動畫短片在中學美術課教學中的應用

殷生偉

摘 要：美術作為一門藝術學科，正在逐漸發展，在教育教學中應該重點開發全新的教學模式，讓美術教學更加生動形象，培養學生的藝術審美能力。本文主要針對動畫短片在中學美術課教學中的應用進行分析，希望能夠豐富課堂，提高教學質量。

關鍵詞：動畫短片;中學美術;應用

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2016）11C-0069-01

隨著教學改革的推進，美術教學也在不斷的變化，在教學理念以及教學方法上做出了調整和改變，再加上信息技術的發展，對于教育改革發揮了很大的促進作用。中學美術教學的主要功用在于培養學生的審美意識和審美能力，但是傳統的教學形式比較單一，課堂教學缺乏趣味性，要想讓學生能積極參與課堂，需要采取全新的教學形式，在美術課堂中融入動畫短片，使教學與信息技術相結合，將學習內容以動態的形式展現出來，能夠讓學生更加積極主動地參與到課堂教學中來。

一、利用動畫短片，開展教學導入

教學導入是非常重要的一個環節，可以說在一定程度上決定了一節課教學效果的好壞，課堂的開始如果就缺乏趣味性，那么，接下來的學習過程中學生的積極性不會很高，所以說在美術課堂教學的開始階段，教師要格外重視。利用動畫短片吸引學生，激發學習的積極性，能夠使美術課堂變得豐富精彩，教師利用動畫短片進行課堂導入，給學生展示學習內容，根據教學要求選擇課堂導入的內容，這樣就能讓學生產生聯想和想象，開啟學生的思維。在教學開始階段合理使用動畫短片，能夠激發學生學習欲望，將靜態的知識轉化成動態的形式，讓學生感覺生動形象，能夠激發學生主動學習。

比如，在學習素描人物各種動作的時候，學生在生活中可能對某些動作的細節了解得不是很清楚，描繪細節還是不到位，因此在課堂開始階段可以利用動畫展示一些人物的動作動態畫面，讓學生可以觀察到動態的內容，再結合生活經驗，學生就能掌握繪畫的技巧，動畫展示形象生動，對生活經驗比較少的學生來說有著很大的幫助作用，通過動畫展示可以調動學生參與的積極性，讓學生在接下來的學習過程中，可以更好地發揮能力。

二、創設動畫情境，激發學生興趣

“興趣是最好的老師”，在美術教學中也是如此，美術教學當然少不了理論知識的講解，但是“黑板+粉筆”的形式已經不能滿足學生的好奇心，傳統課堂形式顯得比較枯燥乏味，所以改變課堂形式，激發學生學習興趣成為目前美術教學的主要任務。創設教學情境是近年來應用比較廣泛的一種教學方法，從某種角度來創設教學情境，讓學生進入情境，才能激發學生的學習興趣，讓其能夠快速準確地理解教學內容。采取動畫短片給學生創設教學情境，主要是借助短片的直觀性，形象生動地展示教學內容，讓學生對所學的內容有形象的了解，讓學生在腦海中形成一定的圖形概念，這樣才能對學習的內容產生更多的了解，激發學生的學習興趣，提高創新能力展。

比如，雕塑是一種獨立的藝術形式，在學習《外國雕塑欣賞》的時候，學生在平時生活中接觸到的只是最普通的，在創作風格上也有偏東方化，很少接觸西方雕塑，因此對于這一概念并不是很了解。這時教師可以先給學生展示一些西方比較著名的雕塑作品，在視頻短片中欣賞西方各國著名的雕塑作品，讓學生對這一藝術形式有全面的了解，通過短片呈現出西方文化意境，讓學生感受到濃郁的西方特色，再加上教師的分析和指導，學生能夠對這一藝術表現形式有更加深刻的認識，迅速融入美術課堂教學，提高課堂教學的效率。

三、利用動畫短片，挖掘藝術元素

傳統美術教學中，一般都是通過欣賞教材中的美術作品結合文字進行講解，學習資源面比較窄，涉及到的教學內容比較單一，這使學生不能深入挖掘美術的藝術魅力，美術課堂所用到的教學形式也是有限的，教師講授完理論知識，接下來的時間就留給學生自由練習，因此美術課堂顯得枯燥乏味。但是信息技術的融入改變了這一教學現狀，利用動畫短片可以展示不同領域的美術文化，幫助學生開闊視野，感受不同形式、不同風格的美術文化，在教學過程中還可以針對學生難以理解的地方進行重復播放講解，利用多媒體播放動畫短片，可以根據學生以及教學的要求隨時暫停或是重播，能有效利用教學資源，幫助學生理解教學重點和難點，拓展美術學習的范圍。

比如，在美術學習的過程中可以融入一些生活元素，讓學生有親切感，同時也能夠啟發學生挖掘生活中的美術素材，將美術教育與實際生活融合在一起。在課堂學習中可以利用動畫短片播放一些具有民族特色的畫面，一些少數民族的服飾圖案或者是具有代表性的圖騰，這些在生活中出現的美術元素也可以融入到教學中來，幫助學生感受美術的藝術魅力，深入挖掘美術的應用價值，提高學生的審美能力。

總而言之，在中學美術教學中，教師要合理利用現代科學技術，將教育與信息技術融合在一起，利用動畫短片豐富課堂教學的形式，激發學生學習興趣，豐富美術教學資源的同時，幫助學生體會美術的藝術魅力。

參考文獻：

[1]程廣祥.淺議中學美術教育中創新能力的培養[J].美術教育研究，2013，（14）.

[2]馮洌.探討中學美術有效的教學方法及思路[J].美術教育研究，2013，（2）.