淺談農村小學信息技術課的現狀和前景

趙艷

隨著社會的發展，以計數機和網絡技術為主的信息技術，已廣泛用于社會的各個領域。大力發展信息技術教育，加強信息技術在學校各科教學中的應用，對于深化教育改革，全面推進素質教育，具有深遠的影響。因此，這就為農村小學信息技術課提出了新的要求，同時也提供了機遇。因此，農村小學開設信息技術已迫在眉睫，刻不容緩。但是，目前，據了解農村小學信息技術課開設情況不容樂觀，主要存在以下幾種情況：

一、設備不齊，設備數量少，不能滿足教學的需要

目前農村小學信息技術課開設情況，不同的地、市，情況各不相同，甚至于差別很大，經濟發達的地區，情況會好一點：有專門的機房，機子數量充足，能滿足一人一臺的需要，而且機子能根據需要進行及時的更換，相應的軟件、硬件設備齊全。當然課上起來就比較好上一些，教學效果就好一些，教學質量就高一些。而經濟條件差、落后的地區，情況會差一點：機房是原來舊的教室改造的，機子數量少，多半是多個同學合機用，其他配套設備簡陋，不能滿足教學需要。還更差的什么也沒有。

二、師資力量薄弱，專業人材短缺

據了解在農村擔任小學教信息技術課的教師，大部分都不是專業老師，充其量是一些愛好者，或者是經過再學習而成的，即便是這樣，而且數量很少。因此，就會或多或少的影響上課質量、上課效果，當然這些“所謂的信息技術老師”當中也不乏有佼佼者，但畢竟是少數，不能滿足教學所需要。更有甚者，有設備沒人上課。

三、不被重視，投入不足，利用低

盡管新課程標準已把信息技術教育列入綜合實踐里，但在不要求分數，沒有強制性的考核要求的情況下，信息技術課的質量還存在一些問題：信息技術課不開、不上；或者部分上，部分不上；或者是隨意上，有時間，沒時間上。再者，機子出現問題，不處理，一拖再拖，也就保證不了上機的時間和質量，直至癱瘓狀態，這樣造成一些資源的浪費。還有，不支持老師參加培訓、學習。信息時代，信息技術課變化很快，日新月異。不斷地學習、不同方式的學習，是少不了的。但是一些主管領導卻認識不到這一點，不讓出去學習，不能更好地發展，從而不能更好地發揮本學科的優勢，運用到各學科中去，提高現代教育教學水平。

四、擔任信息技術課的教師自身認識有問題

首先，認為信息技術課不參加統一考試，自己先從思想上放松，從而降低了學習要求，學習標準，甚至學生想干什么就干什么，養成了不好的學習習慣。其次，課堂教學無內容，很空洞，大量的時間放給學生，從而降低了學習效率。最后，不能很好的組織教學，讓學生我行我素，更有甚者玩游戲，上QQ，聽之任之，從而不能積極地調動學生的學習興趣。

五、學生自身思想認識的問題

由于小學生本身自制力差，又加上大多數學生認為信息技術課不參加統考，沒有學習壓力，學習內容無關緊要，上課就是玩，不希望教師有定性的學習任務，沒有意識到信息技術的重要性，沒有把它作為一種有效的學習工具，從而放松自己的學習，沉迷于游戲里，嚴重者荒廢了自己的學業。

那么，如何改變這種現狀呢？我認為應從以下幾個方面：

1、從硬件設施入手。為了能夠保證正常信息技術課的開設，對沒有機子、機子數量少、機子不能正常使用的學校，學校主管領導應克服壓力，想辦法把硬件設施上齊，配好，真是解決不了的，應向上級領導反應，讓上級領導幫助解決。同時，上級主管領導對那些有條件不開設的學校，要嚴肅處理。這是信息技術課開設的前提保障。

2、從教師入手。首先，要壯大教信息技術課老師的隊伍，吸收一些年輕的專業人士，并且責任心強，業務能力精的，從而保證教師從知識、能力、業務上達標。其次，端正教師的教學態度，提高思想認識。新一輪教材改革著重提出，要提倡、提高教師現代化教育教學水平，運用現代化教學的能力，改變和轉變教師的角色。最后，提高教師業務素質，支持老師不斷地學習。師德新六條其中一條也提到老師樹立終身學習的觀念，因此，英明的領導應該鼓勵教師以不同形式參加各種業務上的學習，這樣才能保證師資的高質量，從而從各方面提高學校的教學質量和知名度。

3、從學生的思想意識入手。小學生是祖國的未來，是祖國的希望，他們興則國興，他們亡則國亡，因此，對小學生的教育責任重大，不容輕視。所以，讓現在的小學生掌握這門學科的學習是他們將來必備的一門技術，一種本領，這也是信息技術老師應盡的責任和義務，信息技術老師一定把好關：首先，從思想上讓小學生意識到信息技術的重要性。學好信息技術的必要性和緊迫性。然后，在課堂上、生活中著重學生學習興趣的培養，從這幾年教學來看，學生對信息技術課的興趣還是有的，只是需要老師注意對其進行正確的引導，不然的話學生容易陷入到游戲中，不利于更好的學習。最后，在上面的基礎上，學生在思想上開通了，并且有學習的興趣，那么，我想以后信息技術課的高效性，在不久就會很好的被驗證和認可的。

總之，在經濟不斷發展的前提下，在國家不斷加大對農村投資的情況下，在新課程改革和素質教育的要求下，農村小學信息技術課的開設會更有保障，從而提高農村小學生信息技術運用的能力，進一步縮短城鄉之間的差別，提高中國學生整體素質。

參考文獻

[1] 《新課程師資培訓精要》.鐘啟泉

[2] 《中小學教師職業道德修養》.趙宏義