出極大的愛慕之情，這種情感在作者賞花時表現的尤為突出，請結合文章內容，談談作者對賞花的感受經歷拿幾個階段的不同。此題針對的是“賞花”感受，很多學生在審題時看成是對花的感受，最終引發錯誤。

1.2漏掉重要信息

漏掉重要信息在高中學生詩歌鑒賞閱讀審題時也是比較常見的，很多學生因為自己的粗心大意將重要的信息漏掉。例如，《故都的秋》中有一道題目要求結合文章闡述作者的情感，此題的重點是結合文章，很多學生在解題的過程中將結合文章這重要信息漏掉，學生在答題的時候憑借自己對作者的了解，完全偏離了題目要求進行答題。

1.3重要語句意思理解不夠

這一問題的出現其實也與學生粗心大意有關，但其實更多的是與學生的理解能力有關。學生在審題的時候由于時間比較趕，另一方面又要深度思考，學生感覺有一定的難度，因此不愿深入思考，造成審題審偏，導致答題錯誤。

2.日常教學審題訓練

2.1強調文章主題

不管是面對詩歌鑒賞還是閱讀的時候，一定要對文章主旨有一個大概的了解，這是審題的一個重要前提。加強對文章主題的把握訓練需要依靠平時大量的閱讀來完成。學生在每次自主進行閱讀的時候，閱讀完成自己腦海里先思考一下這篇文章主要講的是什么，作者想表達的主題是什么，通過反復的訓練，久而久之，學生對文章的主題越來越有把握，從而有助于審題能力的提高。

2.2重點理解中心語句

在平常的閱讀訓練中，學生要養成一個良好的習慣，對于文章中涉及到中心內容的句子用筆打上記號，這樣在閱讀結束之后就可以通過記號看到作者大致的思想變化過程。如果在題目中涉及到情感變化、思想變化等詞語的時候也可以劃線提醒。

2.3提高細節練習

在平常的考試或者訓練當中，經常碰到詩歌鑒賞和閱讀理解當中出現一些容易引起誤會的詞語，比如經常出現作者在文章中主要想表達什么。這里面出現“主要”兩個字，可能文章中作者想表達的東西有很多，但是一般來講主要想表達的是重中之重，學生應該抓住主要兩個字，并結合文章實際進行答題。

2.4注重題干檢查

答完題之后一定要注意返回題目去檢查，看看自己的答題結果是否和題干的意思有差入，這時候的檢查心理處于一種放送狀態，若有錯誤可以很快的檢查出來。

3.詩歌鑒賞與閱讀解題策略

3.1詩歌鑒賞解題要點

詩歌鑒賞一般來講主要涉及到古詩詞比較多，相對來講理解起來并不是那么容易，所以掌握一定的解題要點對于詩歌鑒賞的解題能力有很好的提高。

3.1.1重視標題理解

人們常說：題目是文章的眼睛。這說明題目在文章中地位是多美重要。同樣的道理，學生在解題過程中一定要看清標題，先把標題理解透徹，不要盲目地去答題，否則容易出現錯誤。

3.1.2以作者和注釋信息為依據

一般詩歌鑒賞中都會有作者簡介以及詞語注釋，學生在解題過程中必須要仔細閱讀所提供的作者信息以及注釋信息，這對于把握文章的主旨意義重大。

3.2閱讀解題要點

閱讀理解的解題技巧主要有兩點，一點是重復閱讀文章內容，另一點是仔細閱讀題干，定向查看段落內容。

3.2.1通讀文章一遍以上

閱讀理解文章一般都比較長，第一遍閱讀的時候會有不明白的地方，所以進行重復閱讀，將不懂的地方標記出來，在下一次的閱讀中加以理解。

3.2.2仔細閱讀題干，定向查看段落內容

題干提示了答題的范圍并且規定了答題的角度，所以在解題的時候根據題干的內容和要求，返回到文章中去尋找答案。

4.結語

詩歌鑒賞和閱讀是高中語文學習的重要部分，學生在進行詩歌鑒賞和閱讀學習的時候審題能力又是他們能否學好的關鍵，因此，必須提高審題能力，促進自身發展。

參考文獻：

[1]陳佩嫻. 高考語文古典詩歌鑒賞試題研究[D].華東師范大學，2008.

作者簡介：

肖冬平（1979-），女，湖北襄陽人，教師，主要從事教學工作。