區域推進教育信息化工作的幾點做法

■武漢市硚口區教育局局長 鄭學軍

區域推進教育信息化工作的幾點做法

■武漢市硚口區教育局局長 鄭學軍

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010～2020年）》明確指出：“信息技術對教育發展具有革命性的影響，必須予以高度重視。”2014年2月27日，習近平主持召開中央網絡安全和信息化領導小組第一次會議強調：沒有信息化就沒有現代化。2015年11月19日，劉延東副總理在第二次全國教育信息化工作電視電話會議上的講話指出：到“十三五”末，教育信息化要實現三大目標，其中首要的目標是基本建成“人人皆學、處處能學、時時可學”、與國家教育現代化發展目標相適應的教育信息化體系。可見，黨和政府對信息化的高度重視，并將教育信息化納入優先發展的國家戰略。

武漢市硚口區始終把學習貫徹落實兩次全國教育信息化工作會議精神和中央領導同志講話精神同硚口教育強區的發展定位結合起來；把承擔武漢市國家教育云工作的任務同推進區域教育公平，提高教育質量，促進學校均衡優質發展緊密的結合起來；把推進綜合教育改革同促進信息技術與教育教學深度融合結合起來，努力構建網絡化、數字化、個性化、終生化的區域教育體系，努力建設“人人皆學、處處能學、時時可學”的學習型社區。

一、創新機制，保障教育信息工作順利開展

硚口區始終堅持教育優先發展戰略，堅持以建“教育強區”為目標，以“辦人民滿意的教育”為宗旨，高度重視教育云試點工作并予以支持，基于社會信息化大背景，在實踐探索中創新教育信息化工作的體制機制。

1．組織協調機制

其一，成立了由區政府分管副區長任組長，區政府辦、發改委、教育局、財政局、科技局和經信局等委辦局相關領導為成員的硚口區教育云示范工程領導小組，加強統籌，從政策、人力和資金上給予支撐保障。其二，在區教育局內部建立了由教育局局長任組長、分管局局長任副組長，人事科、中教科、初教科、計財科、教研室、信息中心等科室主要負責人為成員的硚口區教育云推進工作領導小組，成立了區教育云工作專班，組建了教育局信息中心。專班定期召開聯席會、專題會，加強頂層設計，研究重點建設工作，加強了推進工作的組織、協調，研究解決推進工作中的困難與問題。其三，成立了由省市知名特級教師、學科帶頭人、信息技術專家為成員的硚口教育云專家指導團，就教育信息化推進過程中技術性、專業性問題及時提供咨詢與指導。

2．政策保障機制

將教育信息化納入到全區教育發展規劃。制定了區教育云示范工程實施工作方案，區教育局年度工作計劃均對教育信息化進行重點部署，每年制定教育云試點推進工作方案。為保障工作推進有力，區教育局設立教育信息化專項經費，作為每年預算的重要任務，“十二五”期間硚口區教育信息化經費投入達到1.1億元。除了市級、區級教育信息化專項資金保障外，教育局鼓勵和要求各級各類學校利用學校公用經費購買信息化設備和服務，滿足學校信息技術建設的需求。

3．信息通報機制

嚴格信息與數據統計上報工作。區教育云工作專班嚴格落實教育部、省市關于教育信息化工作進展統計數據報送相關文件與制度要求，及時更新“三通”工程的相關信息，堅持按月向市教育云專班報送全國教育信息化工作進展系統數據，及時、真實地反應區域教育信息化建設與應用情況，為上級決策提供咨詢參考。建立教育云專班內部的信息通報制度，通過教育云平臺、區局網站、網絡工作簡報、試點工作群、微信平臺等新媒體，加強推進工作信息傳遞，及時推介、宣傳推進工作中的先進典型、經驗做法與成果案例。

4．信息安全機制

根據《教育部關于加強教育行業網絡與信息安全工作的指導意見》（教技〔2014〕4號）和《教育部公安部關于全面推進教育行業信息安全等級保護工作的通知》（教技〔2015〕2號）等相關文件精神與要求，一是建立黨政一把手負責的網絡安全與信息化工作的領導小組，承擔系統的安全管理和監督責任，局辦公室承擔網絡信息系統操作與信息內容審查和發布責任，局信息技術中心負責網絡安全維護和管理技術安全保障責任；二是積極做好硬軟件安全防護，加強安全行為管理，建立信息安全通報機制與應急管理機制；三是積極組織信息技術安全工作人員培訓，增強網絡安全意識，做到上網信息不涉密，涉密信息不上網。

5．績效考評機制

按照硚口區教育云示范工程建設方案要求，從2013年起，我區在實踐探索中，構建了區、局、校三級目標績效考核體系，將教育云試點推進工作納入重要考核內容，指標內容年年有調整，年年有更新，年末考評，獎懲兌現。

五大常態運行機制，確保了硚口區教育云試點工作沿著科學規范、健康有序的道路前行。

二、夯實基礎，確保教育信息化工作示范推進

1．“三通工程”，強化教育信息化基礎設施建設

（1）網絡寬帶校校通。目前硚口區所有學校實現100兆光纖進校園，基本實現校園無線W iFi全覆蓋；全區中小學每個班裝備了交互式電子白板（包括一體式液晶電視），總計配備1467套；為全區教師配備計算機4528臺，師機比達到1:1，2016年生機比實現了7:1。另外，全區中小學建有錄播教室20套，平板電腦教室30間。教育信息化基礎設施建設領先于全市水平。

（2）優質資源班班通。教育局投入150余萬元建設了區教育局中心機房，建設了武漢硚口教育信息化應用綜合平臺。平臺建設有區教育局oa辦公系統、區教育資源平臺、區可視化德育平臺。同時以武漢教育資源公共服務平臺為依托，通過征集、開發和購買服務方式，積極探索區級資源建設的有效路徑與方法。一是結合省、市、區開展的教師教育技術能力大賽、“優質教育教學資源”評比等活動，向全區征集優質的學科教育教學資源；二是配合教研部門，通過區“高效課堂”競賽活動，逐步形成中小學學科教育教學資源包件庫；三是組織開展全區中小學“三新”（新媒體、新技術、新平臺）教學微視頻課大賽，推進技術與學科深度融合，變革教學方式，提高質量，同時也為區域教師的專業化發展提供內生培訓資源。

（3）網絡學習人人通。積極開展各類網絡空間建設，積極開展各類網絡空間建設，全區機構空間和教師空間開通率達到100％，學生空間開通率達到91％。硚口區始終堅持應用驅動，積極探索空間建設與應用的方法與路徑。一是“以訓促學”，除了組織空間專題培訓外，在區專家指導團指導下，我們組織骨干教師，開發“武漢市教育云空間建設與應用”微視頻系列，放在云空間上，以供老師們線上線下學習。

二是“以賽比用”，啟動硚口區教育云空間大賽、協助組織“武漢市教育云空間大賽”等活動，促進空間在教育、教學、管理等方面的廣泛應用。三是“以展促研”，通過“硚口區教育云空間的建設與應用展示”活動，促進空間在“數字化高效課堂”“同步課堂”“網絡教研”“名師工作室”等五種模式中應用，讓教育云平臺、空間、資源在家校、在課堂、在教學活動中有效落地。目前，硚口區各類空間的應用和活躍度在全市處于領先水平

（4）“一師一優課”工作深入。根據省市部署，硚口區率先召開“一師一優課、一課一名師”專題工作部署會，全面加強活動的統籌、協調，認真組織業務培訓工作，迅速啟動“一師一優課”活動。2014年、2015年積極組織全區所有中小學教師參加全國平臺“曬課”，成功“曬課”2070人，約占在編專任教師的50％，除此之外還通過“人人上優課”和“層層評優課”，評選區級優課200節，市級優課67節，省級優課32節，部級優課7節，在省市領先。

2．典型引路，推進信息技術與教育教學深度融合

根據省市教育云試點工作的總體部署與要求，硚口區制定了《區教育局關于加快推進硚口教育云試點學校工作的意見》，在全面推進的同時，抓好12所武漢市教育云試點學校的試點工作，以點促面，推進數字資源規模化應用。

2013年4月，硚口區在新安街小學召開硚口區小學信息技術與高效課堂深度融合現場推進會，重點推介交互式電子白板在小學常態課堂應用的典型經驗與做法；2013年6月在十一崇仁初中召開中學信息技術與課程深度融合暨教育云現場推進會，重點推介交互式電子白板、博客在中學常態課堂應用的典型經驗做法；2013年9月在崇仁路小學召開首屆硚口區中小學教育云空間建設與應用展示會，重點推介了全區中小學在空間建設與應用經驗成果，表彰了一批空間建設方面的先進單位與先進個人；2014年4月在井岡山小學召開小學信息技術與高效課堂深度融合現場推進會，重點推介武漢市教育云教學空間在課堂應用上的典型經驗與做法；2014年10月在崇仁路小學召開了武漢教育云規模化應用現場推進現場會，重點在全市推介硚口在武漢教育云“數字高效課堂”“空間建設”“網絡教研”三大應用方面的經驗與成果，2015年在十一濱江中學等多所學校進行了教育信息化展演，全區學校協同推進。

三、抓住關鍵，鍛造教育信息化優質隊伍

根據《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程的意見》（教師〔2013〕13號）和省、市相關文件精神，硚口區圍繞“國培”計劃有關內容，以問題為導向，在“能用”、“會用”、“愿意用”三個關鍵詞上下功夫，抓實“三支”隊伍，進一步拓展培訓內容與方式。

1．提升管理隊伍能力素養

強化以校級干部為主的管理隊伍培訓，主要內容是信息化領導力，包括學校教育信息化發展愿景與規劃制定能力、信息化環境建設能力、教育信息化實施執行能力和教育信息化效益評價能力等。2012年全區組織了7次大規模的管理者信息化領導力培訓。2013年組織了全區中小學校長、硚口局機關干部以及局屬二級單位教科研人員的“教育云”通識培訓。2013～2015年，相繼在新安街小學、十一崇仁初中、崇仁路小學、井岡山小學組織開展信息技術與教育教學深度融合的課程領導力培訓。2016年9月，硚口區教育局邀請華師大數字化信息研究中心教授對全區校級干部進行了一次信息化培訓。此外還主動“走出去”，組織全區高中校長、骨干教師、信息技術教師到鄭州、上海、北京、山東等地學習觀摩學校信息化管理的做法與經驗。

2．提升學科教師隊伍能力素養

通過通識培訓、專題培訓和主題培訓活動掃清學科教師應用層面障礙。2013年7月，全區中小學骨干教師的教育云空間的建設與應用培訓在韓家墩小學、崇仁路小學和十一崇仁初中開展，隨后區教育局發揮培訓學員骨干“種子”的作用，在每學年寒暑假期間對本校教師進行“教育云”建設基礎操作培訓和應用更新通識培訓。2013～2015年，結合教育云在課堂中的深化應用，分別在硚口區教師進修學校、東方紅小學、崇仁路中學等組織了班班通交互電子白板、網絡教研、網絡名師工作室、探究學習等專題培訓。2015年，以“一師一優課、一課一名師”為主題，組織“三新”教學應用“微課”培訓、教育云“曬課”平臺上傳培訓和比武教師“優課”資源應用培訓。2015年12月，東方紅小學王芳的語文課《我站在鐵索橋上》、吳慧琴的語文課《聽魚說話》、崇仁寄宿學校韋文艷的美術課《畫中的線條》、尹其麗的語文課《三峽游》、韓家墩小學吳兆男的語文課《朋友之間》、新合村小學余敏的語文課《遲到》、十一中朱再娥的數學課《圓錐曲線與方程》，經層層選拔，被評為國家部級優課。全區教師信息應用培訓實現了由點到線，由線到面的擴散。

3.提升信息技術教師隊伍能力素養

基于支撐和引領的培訓指導思想，不斷提升信息技術教師、網絡管理人員的技術保障能力和信息技術整合應用的指導能力。2013年，全區中小學網絡管理員教育云空間管理培訓班在硚口區教師進修學校舉行。2014、2015年，連續兩年圍繞信息技術與學科深度融合主題，組織了微課制作、曬課平臺的管理培訓，極大提高了全區信息技術教師的專業水平。

按照教育部相關要求，硚口區教師信息化專項培訓納入年度繼教培訓計劃，進入繼教管理，計算學分；人事部門將教師信息技術應用能力水平作為教師資格認定、注冊、職務評聘和考核獎勵等必備條件，教育行政部門將此納入中小學辦學水平評估、校長考評、教師考核的重要指標體系。

四、協同推進，彰顯教育信息化建設特色

硚口區教育信息化推進工作，除了理念先導、機制創新外，堅持問題導向，應用驅動，協同推進，路徑創新。

1．以應用為同心圓，協同推進

（1）行政推動。推進工作離不開政策支持、組織保障。硚口區教育云推進工作專班，根據年度工作方案要求，在教育局領導統籌下，每學期開展一次全區性的教育云推進活動，發現典型，總結經驗，深化應用。硚口區先后在新安街、崇仁路、井岡山小學和十一崇仁初中組織五次大規模的推進活動，效果好，基層反響強烈，關注度高。

（2）專業帶動。推進技術與教育的深度融合，不只靠開會、發文和檢查，還需要專業引領。針對推進工作中存在的“方向不明、思路不清、方法不當”的困惑，硚口區聘請省市名師、學科帶頭人、信息專家為專家指導團成員，問推進之道，解探索之惑，開展了“研、訓、賽、展”等系列活動，帶動應用，促進了教師專業發展。硚口區先后開展的云空間建設與應用培訓，一對一翻轉課堂、慕課研究，電子白板、空間、優課、微課大賽以及空間建設與應用展示活動，極大激發了廣大師生應用研究熱情，推進了事業發展。

（3）文化聯動。以計算機和網絡為核心的網絡文化，不僅改變著社會生活的方方面面，也在悄無聲息地改變著硚口教育人的生活方式。“學科課程社區”、“學校資源建設共同體”、“名師（特色教師）工作室”、“網上讀書吧”、“手機黨課群”等網絡社區聯盟正在不斷涌現，一網（互聯網教育云平臺）、一號（賬號）、一碼（密碼）、一機（微機），凝聚育人智慧，變革著教師傳統的教學、教研、研修與溝通方式，充分展現著自律嚴謹、自由開放、民主平等、創新分享的互聯網精神。

2．以規模化應用為目標，彰顯特色

2013年，硚口區提出：把創建硚口教育信息化規模化應用特色區作為推進工作的總目標，轉變教學方式，深化教育綜合改革，促進優質均衡，提高教育質量，加快硚口區由教育大區向教育強區發展的步伐，使硚口區信息化推進工作走在全市前列。經過全區上上下下幾年的共同努力。規模化應用的特色彰顯，體現在下面四個方面：即全員用、全面用、常態用和深層次用。

（1）全員用。教育云的運用不只是幾個骨干教師的事，通過幾年努力，教師應用方面，年齡、性別、學科、職務不是問題了。規模化應用在硚口區不只是在教師，現在開始向學生和家長延伸。

（2）全面用。規模化應用現在有效地支撐與服務學校的全面工作和核心業務，覆蓋到學校教育、教學、教研及管理的方方面面。德育方面，率先提出可視化德育理念，40所小學圍繞行為養成教育和校園文化的德育微課程系列作品就有2000余件，融入了學校育人活動；在教學方面，東方紅小學“東方云”學·問課堂，六十四中“愛心課堂3.0混合式學習模式”得到省市專家充分肯定；管理方面，十一高中、二十七中、崇仁二小等將教育云融合學校管理，提高了管理效能，轉變了學校治理方式。

（3）常態用。經過兩年不懈努力，“三通工程”的實現，全區的信息化面貌發生了根本的變化，常態化應用的基礎與基本條件具備。現在，同課堂教學的結合越來越緊了，我區中小學教師通過武漢教育云平臺、“教學助手”進行云備課、云教學、云教研、云研修、家校云交流和學校云管理成為一種工作常態和教育生活習慣。

（4）深層次用。隨著技術發展，新技術、新媒體的應用越來越深入。我區崇仁路、井岡山、東方紅、崇仁二小、同濟附小等小學和十一濱江、六十四中、崇仁路等中學均開始了基于學生探究學習、自主學習的翻轉課堂、慕課、電子書等項目研究，有效地提升學生創新實踐能力與素養。

硚口區教育信息化工作在壓力、挑戰與機遇中前行，成績與亮點也初步顯現。2014年10月14日，硚口區承擔了武漢市教育云規模化應用現場會，市局領導給予充分肯定。同年11月14日，硚口區代表武漢市承擔了全省教育信息化工作交流座談會的信息化教學應用典型案例展示活動，省教育廳黃儉副廳長評價觀摩了武漢市硚口區的應用典型案例展示后給予了高度評價。同年11月22日，教育部科技司司長王延覺、副司長雷朝滋到硚口調研，觀摩了硚口教育信息化演展活動，認為硚口區教育信息化水平代表了武漢市先進水平，武漢具備承辦全國教育信息化現場會的基本條件，硚口的應用案例可以直接“搬上”現場會。2015年在首屆全國教育信息化區域應用典范推選活動中硚口區榮獲“全國教育信息化創新應用典范區域優秀實踐獎”，2015年5月份，東方紅小學、韓家墩小學和武漢十一中還代表武漢市參加在青島全國中小學信息化教學展覽活動，受到教育部領導好評。2016年，由國家教育部主辦，武漢市教育局承辦的2016年全國基礎教育教育信息化應用現場會又選定在硚口區武漢四中召開，這也體現了上級各部門對于硚口區教育信息化的高度認可，同時也將對硚口區教育信息化工作發揮極大的推動作用。2016年6月，硚口區代表武漢市接受了國家教育信息化專項督導，參與督導的教育部領導對硚口區教育信息化工作予以了高度評價。

責任編輯 向保秀