基于高校財會教學方法的創(chuàng)新分析

文/周　靜

基于高校財會教學方法的創(chuàng)新分析

文/周靜

我國經(jīng)濟不斷迅速發(fā)展，隨之而來的我國教育、國防、科技等水平都在快速發(fā)展，尤其是高校的教育改革正在有條有理的創(chuàng)新發(fā)展中。在現(xiàn)代高校中，財務會計專業(yè)是高校的熱門專業(yè)，其實踐性強，就業(yè)前景好，被廣大師生青睞。為了能夠進一步提升高校財會教學的水平，對財會教學方法進行創(chuàng)新是必不可少的。本文就分析了高校中財務會計教學方法創(chuàng)新的重要性，同時提出了對我國高校中財務會計教學創(chuàng)新的思路和策略。

高校；財務會計；教學創(chuàng)新

近些年來，我國經(jīng)濟水平不斷提高，綜合國力不斷增強。我國的高校教育的重要性也在逐漸的顯出它的重要性，高校的教育水平也逐漸受到了社會各界的廣泛關注。在高校中，尤其是財會專業(yè)的教育，財務會計為我國培養(yǎng)了會計人才，因此財會專業(yè)的教學質(zhì)量和教學方式對學生未來的會計職業(yè)水平都有很大的影響。隨著時代的進步，信息時代的到來，高校的財務會計專業(yè)的教學理念和教學方式都將面臨挑戰(zhàn)，以往的教學方法和教學模式都要系統(tǒng)的進行改革，從而適應當前的財務會計教學理念。

一、高校創(chuàng)新財務會計教學的原因

(一)教學內(nèi)容陳舊的因素

在財務會計的教學中會發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象，在課程的設置中存在缺陷問題。這種缺陷表現(xiàn)在以下幾個方面。首先，課程之間的銜接存在缺陷。很多課程存在著交叉或者內(nèi)容重復，亦或者課程之間的內(nèi)容有遺漏，銜接性差。比如說在成本會計課程和管理會計課程中，變動成本法和本量利分析等方面的課程內(nèi)容設置上存在重復現(xiàn)象，這樣既浪費了教學時間，又很難把各個課程區(qū)分清楚。其次，目前的財會教學忽視了理論教學，著重在與會計制度接軌。近些年來，我國的會計制度在不斷變化，教師的教學內(nèi)容偏重于會計制度中增加的知識點來傳授財會知識，相反忽視了財會知識的理論講授，這種教學方法會對學生未來深造會計研究生造成阻礙和影響。最后，教材的課程滯后性和陳舊性會被時代摒棄，比如《財務管理》等教材已經(jīng)很多年沒有更新和變動，在教學過程中已經(jīng)與當前的許多標準有變化，所以，更要對高校的財務會計教學進行創(chuàng)新。

(二)時代因素

高校的財會教學是一個全方位、多層次的復雜教學系統(tǒng)。在當前時代來看，全球化、網(wǎng)絡化、信息化時代中，高校的財會教師要順應時代的發(fā)展和進步，重新組織合理的改變教學模式教學方法，這樣才能夠增強財會專業(yè)的學生適應社會環(huán)境，擁有靈活的應變能力和適應能力。從而在高校中培養(yǎng)出一批為社會服務的財會人才。時代的影響因素有以下幾個方面：首先，全球經(jīng)濟一體化的發(fā)展會由此而帶來會計標準的國際化要求，也就是說新的一輪財會教育改革也會提上日程，因此高校的財會教學需要改革。其次，現(xiàn)代化的信息技術網(wǎng)絡技術越來越普及，將會改變會計主體的組織結構，因此，它也要求財會的教學內(nèi)容和方法有所更新。最后，隨著時代的發(fā)展和金融市場的建立，要將財務會計融入到社會中去，就要在教學中添加有關于證券公司會計、保險會計、環(huán)境會計等教學內(nèi)容，更加要求教師在財務會計的教學上緊跟時代步伐，提高教學質(zhì)量。

二、高校財務會計教學創(chuàng)新的重要性

(一)滿足當前市場經(jīng)濟的發(fā)展和社會的要求

在當前社會，市場經(jīng)濟快速發(fā)展，高等教育的重要性越來越凸顯出來。為了滿足高等教育和市場經(jīng)濟的發(fā)展要求，高校的財務會計教育教學上也要進行相應的整改。高校的財務會計教學要不斷的改進教學方法，建立完善的專業(yè)知識體系，從而提高學生的綜合素質(zhì)，提高日后在會計工作中將會遇到的難題，使學生為社會經(jīng)濟的發(fā)展貢獻出自己的力量，同時，也能夠促進我國高校財務會計的進步和發(fā)展，適應社會的發(fā)展和進步。

(二)為提高學生實踐能力

在之前的財務會計教學中，很多知識點只是留于表面，學生對于實際操作的問題有欠缺，對于該問題的改進成為了高校的重點課題。教師對自己的教學內(nèi)容改進時要考慮到學生的上機操作能力，除了從學生的思想層面讓學生轉(zhuǎn)變對財務會計的認識，同時還要讓學生更深刻的理解當代社會所需要的是什么類型的財務會計人才。教師要做的就是，保證教學方法的創(chuàng)新，保證財會課程要思想和行動并行，理論和實踐并用，從而提高學生獨自的財務會計工作操作能力。

三、高校財務會計的教學創(chuàng)新方法

(一)改變財務會計的教學思想

教學方法的創(chuàng)新需要教師從自身的思想層面改變，只有教師從自身做起，由內(nèi)而外的改變以往的財務會計教學思路，才能夠讓高校的財務會計教學得到更好的發(fā)展。從宏觀角度來看，財務會計的教學創(chuàng)新，目的就是為了能夠跟得上市場經(jīng)濟的步伐，貼近市場，滿足時代的要求，在教師自身轉(zhuǎn)變思想后，挖掘?qū)W生的潛力，提高學生的會計實踐能力。需要做到以下幾點：首先，創(chuàng)造一個愉悅的學習氛圍。學生在課堂上是課堂的主人，教師的教學內(nèi)容要迎合學生的需要，保證學生在課堂上有充足的積極性，激發(fā)學生的學習興趣，保證課堂有充分的活躍性。其次，教師要巧妙的利用課堂，活躍課堂氛圍，比如設置情景問題，財務會計工作的實踐性和操作性強，因此，在工作崗位上會遇到許多操作性的問題，教師可以巧妙的設置情景問題，讓學生能夠切身的感受到會計操作的問題和能力，培養(yǎng)學生獨自思考的能力，讓學生逐步的步入社會，成為社會的主體。這也是為了讓學生更早的適應社會的市場經(jīng)濟的發(fā)展，在高校教學中，就要多鼓勵學生，勤思考，敢提問。最后，在課堂中營造互相合作的氛圍，讓學生明白在課堂上，與同學之間既是合作關系又是相互競爭的伙伴。教師可以利用這一特點，發(fā)揮學生之間的矛盾關系，優(yōu)化教學內(nèi)容，最終達到教學目的。

(二)做好財務會計的考核工作內(nèi)容

在當今就業(yè)形勢下，高校學生的就業(yè)壓力大，臨近畢業(yè)季，學生除了要應對學校的畢業(yè)準備工作，還需要準備考研或者面試找工作等各種事情，與此同時，很多

高校的會計實踐課程也安排在了畢業(yè)季。在這期間，可以說是對學生是在面臨就業(yè)前的關鍵時期，在這期間，學生如果練就了熟悉的會計工作流程，將會對日后的工作和學習都有幫助，如果在這期間缺乏了鍛煉，就沒有辦法很好的提高學生的綜合實踐能力，對學生來說是巨大的損失。所以，高校在面臨學生畢業(yè)季期間要組號財務會計考核的工作，至少要確保每個學生能夠有機會參與到會計的實踐和實習中來，保證學生在實習期間能夠扎實的掌握會計的基礎工作，在實踐中不斷加以鍛煉，達到學校預期的教學成果，提高學生的實踐能力和操作能力。

(三)提高教師的整體素質(zhì)

教學方法的改善和教學的創(chuàng)新離不開教師素質(zhì)的提升，為了能夠更好的創(chuàng)新財務會計的教學，高校要建立并且提高現(xiàn)有的教師隊伍質(zhì)量。要想提高教師的整體素質(zhì)，要做到以下幾點：首先，加強教師隊伍的改革，為了提高教師的素質(zhì)，就要對教師的隊伍施加教學壓力，讓教師從自身感受到財務會計改革的很重要性，感受到改革的緊張感和急迫感，激發(fā)教師對財務會計改革額創(chuàng)新和主動性。第二，要建立良好的獎勵制度，對教學改革創(chuàng)新表現(xiàn)良好的教師可以實行獎勵制度，對教師的教學工作給予鼓勵。最后，可以借助外援，學校可以聘請財務會計專業(yè)的專家、學者進行專業(yè)的教師培訓或者講座，提高本校教師的財務會計職業(yè)教學技能，同時還可以增強教師的教學水平。

四、總結

通過本文的論述，可以清晰的認識到我國高校中財務會計專業(yè)的教學上出現(xiàn)的問題和對財務會計專業(yè)進行改革的必要性。隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國的教育事業(yè)也在不斷進步，如果高校的財務會計專業(yè)沒有跟上時代的步伐，必將會被時代所拋棄。因此，高校要對財務會計的教學模式進行改革創(chuàng)新，促進學生的學習，保證學生在日后的教學和崗位上的職業(yè)能力，為社會培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的財會人才。

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(作者單位：呼和浩特職業(yè)學院)