提高初中生寫(xiě)作能力的有效策略

方芳

作文是體現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的環(huán)節(jié)，也是初中語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)。目前初中生在寫(xiě)作方面存在諸多問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：過(guò)分依賴作文書(shū)，寫(xiě)作時(shí)必須拿著作文書(shū)，命題是什么他們就找什么，范文怎樣寫(xiě)，他們就怎樣抄；作文常常無(wú)話可寫(xiě)，無(wú)病呻吟，不知該從何處下筆。即使勉強(qiáng)完成也是平淡的立意，陳舊的題材，千篇一律，缺乏吸引力和生命力。故此，為了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，本文按照閱讀、練筆、寫(xiě)作、批改等環(huán)節(jié)來(lái)闡述提高學(xué)生寫(xiě)作能力的策略，旨在提高作文教學(xué)的有效性。

一、廣泛閱讀，增加積累

教師要傳授學(xué)生寫(xiě)好作文的技能，這就需要學(xué)生在閱讀上下功夫，閱讀大量?jī)?yōu)秀的文章，從中吸取對(duì)自己有用的素材，學(xué)習(xí)他人在行文上的脈絡(luò)和技巧，在遣詞造句上的斟酌，在修辭上的選擇等，這些都要在平時(shí)的閱讀中進(jìn)行積累。教師可以引導(dǎo)學(xué)生將認(rèn)為精彩的文字摘記到本子上，同時(shí)對(duì)句型和詞語(yǔ)進(jìn)行分類總結(jié)，時(shí)常拿出來(lái)誦讀，仔細(xì)體會(huì)語(yǔ)言使用之美妙，將這些文字內(nèi)化成自己的語(yǔ)言，并在作文中靈活地運(yùn)用，增加作文亮點(diǎn)，提升作文水平。例如，閱讀《朱自清散文集》《魯迅作品選集》，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作者的創(chuàng)作風(fēng)格吸取優(yōu)秀的文學(xué)思想，豐富自己作文的精神世界，提升作文的文學(xué)色彩。當(dāng)然，指定書(shū)籍并不意味著學(xué)生只讀這些作品，還要引導(dǎo)學(xué)生多讀教材內(nèi)容，很多課文都是寫(xiě)作的典范，學(xué)生在學(xué)習(xí)閱讀的時(shí)候也是在學(xué)習(xí)寫(xiě)作?！?br>