巧用PPT課件提高語文課堂教學效率

駱鴻艷

巧用PPT課件提高語文課堂教學效率

駱鴻艷

隨著信息技術的飛速發展，教育也發生了巨大的變化，課堂教學也隨之變化，語文教學作為教育的一個領域，當然也不例外地享受著這一成果帶來的喜悅。充分利用PPT課件，可以激發學生學習語文的興趣，突破教學的重難點，拓寬學生學習的視野，培養學生的創新精神，啟發學生的想象力，滿足各層次學生的需求，彌補教師自身的不足，完善課堂結構，提高課堂教學效率。

PPT課件 語文課堂 教學效率

隨著信息技術的飛速發展，教育也發生了巨大的變化，課堂教學也隨之變化，語文教學作為教育的一個領域，當然也不例外地享受著這一成果帶來的喜悅。根據我近年來利用PPT課件進行課堂教學的經驗，我將從以下幾點來談談PPT課件在提高語文課堂教學效率中的關鍵作用：

一、巧用PPT課件激發學生的學習興趣

傳統的教學沿用了很多年，但是這種單調的教學方式也有它的弊端，如:缺少生動形象的直觀性，學生易感到枯燥乏味，不感興趣。而PPT課件恰恰能彌補這一不足，它集聲、文、圖、形于一體，具有直觀形象、活潑生動、信息量大的特點。運用PPT課件開展課堂教學，給語文課堂教學注入了新的活力，優化了課堂教學結構，活躍了課堂氣氛，激發了學生的學習興趣，在一定程度上提高了語文課堂教學效率。例如，我在教學《走進春天》時，課堂伊始，老師播放一曲《春天在哪里》，使課堂未成曲調先有情，學生一下子興趣盎然，為后面的教學打下完美的鋪墊。我在教學《畫家鄉》時，出示家鄉的圖片，圖文并茂，學生一看即懂，在教學《剪枝的學問》時，展示樹枝的圖片，并指出哪些枝條需要剪掉，如此直觀形象，學生怎么不喜歡呢？

二、巧用PPT課件突破教學的重難點

在傳統的語文教學當中，教師是課堂的主體，十分強調教學設計的完整性和預期性。語文閱讀教學的目標一般是：要求學生理解文章的詞語意思，把握主旨，領會作者意圖，辨別文體和做出問題的答案。在這樣的思路指導下，學生的想象力很難發揮出來。而在語文課堂教學中，教師適當運用PPT，可以激發學生的靈感。啟發學生想象力，如：教學《烏鴉喝水》時，烏鴉是怎么喝水的問題，學生比較難理解，這時，我播放課件“瓶子了的水滿了”的一個視頻演示，學生看了之后很快就想到了烏鴉是怎么喝到水的。在教學《詹天佑》一課時，文中提到居庸關和八達嶺隧道的開鑿方法以及“人”字形線路設計，這是文章的難點，于是我播放PPT展示開鑿的示意圖，并用視頻播放火車爬坡的經過，學生很快就明白了，教學重難點迎刃而解。

三、巧用PPT課件拓寬課堂教學的知識量

語文學科知識容量特別大，尤其是在學習古詩文或者是一些離現實生活較遠的文章，就需要PPT課件來幫忙了。如，我在教學《石灰吟》時，學生對石灰的開采過程不了解，所以不懂“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑”之意，我借助課件展示開采過程的圖片，然后教學生根據圖片配詩句，意思自然就明白了。再如，我教學《我的伯父魯迅先生》時，文中有些句子特別難懂，如“四周圍黑洞洞的”“碰壁把鼻子碰扁了”等句子，學生不了解當時的社會背景，于是，我馬上用PPT課件出示背景資料，介紹魯迅當時的處境及社會環境，學生恍然大悟。再如教學《索溪峪的“野”》一文中介紹了索溪峪的山野，水野，動物野，人野，文中的描寫細致，但也有很多沒表達出來的地方，這是適時播放山水的圖片，讓學生看形態各異的山和調皮的水，讓學生對索溪峪有更深刻的理解。

巧用PPT課件還可以彌補教師的不足，提高課堂教學效率。教師的知識儲備是有限的，而信息技術是無限的，所以課件的介入，解決了許多難題，課件的直觀性，圖文并茂，兼有聲音的感染，瞬間就能吸引住孩子的注意力，讓學生在輕松愉快的氛圍中快樂學習。

總之，巧用PPT課件輔助語文教學既是現代教育技術的運用，又是對傳統教學方法的完美和補充，作為一名教師，何樂而不為呢？

（作者單位：尋烏縣實驗小學）