高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問(wèn)題及輔導(dǎo)員作用探討

王軍策+馬小梅+丁亦喆+焦龍

【摘要】學(xué)風(fēng)建設(shè)日益受到高校的廣泛重視，是校園文化建設(shè)和人才質(zhì)量提升的有效途徑；輔導(dǎo)員作為學(xué)生成長(zhǎng)成才的最直接指導(dǎo)者，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中需承擔(dān)工作責(zé)任，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)作用。通過(guò)分析當(dāng)前學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的突出問(wèn)題，探討輔導(dǎo)員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮作用的途徑與方法。

【關(guān)鍵詞】高校；學(xué)風(fēng)建設(shè)；輔導(dǎo)員；作用

學(xué)風(fēng)是一個(gè)學(xué)校整體精神風(fēng)貌的全面反映，是求學(xué)的氛圍和學(xué)生健康、快樂(lè)學(xué)習(xí)的軟環(huán)境，表現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)方法等方面。而在目前國(guó)內(nèi)高校，學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)全局性、長(zhǎng)久性的工作，它與教育教學(xué)管理、思想政治教育密切相關(guān)，是校園精神文明和文化建設(shè)的重要組成；也是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要手段；更是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生全面成才的關(guān)鍵。高校通常從抓修身、抓教風(fēng)、抓考紀(jì)、抓管理等方面來(lái)促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。輔導(dǎo)員作為高校開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的主要力量，承擔(dān)著大學(xué)生的日常管理、心理咨詢(xún)、就業(yè)指導(dǎo)、生活輔導(dǎo)等工作，與學(xué)生接觸時(shí)間最長(zhǎng)、關(guān)系最密切，直接指導(dǎo)學(xué)生健康學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)成才。如果能充分發(fā)揮輔導(dǎo)員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的引導(dǎo)和促進(jìn)作用，落實(shí)輔導(dǎo)員在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)之路上不可推卸的責(zé)任，必將使其發(fā)揮更大作用，使高校學(xué)風(fēng)建設(shè)更上新臺(tái)階。因此，從實(shí)際出發(fā)，分析目前高校學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，落實(shí)輔導(dǎo)員責(zé)任，這對(duì)于貫徹落實(shí)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，更具有實(shí)際價(jià)值和深遠(yuǎn)意義。

一、高校學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問(wèn)題

（一）社會(huì)轉(zhuǎn)型期對(duì)大學(xué)生人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的沖擊。在我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，人們的價(jià)值觀(guān)念、行為方式呈現(xiàn)出復(fù)雜多元的局面。直接或間接引發(fā)部分在校大學(xué)生人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的扭曲，使他們的行為方式帶上強(qiáng)烈的功利主義和實(shí)用主義色彩。部分學(xué)生心態(tài)浮躁、急功近利、投機(jī)取巧。學(xué)習(xí)中更表現(xiàn)出目的不明確、態(tài)度不端正等狀況，這些都給高校學(xué)風(fēng)建設(shè)造成一定程度的負(fù)面影響。

（二）忽視教風(fēng)對(duì)學(xué)風(fēng)的示范及影響作用。學(xué)風(fēng)建設(shè)不是單獨(dú)存在的個(gè)體，應(yīng)是與教風(fēng)、機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)相統(tǒng)一。但高校在加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)中容易忽視教風(fēng)的重要地位，沒(méi)有把抓學(xué)風(fēng)建設(shè)同抓教風(fēng)有機(jī)結(jié)合。一個(gè)積極向上的教風(fēng)對(duì)學(xué)風(fēng)具有示范引領(lǐng)作用，教風(fēng)搞不好，就很難搞好學(xué)風(fēng)。而高校對(duì)學(xué)風(fēng)歷來(lái)重視，但對(duì)教風(fēng)問(wèn)題一般很難恰當(dāng)處理，客觀(guān)上給學(xué)風(fēng)建設(shè)增加了難度。

（三）重硬件、輕軟件，缺乏協(xié)作意識(shí)。一是高校越來(lái)越重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，意識(shí)到學(xué)風(fēng)建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。在我國(guó)高等教育快速發(fā)展過(guò)程中，高校中普遍存在重硬件、輕軟件的現(xiàn)象，表現(xiàn)為學(xué)生工作隊(duì)伍師資短缺、專(zhuān)業(yè)化程度偏低、各方面保障不夠。缺乏長(zhǎng)期有效的學(xué)風(fēng)建設(shè)機(jī)制、制度的建立和完善。二是高校在學(xué)風(fēng)建設(shè)工作中缺乏部門(mén)協(xié)作合力。只有學(xué)生工作部門(mén)和教務(wù)管理部門(mén)抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，其他部門(mén)較少或沒(méi)有參與，沒(méi)有形成協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，齊抓共管的局面，這顯然無(wú)法取得良好的效果。

二、輔導(dǎo)員在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用

（一）嚴(yán)格落實(shí)日常教育管理。輔導(dǎo)員工作在高校思想政治教育的第一線(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想動(dòng)態(tài)，幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活中的實(shí)際困難。時(shí)刻保持與任課教師的有效溝通，對(duì)紀(jì)律觀(guān)念松散、學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生更應(yīng)重點(diǎn)監(jiān)管，嚴(yán)格貫徹落實(shí)學(xué)生上課出勤率的要求，嚴(yán)格要求學(xué)生的課堂行為規(guī)范。落實(shí)學(xué)業(yè)警示和階段目標(biāo)規(guī)劃工作，學(xué)期末開(kāi)展誠(chéng)信考試教育，引導(dǎo)學(xué)生參加專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)，從而促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。

（二）豐富學(xué)生校園文化生活。豐富校園文化生活，為大學(xué)生綜合素質(zhì)提高搭建平臺(tái)。高校加強(qiáng)校園文化建設(shè)對(duì)于創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)習(xí)氛圍、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義。校園內(nèi)的文化體育活動(dòng)、人文知識(shí)講座、科技創(chuàng)新活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，能夠引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、創(chuàng)新研究、勇于實(shí)踐、銳意進(jìn)取。通過(guò)開(kāi)展學(xué)生最希望聽(tīng)取的職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、成功案例、學(xué)科知識(shí)、社會(huì)教育、人文知識(shí)等內(nèi)容恰當(dāng)和高質(zhì)量的講座，有利于激發(fā)學(xué)生的熱情，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而達(dá)到學(xué)風(fēng)的改善。

（三）分階段加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。根據(jù)不同年級(jí)特點(diǎn)，突出不同教育重點(diǎn)。在大學(xué)四年中分階段進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成一個(gè)長(zhǎng)期有效的培養(yǎng)管理機(jī)制：一是大一學(xué)生要樹(shù)立目標(biāo)、邁好第一步，定期舉辦相關(guān)講座和培訓(xùn)，促使新生更快融入大學(xué)校園，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。二是大二學(xué)生要堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)筑騰飛翅膀，在專(zhuān)業(yè)技能和資質(zhì)訓(xùn)練基礎(chǔ)上加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。三是大三學(xué)生要完善自我，規(guī)劃美好人生，開(kāi)展就業(yè)準(zhǔn)備與職業(yè)規(guī)劃，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。四是大四學(xué)生要緊密?chē)@就業(yè)和考研為中心工作開(kāi)展相關(guān)教育活動(dòng)，全力保障就業(yè)率及研究生升學(xué)率，為整體學(xué)風(fēng)建設(shè)作出量化貢獻(xiàn)。

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，是高等教育改革與發(fā)展中一個(gè)永恒的主題。輔導(dǎo)員作為教學(xué)崗位的一線(xiàn)工作者，其在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起到至關(guān)重要的作用。在全球人才競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，高校作為人才培養(yǎng)的搖籃，能否培養(yǎng)出具有強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力的高素質(zhì)的人才，培養(yǎng)出的人才能否被社會(huì)所接受，直接關(guān)系到整個(gè)國(guó)家的前途和命運(yùn)。抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造積極向上的學(xué)術(shù)氛圍，是整個(gè)教育行業(yè)乃至社會(huì)的責(zé)任，作為高校學(xué)生工作者的輔導(dǎo)員更是責(zé)無(wú)旁貸。

項(xiàng)目名稱(chēng)：西安石油大學(xué)2016年輔導(dǎo)員工作研究課題《提升主題班會(huì)育人功能的探索與實(shí)踐》。

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉一鳴.高校學(xué)風(fēng)建設(shè)與大學(xué)生人才培養(yǎng)[J].繼續(xù)教育研究，2011.