江蘇省興化市中學開展陽光運動的現狀調查與分析

王建勇，方 明

江蘇省興化市中學開展陽光運動的現狀調查與分析

王建勇，方 明

運用文獻資料法、問卷調查法、訪談法和數理統計法等方法對興化市5所中學的陽光體育運動開展現狀進行了調查與分析。從學生陽光體育意識的必要性、學校開展陽光體育運動的組織形式、學校運動項目的設置、學生參加陽光體育運動的動機等方面進行了調查。結果表明，興化市的5所中學在開展陽光體育運動過程中存在諸多問題：興化市大部分中學生認為開展陽光體育運動是有一定的必要性的，但是學生鍛煉的效果卻是一般；提供的資金、場地設施不足是影響他們參加陽光體育運動的主要因素；走訪調查還發現興化市的中學陽光體育運動的開展在宣傳力度、基本物質條件、教學組織形式、組織領導和體育法規制度的貫徹等方面也存在明顯的不足。針對出現的問題，提出了相應的建議，為促進興化市學校陽光體育運動更好地開展提供理論依據。

興化市；陽光體育；開展現狀；對策研究

1 引言

1.1 研究背景

陽光體育運動是在“健康第一”的重要思想下，為了提高全體學生體質健康水平，提高學生的運動能力，加強對疾病的抵抗能力，培養學生的終身鍛煉理念，鼓舞學生走進操場、走到大自然中去，盡自己最大的努力積極的參加各種體育活動，讓學生在日常生活中形成積極鍛煉的良好習慣，為以后更有質量的生活打好堅實的基礎。

多年來中學生的體質水平不斷降低得到了有關部門的關注，這也成為媒體和學者都在爭論的焦點問題。2007年，《國家學生體質健康標準》在全國實行。一時間，陽光體育運動成為關注的重點，在全國范圍內廣泛開展起來，形成了一種新型的學校體育教育專業模式。雖然目前陽光體育運動取得了一定的效果，但我們也應該清楚地認識到，“陽光體育運動”還存在諸多的缺陷，我們應該繼續堅持和努力我們現在所做的工作，為陽光體育運動的開展做出貢獻。

1.2 研究目的與意義

本文通過對興化市五所中學的調查，以了解和掌握興化市中學生參加陽光體育運動現狀以及這項運動在開展過程中存在的一些問題，并提出相應的積極的對策，為我們以后逐步改善興化市中學生參加陽光體育運動提供可靠依據。

1.3 研究現狀

2006年教育部等部門發布了陽光體育運動的通知，學校領導和體育工作者根據教育部門的通知做了大量的工作，多年來無論是在理論基礎上還是實踐上都取得了相對不錯的成績，但是還是有問題客觀存在的:

1.3.1 各學校的應試教育現象普遍存在，對升學率的要求嚴重阻礙了陽光運動的開展，減少了學生體育運動的時間。

1.3.2 學校專職教師的匱乏，嚴重制約著陽光運動的開展。

1.3.3 學校的物質資源也影響陽光體育運動的開展。

1.3.4 學校的領導對于陽光體育運動的開展在思想上還不夠重視。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

以興化市5所中學的學生為研究對象，這5所中學分別為興化中學、興化市楚水實驗高中、興化市周莊高級中學、興化市第一中學、興化市戴南高級中學，被調查人數為100人,分別是男生60人，女生40人。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法

根據本次論文所要研究目的和內容查找近期發表的與陽光體育相關的論文，了解有關于陽光體育運動的研究進展，并對本研究提供可靠的理論依據。

2.2.2 問卷調查法

根據需要設計了《興化市中學學生參加陽光體育運動開展狀況調查問卷》，為了保證問卷的有效性，向有關專家和高級教師進行咨詢，他們的測評意見基本一致，說明該問卷適用于本課題的研究。

2.2.3 訪談法

對興化市被調查的5所中學的領導，體育教師進行訪談，知道目前陽光體育運動開展的情況，出現的一些需要解決的問題和困難。

2.2.4 數理統計法

利用軟件excel對收集的問卷按研究中的具體問題進行統計，并先后對具體問題進行了多次組合。

3 結果與分析

3.1 興化市中學陽光體育運動開展現狀分析

3.1.1 學生陽光體育運動意識的必要性調查

由于生活水平的提高，當前青少年身體健康狀況不容樂觀。為此，教育部等部門聯合發出通知，號召在全國開展“陽光體育運動”。在陽光體育運動開展的實際情況中，對其認識和理解是非常重要的，是保證順利進行的必要條件。

表1 學生陽光體育運動意識的必要性情況調查統計 (N=100人)

從表1可以看出，絕大多數學生已經意識到開展陽光體育運動的必要性，認識到學生體質下降的現狀和提高體質健康的緊迫性。

3.1.2 興化市中學開展陽光體育運動的組織形式

陽光體育運動的開展形式豐富多樣，其核心是體育課堂教學、體育課外活動。體育課的數量和質量，是影響陽光體育運動效果的兩個最主要的因素。通過體育課堂教學，可以使學生掌握基本的體育知識，方法和技能，培養學生對體育的興趣，增進學生和老師之間的交流，增強自身身體素質。

表2 興化市中學開展陽光體育運動組織形式調查統計( % ) (N=100人)

由表2我們不難看出，興化市中學的陽光體育運動主要以“全校統一形式，共同開展”和“以班級為單位，分別開展”為主要教學組織形式，經了解，這兩種教學形式不僅可以為學生提供選擇多項運動項目的機會，充分展現自身的運動特長。“以年級為單位，分別開展”的教學組織形式在開展陽光體育運動中也占有一定的比重，然而，“以體育社團為單位分別開展”的組織形式很少被選用，由于學校規模、場地器材、經費投入等現實因素的限制使得該組織形式無法大范圍的使用。

3.1.3 學校開展陽光體育運動項目設置情況

根據現有的條件以及學生的喜好，興化市中學平時開展的體育運動項目主要有以下幾種。

表3 學校開展的體育運動項目情況一覽表 (N=100人)

從表3可以看出，球類、跑操、田徑分列前三位，而武術、健美操、體操等項目在中學開展較少。其中，最主要的原因是由于學校場地、器材、師資等多方面因素。

3.1.4 學生參加陽光體育運動的動機

動機是指由于人的需要所引起的，為了滿足各種需要的特殊心理狀態和意愿。

表4 學生收獲調查表 (N=100)

由表4可知，69%的學生通過參加陽光體育運動進一步增強了體質，增進了健康，意識到體育運動對健康的重要性；78%的學生認為參加體育運動能夠調節情緒，緩解心理壓力，有助于心理健康的發展；58%的學生認為在參加鍛煉的過程中，加深了同學與同學之間的相互理解，同時對于同學之間的友誼也起到了促進的作用；65%的學生覺得陽光體育運動的開展對學習文化課有較大的幫助，通過鍛煉減輕了學習壓力，學習效率自然也就得到提高；還有60%的同學認為參加體育鍛煉不僅能提高自身適應各種環境的能力，還能培養他們堅強的意志品質以及抵抗挫折的能力。

3.2 興化市中學陽光體育運動開展過程中存在問題分析

3.2.1 宣傳力度不夠，學生認識不

表5 對陽光體育運動的了解情況 (N=100人)

從表5可以看出，雖然國家開展采取了積極的宣傳，但是真正了解陽光體育運動的人數卻不多。由此可見，陽光體育的宣傳不全面，導致學生對陽光體育不了解。

3.2.2 開展陽光體育運動的教學組織形式單一

大多數學校的體育基礎設施不完善，體育器材缺乏，學生只能按照規定參加活動，剛開始還能吸引學生參與，久而久之，學生就會覺得乏味，參加體育鍛煉的興趣和熱情也就變得越來越淡。

3.2.3 開展陽光體育運動的場地器材不足

體育運動的場地、設施配備是學校體育的物質基礎，它的完善程度制約和影響著陽光體育運動的內容和水平。

表6 興化市中學開展陽光體育的運動場地設施情況調查 (N=100人)

從表6可以看出，只有9%的學生認為學校的運動場地設施能夠滿足陽光體育運動開展的需求，16%的學生認識只是基本滿足陽光體育運動開展的需求，剩余的75%都認為不能滿足陽光運動開展的需求。充分說明興化市中學的體育設施情況不容樂觀，想要提升陽光體育運動開展的水平，相關的器材設施需要盡快完善。

3.2.4 體育活動的項目單調陳舊，缺乏創新

通過在興化市部分中學調研發現，體育課堂教學和課外體育活動，班級教學和全校統一是陽光體育運動在實施的過程中的主要形式，涉及的運動項目主要以球類、田徑類為主，很少開展一些新興的體育運動項目，如輪滑、街舞、網球等，這些因素某種程度上都抑制了學生參加體育活動的興趣和積極性。

4 結論與對策

4.1 結論

1.興化市大部分中學生參加了體育活動，但是開展形式單一，運動項目單調陳舊，缺乏新穎性、趣味性。

2.在實施陽光體育運動的過程中，宣傳力度不夠，大多數學生對陽光體育運動的認識不足。

3.影響中學生參加陽光體育運動的因素是有很多的。其中主要因素是:運動場所不足、運動器材短缺、學習負擔重和校領導、教師不重視等。其中，運動場所嚴重缺少是主要問題。

4.2 對策

1.加大陽光體育的宣傳，提高對陽光體育的認識

學校通過體育課教學、宣傳欄等宣傳方式，利用學校廣播、網絡等媒介向學生傳播健康第一的理念，讓學生真正認識陽光體育運動，發自內心的自覺的自我運動，和操場、陽光、大自然成為真正的朋友。

2.通過加大資金的投入不斷提高體育教學場地設備的條件

各學校應該拓寬經費籌措渠道，加強經費管理，各級政府大力號召社會相關部門加大經費投資力度，切實改善教學場地設施的條件，為陽光體育運動有條不紊的開展提供保障。

3.改變陳舊觀念，關注學生健康

學校應改變應固有的應試教育觀念，充分認識到開展陽光體育運動對于學生全面發展的的重要性，把陽光體育作為推進素質教育、豐富學生課余生活的著入點。家長要在孩子的成長過程中樹立正確的觀點，既要多鼓勵孩子參加陽光體育運動，而且更要身體力行，讓孩子真正從陽光體育運動中感到快樂，促進孩子的身心健康發展。

4.豐富組織形式，開創特色項目

在學校現有組織形式的基礎上，還應該創建一些學生較為喜歡的體育運動項目。適當改編枯燥乏味的運動項目，多教一些學生相對喜歡的運動項目如街舞、攀巖、輪滑等。

5.抓好教師隊伍素質的提高

學校應根據當前體育教師教學能力的情況，定期的舉辦體育教師的培訓活動，為體育教師提供一個增加自身能力和教學能力的機會。在教學能力上悉心培養，新老教師結合，起到幫扶的用作。

[1] 《教育部、國家體育總局、共青團中央關于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定》，2006-12-20.

[2] 《教育部、國家體育總局、共青團中央關于開展全國億萬學生陽光體育運動的通知》，2007-04-26.

[3] 羅振宇.關于在中學開展“陽光體育”運動的理性思考[J].體育科技文獻報,2007，(11)：15-19．

[4] 劉海元，袁國英．關于開展陽光體育運動若干問題的探討[J].體育學刊，2007，14，(08)：10-14．

[5] 劉軍．對“陽光體育”的推行障礙因素分析[J]．福建體育科技，2010，(10):13-24．

[6] 毛劍楊.《陽光體育與學生體育權利的思考》[J]．《南京體育學院學報(自然科學版)》,2009,(3): 87-89.

[7] 切實加強學校體育工作促進廣大青少年全面健康成長——陳至立在全國學校體育工作會議上的講話[N]．中國教育報，2006-12-23(01).

[8] 徐勤榮.中小學開展陽光體育運動的現狀與對策[J].首都體育學院，2009.(08)：12-14．

Investigation and Analysis on Sunlight Sports Situation in Middle Schools in Xinghua of Jiangsu

Wang Jianyong，Fang Ming

Through methods of literature， questionnaire investigation ，survey and data statistics ，the author makes an investigation and analysis on the sunlight sports activities situation ofstudentsin 5 middle schoolsin Xinghua, analyzes the necessity of sunlight sport awareness, the organization form of sun light sport in schools, sport program sets, as well as the motivation for students to join in sun light sport. Result shows that many problems exist. The students consider sunlight sport to be necessary while the result is far from enough. Main factors restricting them from participation are funds and site facilities. At the same time, many problems are shown on publicity, the basic material conditions, teaching organizational form, organizational leadership and the system of sports laws and regulations. The paper offers related suggestions for the problems, in order to offer theoretical evidence for the promotion of sunlight sport in Xinghua.

Xinghua City；sunlight sports；current situation；development strategies

王建勇(1992-)，男，江蘇興化人，碩士在讀，研究方向：體育教育訓練學籃球方向。

揚州大學體育學院，江蘇 揚州 225127 Sport School of Yangzhou University, Yangzhou 225127, Jiangsu, China.

G812.45

A

1005-0256(2017)01-0138-3

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2017.01.061